丁文月

摘要：新媒體的蓬勃發(fā)展為創(chuàng)新德育工作提供了機(jī)遇。新媒體環(huán)境下，使得中職德育工作面臨新挑戰(zhàn)，但同時(shí)面臨更大機(jī)遇。如何順應(yīng)新的發(fā)展環(huán)境，充分利用新媒體環(huán)境，讓教師更好地進(jìn)行德育工作，是促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的重要課題。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境 中職德育 創(chuàng)新研究

隨著科技的迅猛發(fā)展，我國進(jìn)入了新媒體時(shí)代，新媒體又稱為數(shù)字化新媒體，以新媒體媒體、移動媒體和數(shù)字媒體三大媒體為代表。新媒體的特征具有交互性與即時(shí)性，海量性與共享性，多媒體與超文本，個(gè)性化與社群化，在給中職德育教育帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)，賜予了中職德育創(chuàng)新發(fā)展機(jī)遇。新媒體環(huán)境下應(yīng)如何有效地利用好這把“雙刃劍”，進(jìn)而提升中職德育工作的實(shí)效性，是當(dāng)前中職學(xué)校德育工作者應(yīng)該處理的重要問題。

一、新媒體環(huán)境下為中職德育工作的開展帶來了機(jī)遇

1.新媒體環(huán)境為中職德育工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了更廣闊的空間。

在新媒體環(huán)境下，德育教育工作的順利開展具有開放性這一特點(diǎn)，可以極大地豐富德育教育工作的資料，使德育教育工作具有豐富的資料來源。教師可以從新媒體中獲取各種不同類型的教育資源，可以從電腦上或者手機(jī)上隨時(shí)獲取自己需要的資源。所以，新媒體已經(jīng)快速成為中職教師進(jìn)行思想工作宣傳的便捷工具。不僅如此，教師還可以發(fā)揮新媒體媒體、手機(jī)媒體等新載體的功能，采取引導(dǎo)式、互動式、體驗(yàn)式和滲透式等多種方式進(jìn)行德育工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)虛擬空間和現(xiàn)實(shí)空間的和諧統(tǒng)一，為中職學(xué)校德育工作的順利實(shí)施注入新鮮血液。

2.新媒體提高了中職德育工作的效率。

新媒體的運(yùn)用大大提升了德育信息的傳播效率，“多媒體”技術(shù)的運(yùn)用、“自媒體”時(shí)代的來臨使學(xué)生的各種感官同時(shí)感知學(xué)習(xí)的效果會顯著優(yōu)于單個(gè)感官感知的學(xué)習(xí)效果，教師的德育工作變得多姿多彩、豐富多樣，學(xué)生的積極性與主動性也被調(diào)動起來，這是傳統(tǒng)德育教育方法所無法比擬的。

3.新媒體環(huán)境有利于規(guī)范和引導(dǎo)中職生安全、合理、健康地使用新媒體。

現(xiàn)在很多學(xué)生面對新媒體，常常會隨意展示自己的真實(shí)情感和精神世界，這樣就會引出一些道德方面問題，如果教師及時(shí)加以規(guī)范并進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)，就可以使學(xué)生在對各種新媒體的信息進(jìn)行辨析與取舍的過程中使得自己的人生觀和人世界觀逐漸完善。

二、新媒體環(huán)境下中職德育工作面臨的新的問題

1.新媒體化對中職學(xué)生的信息取舍能力提出挑戰(zhàn)。

在新媒體環(huán)境下，各種信息包羅萬象，它既是一個(gè)信息的寶庫，更是一個(gè)信息的垃圾場，學(xué)生可以利用新媒體進(jìn)行QQ聊天、發(fā)微博、發(fā)微信、看新聞等方式迅速了解外界的各種信息。正是由于新媒體開放性的特征，里面包含大量負(fù)面信息，這對于中職學(xué)生的健康成長和發(fā)展來說非常不利。這些負(fù)面信息對中職學(xué)生的思想的影響非常明顯，對傳統(tǒng)的道德、文化也產(chǎn)生很大沖擊力，這就對中職德育工作提出最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.新媒體技術(shù)的發(fā)展對傳統(tǒng)的德育方法提出挑戰(zhàn)。

