康英

◆摘? 要：中等職業(yè)教育承擔著教育高素質(zhì)工人以及向社會輸出年輕和中級技術(shù)人員和熟練工人的重要任務(wù)。因此，中等職業(yè)英語的主要任務(wù)是發(fā)展學生的專業(yè)技能。職業(yè)英語教學必須緊密結(jié)合當前教育階段學生的實際特征，以學生的實際情況和教育目標為基礎(chǔ)，并在學前、課堂及其他地方進行面向生活的教學，使學生愉快學習。

◆關(guān)鍵詞：生活化教學;中等職業(yè)學校英語教學;實用策略

英語是語言交流的重要手段。以生活為導向教授的英語需要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，從而為英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。在中等職業(yè)英語教學中，老師應(yīng)根據(jù)學生的學習水平和認知規(guī)律進行差異化教學，并對具有不同專業(yè)技能的學生進行分層有效的英語教學。由于中等職業(yè)學校學生的知識水平較低，基礎(chǔ)水平較低，因此老師還應(yīng)采取有效的教學手段來進行英語教學，與真實的學生生活相近，這有助于學生提高學習水平。

一、信息教學環(huán)境在中等職業(yè)學校英語教學中的問題

從目前的情況來看，在信息教學環(huán)境中，中等職業(yè)英語課堂教學的現(xiàn)狀并不理想?？梢哉f，雖然取得了一些成就和新的突破。但是，在實際過程中，仍然迫切需要改正這一點。解決的問題和不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.中國中等職業(yè)學生水平不高，學習熱情還不夠高。受學生自身條件和現(xiàn)有學習習慣的影響，大多數(shù)學生在學習英語時會遇到一些阻力，而傳統(tǒng)的教學方法很難培養(yǎng)學生的學習熱情。因教學此，通常認為學習英語對中等職業(yè)學生的影響并不理想。

2.學生不了解學習英語的重要性。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，越來越多的中等職業(yè)學生認為學習英語需要測試，沒有本質(zhì)價值，因此學習動機不強。

3.一些學生認為學習英語是一門非常困難的科目，因此學生的學習活動并不理想，是因為學生沒有找到合適的英語水平方法。

二、關(guān)于利用信息技術(shù)提高職業(yè)中學英語教學有效性的建議

1.使用校園設(shè)施和雙語校園設(shè)施標志

環(huán)境對學生的學習和生活產(chǎn)生重大影響，因此，在教授英語時，教師應(yīng)積極營造一個講英語的環(huán)境，并利用校園創(chuàng)造一個生動而真實的語言環(huán)境。由于學生在校園里度過的時間最多，因此校園內(nèi)的各種設(shè)施不僅可以為學生提供放松的機會，還可以為學生提供社交場所。因此，校園設(shè)備標志的雙語化可以幫助學生巧妙地接受英語的影響，更好地將日常生活與英語融為一體，并達到以生活為導向的教學目標。

例如，傳統(tǒng)學校通常有教學樓、學生餐廳、學生公寓、體育館和其他場所。學?？梢栽谶@些地方的中文名稱中添加英語。通過這種方式，學生可以逐漸適應(yīng)日常生活中的英語學習環(huán)境，從而幫助學生更好地理解和記憶相關(guān)單詞，使職業(yè)學校的英語教學更加有效和科學。

2.使用廣播電臺教學生英語

校園廣播是學生在日常學習和生活中經(jīng)常遇到的一個重要內(nèi)容。無論是在上課前，下課后還是在各種活動中，校園廣播都是必須的。同時，校園廣播還可以幫助學生更多地放松身心，不會對學生施加更大的壓力。因此，當教師創(chuàng)造英語學習環(huán)境并進行與生活相關(guān)的學習時，可以從廣播開始，播放簡單易懂的英語歌曲、英美詩歌，然后在校園中培養(yǎng)學生的英語意識和英語思維能力，從而幫助學生更好地學習英語。

例如，通過使用校園廣播進行學習，教師可以指導學生聽廣播內(nèi)容，并用英語分隔內(nèi)容。一方面，可以有效地提高學生的聽力水平，另一方面，也可以增強學生的英語意識。同時，教師還可以用英語進行相關(guān)的廣播，例如將班級的學生分組，并讓學生一起創(chuàng)建廣播內(nèi)容。這樣，充分利用了學生的英語口語能力和協(xié)作能力，有效地促進了中等職業(yè)學校以生活為導向的英語教學的發(fā)展。通過這種互動式廣播形式，可以幫助學生更好地學習英語，學生可以正確地解釋基本知識和本章中的字詞和句子模式。這樣，通過在校園廣播，以生活為導向的教學可以更好地創(chuàng)建英語學習環(huán)境并讓學生進行以生活為導向的學習，可以大大提高學生的英語技能。

3.創(chuàng)建更多學生感興趣的學習英語的活動

興趣是中職學生學習英語的重要動機，是提高中職英語學習效果的關(guān)鍵。如果違反了這一利益法則，則會產(chǎn)生相反的效果。如果教師盲目地強迫學生學習，不僅會使學生對英語的興趣逐漸下降，甚至會使學生感到無聊，而且會大大損害他們學習英語的信心。這就要求中職英語教師創(chuàng)建一個使學生對學校感興趣的情況和英語學習環(huán)境，以便學生可以主動學習英語。例如，了解許多學生喜歡看英語電影和聽英語歌曲，老師可以向?qū)W生推薦一些英語歌曲，或在教室里播放原始的英語電影，以便學生可以聽音頻和看視頻。讓學生跟隨學習，老師可以提供適當?shù)慕忉尯椭甘??；蛘撸蠋熆梢詫W生分為幾組，以模擬教室中的電影剪輯，提高學生的主觀性，并提高英語教學的效率。

三、總結(jié)

在以上分析過程中，可以發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟全球化的過程中，英語作為一種更為通用的語言已變得越來越重要。中等職業(yè)學校的學生畢業(yè)后面臨直接就業(yè)的問題，所以提高中等職業(yè)學生英語的能力對于提高中等職業(yè)學生的就業(yè)能力非常有用。鑒于現(xiàn)階段中等職業(yè)英語教學面臨的挑戰(zhàn)，老師有必要提出面向生活的教學策略。從學生的興趣出發(fā)，借助在線多媒體工具創(chuàng)建面向生活的情況，進行一些學生感興趣的活動，確保教學效果，并提高學生的英語水平。

參考文獻

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