郝志純

【摘要】一些初中生對于體育學(xué)習(xí)興趣不大，課堂中體育活動參與意識比較差，課后也沒有積極進(jìn)行體育鍛煉，這樣就使得初中體育學(xué)科處于邊緣化的狀態(tài)，不利于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。為了改變這一狀況，初中體育教師就需要采取措施去實現(xiàn)學(xué)生主動參與意識的提升。基于此，以下對初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略進(jìn)行了探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué);學(xué)生主動參與;策略分析

引言

初中階段的學(xué)生處于青春期，這是學(xué)生身體生長發(fā)育的階段。在這一個階段，學(xué)生的綜合身體素質(zhì)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動力。教師應(yīng)該在初中體育的教學(xué)過程當(dāng)中關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，增強學(xué)生的身體素質(zhì)是初中教師應(yīng)該關(guān)注的一個重點內(nèi)容。但是在目前體育教學(xué)的過程當(dāng)中，很多學(xué)生的主動參與性比較低，教師采用的教學(xué)理念也沒有辦法針對這一問題提出對應(yīng)的策略。

一、立足學(xué)情研判，實現(xiàn)和諧體育課堂氛圍的構(gòu)建

初中生身心發(fā)育還不成熟，比較喜歡玩鬧，要想在體育教育教學(xué)中激發(fā)他們的參與意識，就需要尊重他們的身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，關(guān)注他們的興趣點，確保營造更加和諧自由的體育學(xué)習(xí)氛圍，慢慢改變他們不參與或者消極參與的問題。以七年級乒乓球運動項目為例，教師可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行動作技術(shù)的學(xué)習(xí)。在小組范圍內(nèi)大家相互交流，相互指導(dǎo)，相互糾正，共同進(jìn)步，然后設(shè)定對應(yīng)的小組比賽活動，以正式乒乓球比賽的賽制來進(jìn)行，鼓勵他們給自己的小組設(shè)定不同的名字，并且想好小組的口號，然后開展對應(yīng)的小組比賽活動。在這樣的體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自主性得到激發(fā)，彼此之間的交互會更加頻繁，加上競爭機制的引入，使得整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍處于理想的狀態(tài)。無論是師生之間的交互，還是生生之間的交互，都是自由的、平等的，體育學(xué)習(xí)的氛圍處于和諧的狀態(tài)。這樣自然可以引導(dǎo)初中體育教學(xué)朝著更加高質(zhì)量的方向發(fā)展。因此要懂得尊重學(xué)生，了解他們的興趣，然后實現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容和形式的優(yōu)化，這樣可以推動初中體育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

二、增加更多元化教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式往往使用的是單一的教學(xué)模式。在課堂當(dāng)中，教師只注重基本知識的講解和考試內(nèi)容的輔導(dǎo)教學(xué)工作，比如有很多教師會針對考試的相關(guān)體育項目有針對性地訓(xùn)練學(xué)生，但是這種方式對學(xué)生來說作用不大。想要提高學(xué)生在體育活動當(dāng)中的積極參與性，教師就應(yīng)該增加更多元化的教學(xué)模式，在實際的體育教學(xué)過程當(dāng)中，通過這樣的方式開展更多的活動改善這樣的現(xiàn)狀問題。初中教師可以考慮多元化的教學(xué)模式及和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)問題，針對性地提出更多元化的課堂活動，以此提高學(xué)生的積極參與性。比如在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以通過多媒體這樣的方式給學(xué)生講解更多體育的技術(shù)動作，講解體育的相關(guān)知識，這樣也能調(diào)動學(xué)生的體育積極性。教師通過多媒體教學(xué)就能慢放動作，讓學(xué)生能抓住每一個動作的要點，這樣在實際的操作過程當(dāng)中，也能讓學(xué)生在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多體育技能。教師還可以通過更多體育的活動開展教學(xué)，通過活動和游戲這樣的方式提高學(xué)生的積極參與性。

三、改變傳統(tǒng)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對于初中生而言，體育課堂不僅僅關(guān)乎自己的身體素質(zhì)，與此同時體育成績在中考中也占有一定的比例，因此學(xué)生上體育課一方面是為了提升自身素質(zhì)，另外一方面也是能夠在中考中取得一個滿意的成績。根據(jù)調(diào)查顯示，老師的教學(xué)模式與教學(xué)理念能夠直接導(dǎo)致學(xué)生的思考模式與學(xué)習(xí)模式，甚至是在課堂上面的學(xué)習(xí)效率。如果老師不能根據(jù)變化與時俱進(jìn)，一味地采用傳統(tǒng)的模式，不僅會讓學(xué)生感覺到厭煩枯燥，而且會很大程度上降低課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，老師的教學(xué)模式要隨著教育的深化改革不斷創(chuàng)新，在不斷摸索中尋找一種最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，充分地利用體育課堂上面的各種資源，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與活動的積極性。改革的不斷深入，幫助更多的人重新認(rèn)識體育的重要性。提高初中生的個人身體素質(zhì)，不僅僅幫助學(xué)生順利地通過考試。與此同時，讓學(xué)生的機體抵抗力更強，不容易在長期的學(xué)習(xí)壓力下和病毒的侵襲過程中感染風(fēng)寒，從而處于不利于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。提高學(xué)生的個人素質(zhì)，讓學(xué)生擁有良好的品德，為社會輸入更多高素質(zhì)的人才，從而能夠讓社會的風(fēng)氣更加積極向上。通過提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠為社會培養(yǎng)出更多的人才。但是在授課的過程中，通常會遇到這樣一個問題，那就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，在課堂上面不好好表現(xiàn)，不聽老師的指導(dǎo)。這樣不僅會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更會拉低整堂課的課堂質(zhì)量。因此，得出這樣一個結(jié)論，老師在教學(xué)的過程中，不僅要提前備課，還要從實際出發(fā)，充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教育改革的不斷推進(jìn)，老師在授課過程中一定要適當(dāng)?shù)馗淖円幌率谡n方式，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，在不斷地嘗試探索中進(jìn)行優(yōu)化，從而獲得更好的授課效果。

結(jié)束語

總而言之，打造全民運動型社會、培養(yǎng)身心健康發(fā)展的學(xué)生，應(yīng)給予體育足夠的重視。初中體育教師應(yīng)擔(dān)負(fù)起提升初中生體育活動參與度和運動積極性的責(zé)任，先根據(jù)對學(xué)生現(xiàn)實能力的評估和新課標(biāo)要求設(shè)定科學(xué)目標(biāo)，再通過構(gòu)建和諧師生關(guān)系、組建學(xué)習(xí)小組、多元豐富內(nèi)容等方法拉近師生、生生距離，豐富學(xué)生參與選擇，以便更好地提升他們的主動性、更穩(wěn)定地實現(xiàn)根本教育的目標(biāo)。

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