李姿穎

◆摘? 要：音樂以獨(dú)特的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律深受人們的喜愛，它能夠跨越地理位置的距離、跨越時代的變遷和跨越文明的發(fā)展，帶給不同種族、不同語言的人們不同的聽覺盛宴，它以優(yōu)美、靈動、真摯的音符和節(jié)奏吸引人們的情感共鳴，音樂構(gòu)建一座文明交往的橋梁，共同促進(jìn)世界的共情以及共知。音樂在我們的生活中無處不在，人們無論快樂、悲傷、憂慮、緊張、激動，都能夠找到適合自己的音樂，因此，音樂在人們的心中有著不可動搖的地位，人們也喜愛音樂。正是因?yàn)橥瑢W(xué)們喜歡音樂，所以教育部把音樂課程作為小學(xué)階段的必修課程之一，成為每一位小學(xué)生必須學(xué)習(xí)和考察的一門課程

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;教學(xué)活動;興趣教學(xué)法;應(yīng)用策略

雖然同學(xué)們都喜歡音樂，但是學(xué)習(xí)音樂課程和喜歡音樂并不是一回事，學(xué)習(xí)音樂課程和喜歡、愛好音樂之間隔了一條鴻溝，需要小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程中建立學(xué)習(xí)音樂和喜愛音樂之間的橋梁。喜歡音樂是同學(xué)們喜歡聽音樂，并有簡單跟唱、學(xué)唱的興趣，而學(xué)習(xí)音樂是一個同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂課程的基本樂理知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些簡單的樂器，需要同學(xué)們有充足的耐心和恒心，更要對音樂課程的學(xué)習(xí)抱有熱愛，否則很容易因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程比較枯燥、乏味而放棄。小學(xué)音樂教師在探究如何高效開展小學(xué)音樂課堂的時候，嘗試采用興趣教學(xué)法，將同學(xué)們對音樂的喜愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)音樂課程的興趣，進(jìn)而提高音樂課程學(xué)習(xí)的效率和熱情。

一、在小學(xué)音樂教學(xué)中采用興趣教學(xué)法的必要性

小學(xué)生性格比較活潑愛動，對新鮮事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，但是卻很難將注意力長期集中在一件事情，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，教師在小學(xué)教學(xué)活動中必須充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，幫助同學(xué)們長期將注意力集中在一件事物上面，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方式可能在音樂課堂上并不適用，教師必須選擇一些同學(xué)們感興趣的內(nèi)容，采用趣味性的教學(xué)方法，這樣才能夠吸引同學(xué)們的注意力，幫助同學(xué)們在枯燥、抽象的樂理知識點(diǎn)的時候比較感興趣，并且保持注意力長期集中在教師講解的音樂內(nèi)容方面。在音樂課堂教學(xué)活動中采用趣味教學(xué)法，不僅僅可以幫助同學(xué)們以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和飽滿的熱情參與到課堂教學(xué)活動中，也能夠培養(yǎng)同學(xué)們的音樂素養(yǎng)和提高同學(xué)們的審美能力，借助音樂教學(xué)活動對同學(xué)們進(jìn)行美育教育，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)娉砷L和發(fā)展。

二、在小學(xué)音樂教學(xué)中采用興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）結(jié)合游戲激發(fā)同學(xué)們的音樂學(xué)習(xí)樂趣

為了提高同學(xué)們對于樂理知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣，教師并不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是應(yīng)該嘗試一些具有創(chuàng)新性和趣味性的教學(xué)方式，例如：在音樂課堂上可以采用游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣，獲得有效的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生面對音樂的時候是懵懂的，小學(xué)音樂教師的設(shè)置的音樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法可能對于同學(xué)們的音樂思維定勢和同學(xué)們未來音樂學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生重要的影響，因此，音樂教師應(yīng)該在教學(xué)過程中讓同學(xué)們體驗(yàn)到音樂的純粹和美好，以樂觀、積極的態(tài)度面對音樂，在美好的音樂面前永遠(yuǎn)保持初心和童心。

教師采用游戲的方式開展趣味性音樂課堂的時候要注重避免課堂教學(xué)活動設(shè)計的過于娛樂化，這樣容易喪失音樂教育的目的和教學(xué)效果，其次，教師設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)要充分考慮同學(xué)們的愛好和特點(diǎn)，這樣才能夠吸引同學(xué)們積極參與到游戲活動中，避免同學(xué)們面對游戲的時候無動于衷，充分發(fā)揮游戲在音樂課堂的調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性和營造課堂學(xué)習(xí)氛圍的作用。教師以游戲的方式開展教學(xué)活動，可以以“成語接龍”的方式進(jìn)行游戲。例如：可以讓同學(xué)們以歌詞收尾相接的方式進(jìn)行接令，也可以是歌曲中一段音階的方式收尾相接進(jìn)行接令，一定游戲?qū)τ谕瑢W(xué)們的歌曲積累有一定的要求，必要時，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾荆员ＷC游戲順利進(jìn)行。

（二）結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備開展小學(xué)音樂課堂

教師在音樂課堂上可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備開展音樂課堂。借助多媒體信息技術(shù)引入音樂視頻和音頻在課堂上播放，這樣的教學(xué)方式帶給同學(xué)們視覺和聽覺方面的盛宴，可以讓同學(xué)們在聽覺和視覺方面以直觀的方式感覺音樂的魅力和美好。并且這種教學(xué)方式相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說比較具有趣味性，能夠集中同學(xué)們的學(xué)習(xí)注意力，并且讓同學(xué)們感受到音樂的美好之后，能夠讓同學(xué)們進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂課程的積極性和樂趣。

為了更好地將多媒體信息技術(shù)融入到小學(xué)音樂課堂上，教師必須在備課過程中結(jié)合本節(jié)課所學(xué)習(xí)的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容嚴(yán)格選擇在課堂上使用的音頻和視頻，讓多媒體教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容起到相輔相成的作用，多媒體教學(xué)資源是課內(nèi)知識點(diǎn)的延伸和擴(kuò)展，即能夠幫助同學(xué)們對課內(nèi)所學(xué)知識點(diǎn)有更好的掌握，又能夠開闊同學(xué)們的音樂視野，培養(yǎng)同學(xué)們對于音樂的喜愛。教師在開展音樂教學(xué)內(nèi)容的時候，可以先讓同學(xué)們觀看與本節(jié)課所學(xué)歌曲相關(guān)的視頻，讓同學(xué)們對于歌曲有充分的了解，然后借助音頻讓同學(xué)們跟唱，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)論

教師在小學(xué)音樂課堂上采用趣味性教學(xué)方法，吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓同學(xué)們以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)活動中，提高音樂課堂的教學(xué)效果。