張壽奎

摘 要：作為技能型人才培養(yǎng)的重要基地，中職院校在中國(guó)教育教學(xué)體系中發(fā)揮著重要的作用。隨著教育改革的進(jìn)行，德育教育已經(jīng)成為許多中職院校重點(diǎn)關(guān)注的方面。本文結(jié)合中職德育管理實(shí)際，探討了一系列提升中職德育管理實(shí)效性的舉措，希望為促進(jìn)中職德育管理提供積極參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：中職德育 管理 實(shí)效性

中職教育不同于高等教育，一方面，中職教育培養(yǎng)的是技能型、應(yīng)用型的人才；另一方面，中職院校的學(xué)生與普通高等院校學(xué)生相比，在心理狀態(tài)以及思想素養(yǎng)方面也存在一定的差異。而要想切實(shí)提升中職院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，首先需要開展德育管理，德育教育的開展對(duì)于提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)以及強(qiáng)化學(xué)生理想信念具有重要的價(jià)值和意義。因此，為了提升中職德育管理的實(shí)效性，教師、院校、家長(zhǎng)以及社會(huì)要協(xié)同配合，促進(jìn)德育管理。

一、提高中職德育管理實(shí)效性的舉措

1.加強(qiáng)中職師資力量，強(qiáng)化教師德育教育水平

教師作為中職德育管理工作開展的主要力量，承擔(dān)著端正學(xué)生思想認(rèn)識(shí)及促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的重要任務(wù)。而教師的素質(zhì)以及德育水平則是衡量中職德育管理實(shí)效性的最為重要的方面。一方面，教師的行為將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響；另一方面，教師利用自身的教學(xué)方法以及教學(xué)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，也是學(xué)生和教師進(jìn)行互相溝通和交流的過程。因此，要想提升中職德育管理的實(shí)效性，需要首先增強(qiáng)中職院校師資力量、強(qiáng)化教師德育教育水平，具體要做到以下兩個(gè)方面：第一，教師要以身作則，用個(gè)人日常的思想政治態(tài)度和行為表現(xiàn)為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)。第二，教師要積極轉(zhuǎn)變教育與教學(xué)理念，及時(shí)更新教學(xué)方法，增強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生提供專業(yè)化、科學(xué)化的課程知識(shí)，在課程教學(xué)的過程中傳遞德育方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極樹立正確的人生態(tài)度以及思想觀念。同時(shí)，教師要積極響應(yīng)教育教學(xué)改革的號(hào)召，將德育教育作為教學(xué)過程中的重點(diǎn)，并積極踐行德育教學(xué)觀念。此外，在教學(xué)過程中，教師要使用靈活的教學(xué)方法，增強(qiáng)德育教學(xué)的技巧性，引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.大力進(jìn)行課程改革，將德育管理和課程教學(xué)相聯(lián)系

隨著中職院校教育教學(xué)改革的進(jìn)行，德育管理已經(jīng)成為中職教育體系中一個(gè)極其重要的部分，而目前中職院校所開設(shè)的德育課程主要包括學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學(xué)和人生、思想意識(shí)培養(yǎng)等課程。因此，為了進(jìn)一步提升德育管理的實(shí)效性，需要重點(diǎn)進(jìn)行課程改革，而課程改革的范圍則是中職院校目前所開設(shè)的德育有關(guān)的課程。首先，中職院校要對(duì)學(xué)生的德育需求進(jìn)行充分了解，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。例如學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃課程的需求與學(xué)生對(duì)哲學(xué)和人生課程的學(xué)習(xí)需求是不同的，而學(xué)校就需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的差異制訂教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃。同時(shí)，可以開設(shè)特色化的德育課程，使得學(xué)生在興趣中提升自身的德育水平。此外，實(shí)踐性教學(xué)作為德育管理的重要環(huán)節(jié)，需要重點(diǎn)加以推進(jìn)。學(xué)校要定期帶領(lǐng)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如參觀愛國(guó)主義紀(jì)念基地、進(jìn)行愛心幫扶活動(dòng)、召開主題班會(huì)等活動(dòng)都可以提升學(xué)生德育學(xué)習(xí)的自覺性以及學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)德育管理的發(fā)展，增強(qiáng)中職德育管理的實(shí)效性。

3.利用家庭以及社會(huì)的力量推動(dòng)中職德育管理

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要場(chǎng)所，同時(shí)，家庭和社會(huì)也是學(xué)生完善個(gè)人素質(zhì)、提升個(gè)人本領(lǐng)不可或缺的場(chǎng)所。因此，為了進(jìn)一步提升中職院校德育管理的實(shí)效性，需要結(jié)合家庭和社會(huì)的力量。一方面，家長(zhǎng)要定期和子女進(jìn)行交流，了解子女在學(xué)習(xí)、生活以及其他方面的思想動(dòng)態(tài)，提升對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重視程度，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)文明和諧的家庭環(huán)境。另一方面，社會(huì)要進(jìn)行廣泛的德育宣傳工作，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于思想道德素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供實(shí)際鍛煉的平臺(tái)。社會(huì)上存在一些對(duì)于中職學(xué)生的偏見。因此，為了提升德育管理的實(shí)效性，要消除偏見、平等對(duì)待每一位學(xué)生，為學(xué)生思想道德素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提升提供積極有益的社會(huì)環(huán)境。

二、小結(jié)

綜上所述，中職德育管理的開展對(duì)于提升教學(xué)水平、增強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)以及促進(jìn)教學(xué)改革具有重要的意義。因此，應(yīng)該從提升中職師資力量、強(qiáng)化教師德育教育水平、大力進(jìn)行課程改革等方面入手，將德育管理和課程教學(xué)相連，利用家庭以及社會(huì)的力量著力提升中職院校德育管理工作的實(shí)效性，切實(shí)完善德育管理體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃素梅.校企合作視域下中職德育創(chuàng)新的探索[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院，2014.

[2]郭楠.提高中職學(xué)校德育教育實(shí)效性的探索研究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2013（9）.

（作者單位：南京浦口中等專業(yè)學(xué)校）