周鳳燕

[摘 要]師德是一個內(nèi)涵豐富的概念，其核心是“愛與責(zé)任”，也是師德之魂。陶先生說過：“一個學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學(xué)生、帶動學(xué)生，使整個學(xué)校形成一個好的校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處?！睅啄甑穆毿＝逃龑嵺`使我深刻地感受到愛與責(zé)任的重要性。

[關(guān)鍵詞]師德；中職德育；愛；責(zé)任

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”這么簡單的一句話卻顯得如此的沉重，面對今天的中職生，大多是思想上不求進(jìn)取，認(rèn)為上了中職是無奈之選。同時，中職生大部分都有厭學(xué)情緒，每當(dāng)課堂重理論的時候幾乎都是打不起精神的，當(dāng)課堂有活動有游戲的時候還可以堅持一下子，部分同學(xué)開始對學(xué)習(xí)感到無所適從，甚至產(chǎn)生了“混”的想法。學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏動力，得過且過，有更多的同學(xué)只想混過幾年，拿個畢業(yè)證等等。面對這樣的情況，作為老師該怎么做呢？

一、用愛心鑄造師魂

教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。師愛是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。只要你能夠發(fā)現(xiàn)、挖掘教育職業(yè)中彌漫著的那種美，你就會每天都產(chǎn)生沖動，你就會看到每個學(xué)生都是一朵含苞待放的美麗的花朵。

1. 關(guān)愛學(xué)生，從理解開始

中職學(xué)生是一個正在成長的群體，在學(xué)習(xí)生活中不可避免會出現(xiàn)各種問題，如學(xué)習(xí)落后、人際關(guān)系不好、早戀等情況，作為教師不能粗暴地解決。而是善于做個傾聽者、疏導(dǎo)者，從換位思考、平等的觀點去看待、理解學(xué)生問題來獲取學(xué)生的尊重，從而做到愛心教學(xué)。父母離異也是普遍的問題，曾經(jīng)我有一位女學(xué)生也是父母離異。經(jīng)過多次家訪后發(fā)現(xiàn)這位女生也有很多常人不理解的行為。女生，心思縝密，還比較小心眼。因為害怕遭到同學(xué)們的嘲笑，她不敢跟被人說她的家事，還在學(xué)校故意表現(xiàn)出父母是多么的疼自己。紙包不住火，真相總有一天會出現(xiàn)。后來同學(xué)們都知道了她的情況后，本來就很怪的性格變得更加難以接受。上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對這樣的一個學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。

2. 關(guān)愛學(xué)生，以誠相見

“誠”可以讓我們聯(lián)想起坦誠與誠信，關(guān)愛學(xué)生需要怎樣的坦誠和誠信呢？中職生即便在學(xué)習(xí)上沒有過于優(yōu)秀，但是學(xué)會誠信做人還是要有的。在現(xiàn)今復(fù)雜的社會，就算你會耍點小聰明但如果缺少了誠信，最終還是會落慌而逃。作為班主任，特別要注意自己的言談舉止，以身作則，身體力行，為學(xué)生做表率。要求學(xué)生做的，我們要做到學(xué)生之前，作業(yè)有布置就一定有批改，有承諾就一定兌現(xiàn)。長此以往，學(xué)生就會養(yǎng)成誠實守信的好習(xí)慣。關(guān)于作業(yè)的問題，但多學(xué)生都會倚仗著幾位優(yōu)秀的學(xué)生做好以后再給他們抄作業(yè)。有一個班級，幾乎只有四位同學(xué)做作業(yè)，四個小組只有四種答案，有些同學(xué)更可惡的是人家錯的地方修改了，他也一字不漏地跟著錯，接著跟著修改，模仿地五體投地。我想該怎樣才能讓他們不要老師抄人家的作業(yè)呢？后來我實行了獎懲制和連帶效應(yīng)作用。凡是被人家抄作業(yè)和抄別人的作業(yè)的學(xué)生都要受到懲罰。另外，要求是自己做的才交上來，反正“偷”來的都不要交作業(yè)了。慢慢地，學(xué)生們也意識到自己的錯誤，盡量自己寫，即便寫得不好也是自己的作業(yè)，不是“偷”來的，交給老師批改也舒心。關(guān)愛學(xué)生，以誠相見，我們在關(guān)心學(xué)生的同時需要教給學(xué)生更多的是坦誠做人、誠信做事。

二、用責(zé)任鑄就師魂

如果說愛是教育的源泉，那么責(zé)任就是教育的核心和靈魂。教師必須具備強烈的責(zé)任心，既要對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，又要對學(xué)生未來負(fù)責(zé)，還要對所教授的知識以及自身的學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。 那么怎樣才能對學(xué)生負(fù)責(zé)任？“責(zé)任”是愛的化身，一個沒有責(zé)任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的！所以，師德是責(zé)任。

1. 學(xué)高為師

作為教師，要想有一群忠實的粉絲，必須得嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，以學(xué)識魅力感召學(xué)生。如今處于“知識爆炸”的時代，每位同學(xué)都會拿出手機(jī)查個究竟。在中職學(xué)校，更多的是專業(yè)的學(xué)習(xí)，那么教師只有不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極進(jìn)取，才能更好地給學(xué)生樹立榜樣。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展，新知識、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界，只有不斷勤奮上進(jìn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時代要求。作為年輕教師的我，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡心盡力上好每一節(jié)課。同時，不斷拓寬知識面，豐富知識內(nèi)涵，加深對自身專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的鉆研并能將所學(xué)知識融會貫通，運用于實踐。另外，反思自己的過去，改正錯的，堅持對的，不斷進(jìn)取。

2. 身正為范

法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。老師的工作主要是育人與教學(xué)，只有用自己的赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信和自強的高素質(zhì)人才。由于中職生更多地是從教師那里學(xué)到行為規(guī)范，老師的一言一舉都會影響到同學(xué)們。所以，教師必須嚴(yán)于律己、為人師表、言傳身教，不斷追求師德的高境界?！按笊缴钐幑律碇Ы蹋瑑A頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州。他是當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“大愛無聲”的精神。

總之，師德是一種樂，沁人心脾；師德是一種美，陶冶情操；師德是一種高尚的人格精神！老師的“師愛”就是基于責(zé)任和某種更為高尚的東西的超越這種動物本能的更偉大的愛。因為心中有愛，所以偉大！作為中職教師的我們更應(yīng)該需要認(rèn)清社會的動態(tài)走向，引領(lǐng)中職生活出精彩、活出魅力。同時需要踏踏實實地做好本職工作，以德樹人，以身立教，用愛心與責(zé)任、忠誠和良知鑄造崇高師魂，孕育顆顆美好心靈。

參考文獻(xiàn)

[1]楊賢金、石風(fēng)研.師德新論——以德治教與師德建設(shè)[M].江蘇教育出版社，2004.

[2]陳文華.《攜愛與責(zé)任伴隨中職教育》[J].《今日湖北·中旬刊》，2013年第01期.