王聰

摘要：結(jié)合新課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容，中職音樂教學(xué)需要重視規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成禮讓他人、團(tuán)結(jié)互助的意識，不僅有助于優(yōu)化學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)，對于推動其發(fā)展也存在積極影響。通過在中職合唱教學(xué)中融入立德樹人理念的方式，可有效達(dá)到上述目的，值得提起高度重視。

關(guān)鍵詞：合唱活動;中職德育;教育實(shí)施

中圖分類號：A文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：（2021）-36-407

引言

習(xí)近平總書記曾指出，做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。對于中職音樂教學(xué)而言，其本身具備較強(qiáng)的素質(zhì)教育屬性，是提高學(xué)生審美素養(yǎng)的重要途徑。為了更好地提高音樂學(xué)科的教學(xué)效果，專業(yè)教師有必要立足本學(xué)科的美育優(yōu)勢，積極做好教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式等方面的創(chuàng)新工作，從而將德育滲入音樂美育中來，打造“以美育德”的音樂教學(xué)新常態(tài)，為學(xué)生審美素養(yǎng)以及道德品質(zhì)的發(fā)展保駕護(hù)航。

一、中職合唱教學(xué)的特點(diǎn)

中職合唱屬于多音部音樂，是常見的藝術(shù)表演形式之一，從中可以體現(xiàn)出聲樂藝術(shù)，合唱與其余聲樂演唱形式不同，其將學(xué)生的發(fā)聲作為基礎(chǔ)，需要保持規(guī)律的氣息，雖然需要多人進(jìn)行演唱，但是聲音的層次分明，與立體化音響具有相似性，可以確保各聲部之間的平衡，從而獲得最佳的藝術(shù)表演效果。由于中職生的聲帶尚且屬于發(fā)育中，訓(xùn)練的時(shí)間較短，還有很大的挖掘空間，因此，與其余年齡段學(xué)生相比具有無可比擬的優(yōu)勢。然而，從另一個(gè)角度上說，學(xué)生的身體尚未發(fā)育完全，在訓(xùn)練時(shí)需要合理控制時(shí)間，防止對聲帶造成損傷。從目前的教學(xué)情況來看，中職合唱的整體水平有待提高，才能更好地滿足音樂教育的需求。

二、中職音樂教學(xué)中“以美育德”模式的實(shí)踐策略

（一）在合唱教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情

在合唱中，注入強(qiáng)烈的愛國主義激情，是新課改的要求。合唱能夠體現(xiàn)一個(gè)群體以及民族的精神風(fēng)貌，合唱排練中輕松、愉悅、團(tuán)結(jié)、緊張的訓(xùn)練方式讓學(xué)生們在日常生活和學(xué)習(xí)中能保持良好積極的精神狀態(tài)，平衡心境，積極健康的抒發(fā)自己的情感，陶冶情操，提高品位，在合唱訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。在指導(dǎo)《保衛(wèi)黃河》這首合唱曲時(shí)，我就是從介紹作者創(chuàng)作時(shí)代背景入手的，首先介紹作品創(chuàng)作的年代，然后引導(dǎo)學(xué)生理解作品的表現(xiàn)主題，學(xué)生就加深了對那一段歷史的認(rèn)識，給學(xué)生帶來巨大的精神動力，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感，他們將感情溶入到作品的演唱中，取得了較好的演唱效果。再如《團(tuán)結(jié)就是力量》是一首膾炙人口的抗戰(zhàn)歌曲，它曾鼓舞中國人民團(tuán)結(jié)一心，抗擊法西斯的侵略，迎來了新中國的解放。我首先介紹歌曲的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容;再從聽賞、跟唱入手;最后從分析歌曲內(nèi)容、情緒入手。通過對歌曲內(nèi)容、情緒的分析理解，使學(xué)生對“眾人合伙力量強(qiáng)”的人文主題有進(jìn)一步的認(rèn)識。充分體會中國人民為抗日戰(zhàn)爭的勝利，為新中國的誕生而斗爭的偉大形象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義熱情。

（二）引入競賽，升華情感

在音樂教學(xué)實(shí)踐中，教師可立足本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，積極引入一些競賽性質(zhì)的歌詠演繹比賽，以此來培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則以及集體意識，讓美育以及德育效果得到進(jìn)一步提升。例如，在講授中國民歌時(shí)，教師可引入《我的祖國》，指引學(xué)生聆聽本首歌曲，與他們一同分析一下歌曲的旋律以及節(jié)奏特點(diǎn)，然后指引學(xué)生以個(gè)體或者合作的方式展開歌詠比賽。通過這樣的方式來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們的競爭以及協(xié)作意識得以良好培養(yǎng)。與此同時(shí)，為了進(jìn)一步加深學(xué)生對本首歌曲的情感認(rèn)知，教師還可指引學(xué)生自愿結(jié)組并編排相應(yīng)的歌劇。其間，學(xué)生可將自己對于歌曲的理解以及自己與國家的故事編排其中，進(jìn)而以一種新穎化的方式來增添課堂的趣味性與實(shí)效性，讓學(xué)生能夠在歌劇演繹中更加切身地感悟國家之偉大，塑造其愛國情操。

（三）引導(dǎo)式合唱

以往開展的應(yīng)試教育對學(xué)生的影響較大，直接表現(xiàn)為現(xiàn)今的很多學(xué)生在潛意識里認(rèn)為，音樂課程并非主要課程，無需認(rèn)真學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生難以有效掌握合唱的知識和技巧，合唱能力無法實(shí)現(xiàn)有效提升。同時(shí)，中職階段學(xué)生通常沒有豐富的合唱經(jīng)驗(yàn)，且自我控制能力缺乏，通常在實(shí)踐練習(xí)過程中無法明確自身問題，此也為其難以實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要原因。所以，基于當(dāng)今時(shí)代背景下，教師想要達(dá)到立德樹人目的，理應(yīng)重視從學(xué)生角度加以考量，對其開展針對性引導(dǎo)，特別是針對學(xué)生實(shí)踐練習(xí)期間的協(xié)調(diào)性、音色等開展細(xì)化觀察和分析，以實(shí)現(xiàn)針對教學(xué)。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行某一課教學(xué)時(shí)，根據(jù)大綱內(nèi)容，要求學(xué)生在練習(xí)期間，明確區(qū)分其中一些節(jié)奏的差異性，同時(shí)對其中鼓的節(jié)奏進(jìn)行有效記憶。

結(jié)束語

總之，在中職音樂教學(xué)中落實(shí)“以美育德”模式有著諸多現(xiàn)實(shí)意義。音樂教師還需牢記自身的育人使命，圍繞“立德樹人”教育目標(biāo)，做好音樂教學(xué)的美育以及德育工作，不斷運(yùn)用新思路、新方法來打造“以美育德”模式的教學(xué)新常態(tài)，從而在豐富音樂教學(xué)內(nèi)涵和形式，提高音樂教學(xué)有效性的同時(shí)，為學(xué)生的健全發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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