李姿穎

◆摘? 要：音樂(lè)以獨(dú)特的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律深受人們的喜愛(ài)，它能夠跨越地理位置的距離、跨越時(shí)代的變遷和跨越文明的發(fā)展，帶給不同種族、不同語(yǔ)言的人們不同的聽(tīng)覺(jué)盛宴，它以?xún)?yōu)美、靈動(dòng)、真摯的音符和節(jié)奏吸引人們的情感共鳴，音樂(lè)構(gòu)建一座文明交往的橋梁，共同促進(jìn)世界的共情以及共知。音樂(lè)在我們的生活中無(wú)處不在，人們無(wú)論快樂(lè)、悲傷、憂(yōu)慮、緊張、激動(dòng)，都能夠找到適合自己的音樂(lè)，因此，音樂(lè)在人們的心中有著不可動(dòng)搖的地位，人們也喜愛(ài)音樂(lè)。正是因?yàn)橥瑢W(xué)們喜歡音樂(lè)，所以教育部把音樂(lè)課程作為小學(xué)階段的必修課程之一，成為每一位小學(xué)生必須學(xué)習(xí)和考察的一門(mén)課程

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);教學(xué)活動(dòng);興趣教學(xué)法;應(yīng)用策略

雖然同學(xué)們都喜歡音樂(lè)，但是學(xué)習(xí)音樂(lè)課程和喜歡音樂(lè)并不是一回事，學(xué)習(xí)音樂(lè)課程和喜歡、愛(ài)好音樂(lè)之間隔了一條鴻溝，需要小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中建立學(xué)習(xí)音樂(lè)和喜愛(ài)音樂(lè)之間的橋梁。喜歡音樂(lè)是同學(xué)們喜歡聽(tīng)音樂(lè)，并有簡(jiǎn)單跟唱、學(xué)唱的興趣，而學(xué)習(xí)音樂(lè)是一個(gè)同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的基本樂(lè)理知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，需要同學(xué)們有充足的耐心和恒心，更要對(duì)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)抱有熱愛(ài)，否則很容易因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程比較枯燥、乏味而放棄。小學(xué)音樂(lè)教師在探究如何高效開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)課堂的時(shí)候，嘗試采用興趣教學(xué)法，將同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的興趣，進(jìn)而提高音樂(lè)課程學(xué)習(xí)的效率和熱情。

一、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中采用興趣教學(xué)法的必要性

小學(xué)生性格比較活潑愛(ài)動(dòng)，對(duì)新鮮事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，但是卻很難將注意力長(zhǎng)期集中在一件事情，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，教師在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中必須充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，幫助同學(xué)們長(zhǎng)期將注意力集中在一件事物上面，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方式可能在音樂(lè)課堂上并不適用，教師必須選擇一些同學(xué)們感興趣的內(nèi)容，采用趣味性的教學(xué)方法，這樣才能夠吸引同學(xué)們的注意力，幫助同學(xué)們?cè)诳菰?、抽象的?lè)理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候比較感興趣，并且保持注意力長(zhǎng)期集中在教師講解的音樂(lè)內(nèi)容方面。在音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)中采用趣味教學(xué)法，不僅僅可以幫助同學(xué)們以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，也能夠培養(yǎng)同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)和提高同學(xué)們的審美能力，借助音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行美育教育，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)娉砷L(zhǎng)和發(fā)展。

二、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中采用興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）結(jié)合游戲激發(fā)同學(xué)們的音樂(lè)學(xué)習(xí)樂(lè)趣

為了提高同學(xué)們對(duì)于樂(lè)理知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣，教師并不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是應(yīng)該嘗試一些具有創(chuàng)新性和趣味性的教學(xué)方式，例如：在音樂(lè)課堂上可以采用游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，獲得有效的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生面對(duì)音樂(lè)的時(shí)候是懵懂的，小學(xué)音樂(lè)教師的設(shè)置的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法可能對(duì)于同學(xué)們的音樂(lè)思維定勢(shì)和同學(xué)們未來(lái)音樂(lè)學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生重要的影響，因此，音樂(lè)教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中讓同學(xué)們體驗(yàn)到音樂(lè)的純粹和美好，以樂(lè)觀(guān)、積極的態(tài)度面對(duì)音樂(lè)，在美好的音樂(lè)面前永遠(yuǎn)保持初心和童心。

教師采用游戲的方式開(kāi)展趣味性音樂(lè)課堂的時(shí)候要注重避免課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)于娛樂(lè)化，這樣容易喪失音樂(lè)教育的目的和教學(xué)效果，其次，教師設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)要充分考慮同學(xué)們的愛(ài)好和特點(diǎn)，這樣才能夠吸引同學(xué)們積極參與到游戲活動(dòng)中，避免同學(xué)們面對(duì)游戲的時(shí)候無(wú)動(dòng)于衷，充分發(fā)揮游戲在音樂(lè)課堂的調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性和營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氛圍的作用。教師以游戲的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，可以以“成語(yǔ)接龍”的方式進(jìn)行游戲。例如：可以讓同學(xué)們以歌詞收尾相接的方式進(jìn)行接令，也可以是歌曲中一段音階的方式收尾相接進(jìn)行接令，一定游戲?qū)τ谕瑢W(xué)們的歌曲積累有一定的要求，必要時(shí)，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾荆员ＷC游戲順利進(jìn)行。

（二）結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)課堂

教師在音樂(lè)課堂上可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備開(kāi)展音樂(lè)課堂。借助多媒體信息技術(shù)引入音樂(lè)視頻和音頻在課堂上播放，這樣的教學(xué)方式帶給同學(xué)們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面的盛宴，可以讓同學(xué)們?cè)诼?tīng)覺(jué)和視覺(jué)方面以直觀(guān)的方式感覺(jué)音樂(lè)的魅力和美好。并且這種教學(xué)方式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)比較具有趣味性，能夠集中同學(xué)們的學(xué)習(xí)注意力，并且讓同學(xué)們感受到音樂(lè)的美好之后，能夠讓同學(xué)們進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的積極性和樂(lè)趣。

為了更好地將多媒體信息技術(shù)融入到小學(xué)音樂(lè)課堂上，教師必須在備課過(guò)程中結(jié)合本節(jié)課所學(xué)習(xí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容嚴(yán)格選擇在課堂上使用的音頻和視頻，讓多媒體教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容起到相輔相成的作用，多媒體教學(xué)資源是課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的延伸和擴(kuò)展，即能夠幫助同學(xué)們對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有更好的掌握，又能夠開(kāi)闊同學(xué)們的音樂(lè)視野，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)于音樂(lè)的喜愛(ài)。教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可以先讓同學(xué)們觀(guān)看與本節(jié)課所學(xué)歌曲相關(guān)的視頻，讓同學(xué)們對(duì)于歌曲有充分的了解，然后借助音頻讓同學(xué)們跟唱，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)論

教師在小學(xué)音樂(lè)課堂上采用趣味性教學(xué)方法，吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓同學(xué)們以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效果。