李有祥

摘要：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，更是社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意的最好見(jiàn)證。數(shù)學(xué)教學(xué)是一種數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，也是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是我們教學(xué)的主要目的，抓實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的備課、上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，著力思考如何用教材駕馭課堂，怎樣靈活運(yùn)用方法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。全面抓好教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：提高質(zhì)量 ?教學(xué)設(shè)計(jì) ?精心上課 ?落實(shí)輔導(dǎo)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，更是社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意的最好見(jiàn)證。教育教學(xué)中，始終不忘“立德樹(shù)人”這個(gè)根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育，是每一位教師的歷史使命。數(shù)學(xué)教學(xué)是一種數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，也是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是我們教學(xué)的主要目的，抓實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的備課、上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，著力思考如何用教材駕馭課堂，怎樣靈活運(yùn)用方法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。全面抓好教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，功夫下在課前

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前，教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)研究備課，寫(xiě)好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。備好一節(jié)課，應(yīng)該從“八備”入手。備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，備流程，備板書(shū)、備作業(yè)等方面進(jìn)行。一般說(shuō)來(lái)，備課越充分、越認(rèn)真，課堂教學(xué)質(zhì)量越高。收集新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，在備課上花的時(shí)間越多，教學(xué)質(zhì)量也就越有保障;多抽一些時(shí)間備課，功夫下到位，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的導(dǎo)入情境，設(shè)計(jì)流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，使用幽默的交流方式，課堂上教師就會(huì)“表演”得更加精彩，學(xué)生也會(huì)學(xué)得更加出彩。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，力量放在課內(nèi)

“教之道，貴以?！?。課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是教師實(shí)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。在這舞臺(tái)上，教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”;是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷成長(zhǎng)的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主戰(zhàn)場(chǎng)。人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師?！苯處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，就必須采用多種形式激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式，吸引他們到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中學(xué)。教師要對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，以先進(jìn)的教學(xué)手段為輔助，教學(xué)時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。課堂上，多給學(xué)生一些思考的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生一些活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生將多一些成功的體驗(yàn)，并真正點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

課堂教學(xué)要精講多練。把大量的空間和時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自由支配，做學(xué)習(xí)的真正主人。精講多練是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的具體體現(xiàn)。精講，即蜻蜓點(diǎn)水，畫(huà)龍點(diǎn)睛，直截了當(dāng)，不繞圈子，不說(shuō)題外話;多練、檢測(cè)，即學(xué)生反復(fù)實(shí)踐和應(yīng)用，是學(xué)生吸收和消化知識(shí)的重要途徑，也是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的行之有效的方法。

1.掌控好課堂知識(shí)的容量，已有知識(shí)、新學(xué)知識(shí)和拓展知識(shí)的設(shè)計(jì)要適度。

2.強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)性，概念、知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)不分離，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀能力。

3.做好知識(shí)點(diǎn)的整理和練習(xí)的設(shè)計(jì)，精講多練，但練習(xí)不代替課堂教學(xué)。

4.注重知識(shí)的形成過(guò)程，注意知識(shí)的細(xì)節(jié)，掌握公式、規(guī)律等推導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

5.解題方法多樣化，一題多解，做好典型問(wèn)題和特殊題型的處理，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

6.狠抓基礎(chǔ)，分層練習(xí)，到達(dá)因人而異，因材施教的效果。

三、提高教學(xué)質(zhì)量，輔導(dǎo)抓在課后

“責(zé)任勝于能力”。課堂上要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，所以，提高教學(xué)質(zhì)量更多責(zé)任落在課后輔導(dǎo)工作上。在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)用優(yōu)生的思維、方法影響后進(jìn)生。抓兩頭保中間，上不封頂，讓優(yōu)秀學(xué)生充分發(fā)揮他們的優(yōu)越性，下要保底，讓中下層學(xué)生消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課后要真正落實(shí)好培優(yōu)輔差工作，課后輔導(dǎo)是不同層次學(xué)生得到提高的好辦法。

1.認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，從中獲取問(wèn)題的反饋信息，及時(shí)給予輔導(dǎo)。

2.設(shè)計(jì)并扎實(shí)做好分層次的一日一練，哪里不會(huì)訓(xùn)練哪里，加深知識(shí)的熟悉度和方法的熟練度。

3.理清知識(shí)之間的聯(lián)系，強(qiáng)化綜合性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，設(shè)計(jì)好每個(gè)單元的練習(xí)題。

4.做好每一次的檢測(cè)質(zhì)量分析，從中查缺補(bǔ)漏，尋找問(wèn)題根源，選擇合適的方法給予指導(dǎo)。

5.關(guān)注教輔資料中的練習(xí)題，分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)次數(shù)及考查形式，設(shè)計(jì)好有質(zhì)量的練習(xí)題。

“它山之石，可以攻玉”。我們必須廣泛地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源為我所用，認(rèn)真地鉆研，讀透課標(biāo)教材為我指引，積極地實(shí)踐，實(shí)踐中找到適合本班實(shí)際的教學(xué)方法，深入地反思，在反思中成長(zhǎng)，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善自己的方法，努力提高自身的教學(xué)水平及能力。教育教學(xué)是一門藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量是我們永恒追求的課題。做教學(xué)中的有心人，努力探討教育教學(xué)的新思想和新方法，教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì)穩(wěn)步提高。多點(diǎn)愛(ài)心，多點(diǎn)責(zé)任心，多點(diǎn)反思，多點(diǎn)改變，為教學(xué)質(zhì)量的提升堅(jiān)持到底。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，相信努力付出，終會(huì)收獲。