中職學(xué)校要順利地開展德育工作，必須處理好“新媒體環(huán)境”和“傳統(tǒng)德育模式”二者之間的關(guān)系。一方面，傳統(tǒng)的德育模式主要以“填鴨式”、“灌輸式”為主，具有可控性，是通過教師的言傳身教，理論權(quán)威指引，道德人格示范，使學(xué)生被動接收教育。然而，在新媒體時(shí)代，開放和互動的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得德育工作和對象的地位、關(guān)系發(fā)生很大變化，傳統(tǒng)的德育教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生成長的需要。另一方面，在傳統(tǒng)的德育模式下，教師可以根據(jù)學(xué)生的言行判斷其思想變化，從而及時(shí)有效地進(jìn)行道德教育，使學(xué)生端正認(rèn)識。但是當(dāng)學(xué)生通過新媒體表達(dá)思想時(shí)，由于其隱匿性這一固有特征，因此教師無法知道究竟是誰在發(fā)表意見，也就無法有針對性地開展教育工作。

三、新媒體環(huán)境下中職德育工作開展中應(yīng)采取的策略

1.拓寬德育教育的渠道，創(chuàng)新德育載體。

對于中職學(xué)生的德育教育，應(yīng)積極拓寬新媒體領(lǐng)域，使德育工作更加豐富多彩，千變?nèi)f化，使德育教育更加生動、有趣。運(yùn)用新媒體創(chuàng)新高職德育，加強(qiáng)學(xué)校新媒體建設(shè)。一方面，學(xué)生下載學(xué)校APP，或者加學(xué)校微信公眾號，學(xué)生可以定期收到時(shí)事政治、社會熱點(diǎn)問題的消息，并開展富有針對性、實(shí)效性的教育活動；運(yùn)用手機(jī)QQ或者微博、微信平臺，使學(xué)生互動、平等地參與道德教育；運(yùn)用QQ群、微信群，能夠全方位地及時(shí)根據(jù)學(xué)生關(guān)心的或是存在的問題提供幫助和指導(dǎo)。另一方面，進(jìn)一步重視和加強(qiáng)學(xué)校德育網(wǎng)站的創(chuàng)建和管理工作。通過網(wǎng)站，在教育內(nèi)容上，可開辟具有較強(qiáng)思想性、教育性的主題教育欄目和工作信箱，以增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性。

2.加強(qiáng)和改進(jìn)德育理論課的教學(xué)。

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生德育理論課教學(xué)，強(qiáng)化在德育理論教學(xué)課堂上運(yùn)用新媒體的教育教學(xué)的效果。在教學(xué)過程中，充分利用新媒體這一手段，進(jìn)行豐富的教育教學(xué)資料的檢索與獲取、多媒體課件的制作與使用、微課的制作及使用。讓學(xué)生愛學(xué)，好學(xué)，使學(xué)生自覺主動地積極參與，讓教師更好地進(jìn)行德育教育。

3.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

新媒體的廣泛使用對廣大德育工作者的技能水平提出了更高要求，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)一支既具備較高政治思想素質(zhì)，又具較高新媒體技術(shù)的德育隊(duì)伍，承擔(dān)起新媒體輿論監(jiān)控的重任。通過舉辦各種形式的培訓(xùn)班或者講座、沙龍等活動，使廣大德育教師全面了解和掌握新媒體的運(yùn)用，培養(yǎng)德育工作者可以通過有效運(yùn)用新媒體技術(shù)開展德育工作的能力，合理高效地運(yùn)用新媒體和學(xué)生進(jìn)行溝通。