叢秀文

摘 要：隨著社會現(xiàn)代化的發(fā)展，英語成為越來越重要的一門學(xué)科。教育要趁早，現(xiàn)今很多家長在孩子幼小時期就開始注重英語教學(xué)，這是非常正確的選擇，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)，家長和教師要善于引導(dǎo)、監(jiān)督，使孩子在英語學(xué)習(xí)中取得出色的成績。淺談利用英語自然拼讀法進(jìn)行小學(xué)英語詞匯教學(xué)的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語;詞匯教學(xué)

小學(xué)英語學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生能夠積極主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展。詞匯教學(xué)是最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，在各種教學(xué)模式中，自然拼讀法是目前各學(xué)校英語教師經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法，用字母的發(fā)音拼讀單詞，在識記字母的同時又能記憶單詞，在不斷的拼讀中練習(xí)英語，教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語感。筆者在學(xué)生時代的英語課堂中，教師就一直在強(qiáng)調(diào)英語語感很重要，有時候在對某些語法知識點(diǎn)不太熟悉的情況下，通過閱讀英語句子也能夠選出對應(yīng)選項(xiàng)，這就依靠比較好的英語語感。

一、利用英語自然拼讀法進(jìn)行小學(xué)英語詞匯教學(xué)的意義

（一）在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級階段，用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語是有規(guī)律可循的

英語教師的課件經(jīng)常會在一堂課的結(jié)尾有一張規(guī)律、技巧總結(jié)的PPT，告訴學(xué)生英語學(xué)習(xí)是分版塊進(jìn)行，是有規(guī)律等著學(xué)生探索并學(xué)會使用的。這些規(guī)律不僅體現(xiàn)在做卷子中，也體現(xiàn)在學(xué)生說的英語句子中。組成句子的是詞匯，組成詞匯的是字母，故而對英語詞匯和字母的學(xué)習(xí)是小學(xué)英語教學(xué)很重要的事情。自然拼讀法是運(yùn)用自然記憶的方式讓學(xué)生認(rèn)知26個字母的名稱音與讀音，然后再根據(jù)字母與字母的組合所應(yīng)該發(fā)出的音，幫助學(xué)生建立字母與發(fā)音的直覺音感的一種教學(xué)方法[1]。通過認(rèn)知字母學(xué)會發(fā)音拼讀，通過拼讀認(rèn)識單詞、學(xué)會拼寫，最后組成句子說出來，就是對小學(xué)生英語教學(xué)的過程。

（二）適應(yīng)小學(xué)生的思維成長發(fā)展規(guī)律

自然拼讀法最珍貴的便在“自然”二字，教師教授的拼讀方法沒有任何包裝，用最原始、最直接的發(fā)音來進(jìn)行詞匯教學(xué)，使小學(xué)生在大腦中養(yǎng)成拼讀習(xí)慣，遇到不認(rèn)識的單詞首先要確認(rèn)單詞中字母或字母組合的發(fā)音，然后根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀完整的單詞。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語要先從字母發(fā)音開始，反復(fù)練習(xí)才能有一口流利的英語腔調(diào)?，F(xiàn)在社會上充斥著幾天內(nèi)就能掌握英語詞匯的學(xué)習(xí)方法的廣告，這是進(jìn)階版的英語學(xué)習(xí)方法，不適合初步入門的小學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)的過程需要時間的打磨，需要每天堅(jiān)持練習(xí)英語發(fā)音，才能得到優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。在許多歐美國家的教學(xué)中也使用自然拼讀法，這足以證明自然拼讀法是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的一種教學(xué)方法。對小學(xué)生來說，語文學(xué)科要學(xué)習(xí)聲母、韻母的發(fā)音，對于英語這門語言學(xué)科，首要的學(xué)習(xí)任務(wù)也是進(jìn)行發(fā)音學(xué)習(xí)訓(xùn)練。單詞的發(fā)音與字母構(gòu)成是有一定聯(lián)系的，小學(xué)生對單詞從陌生到熟悉，最好的方法就是通過系統(tǒng)訓(xùn)練達(dá)到從無到有的學(xué)習(xí)。

二、利用英語自然拼讀法進(jìn)行小學(xué)英語詞匯教學(xué)的幾點(diǎn)途徑

（一）保持系統(tǒng)且持續(xù)的趣味性教學(xué)[2]

自然拼讀法的教學(xué)過程略顯枯燥，都是學(xué)習(xí)英語單詞，課程內(nèi)容也沒有什么驚喜性，這就需要教師在教學(xué)過程中注重趣味性教學(xué)。例如，山東科學(xué)技術(shù)版三年級上冊第七單元“Numbers”中，學(xué)生主要掌握one—ten這十個數(shù)字的單詞。在操練過程中可以采用“填缺省字母”的方法進(jìn)行個人PK賽，讓學(xué)生通過聽音來填寫缺省字母，并讀出相應(yīng)的發(fā)音，補(bǔ)全正確一個單詞，就能得一分。最后，設(shè)置獎品激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性。教學(xué)方式本身還是自然拼讀法，只是在其間加上了游戲化的設(shè)置，就營造出輕松愉悅的課堂氛圍。

（二）多媒體設(shè)備可以配合自然拼讀法教學(xué)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用已越發(fā)廣泛，語言教學(xué)視頻在網(wǎng)上很多，教師要學(xué)會借助多媒體設(shè)備設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)。在發(fā)音環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師在教授/a：//i：/等單元音時，可以通過視頻演示一個英語句子，用彩色筆畫出句子中單詞的單元音，讓學(xué)生拼讀，最后組織個幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤活動，隨時喊停，隨機(jī)抽取單詞讓學(xué)生拼出單元音，拼不出的單詞在后面的復(fù)習(xí)中督促學(xué)生完成。教師要培養(yǎng)學(xué)生隨身攜帶英語練習(xí)本的習(xí)慣，把不會的英語單詞隨時記下來，并在后面標(biāo)注音標(biāo)，單詞注釋，利用碎片化的時間進(jìn)行反復(fù)拼讀記憶，可以有效提高學(xué)生的拼讀能力，從而提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

英語是所有學(xué)科中唯一一門不是以母語文字進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時都會不自信，成績兩極分化也比較嚴(yán)重。因此，我們要注重對小學(xué)生英語學(xué)科的教育[3]，讓小學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用自然拼讀法，增加英語讀物的閱讀訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練，讓小學(xué)生在提升英語成績的同時也能夠使用英語進(jìn)行溝通，進(jìn)而不斷提升其學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘文西.自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2016.

[2]陳本洪. 淺談自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2015.

[3]許婧.自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].天津：天津師范大學(xué)，2015.