趙宏梅

摘要：在新課程改革和素質(zhì)教育的深入推進下，對班主任的德育工作提出了更高要求，班主任只有走進學生心靈，打開心結，可以提高學生的德育品質(zhì)和綜合素養(yǎng)，達成對未來社會所需綜合型人才的有效培養(yǎng)，同時推動初中教育質(zhì)量的提高。文章首先對初中德育工作開展的現(xiàn)狀進行分析，然后對初中班主任德育工作開展的作用進行闡述，最后提出了初中班主任德育工作開展的策略。

關鍵詞：初中班主任;德育工作;開展方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-401

培養(yǎng)學生的正確人生觀、世界觀和價值觀，是當下初中班主任工作的核心內(nèi)容，這就要求班主任要結合學生的實際情況和學習領悟力等，注重對德育工作開展方法的創(chuàng)新，真正走進學生心靈，幫助學生及時打開學習和生活中的各種心結，提升德育教育工作開展的實效性。在良好德育教育的開展背景下，學生會獲得越來越全面的發(fā)展，這樣也就更好達成了提高初中班主任班級管理整體質(zhì)量的目標。

一、初中德育工作的開展現(xiàn)狀分析

通過對目前初中班主任德育工作的開展來看，往往存在德育工作不受重視的問題，只關注學生考試成績以及課中遵守紀律情況，忽視對學生思想品德和心理情緒等問題的關注，會給學生的身心成長以及綜合素養(yǎng)的提升帶來了極為不利的影響。與此同時，就家長和社會層面來看，對于初中生德育教育的重視度也不高，體現(xiàn)在重視學生成績忽視學生德育水平方面，在難以對德育教育對學生個人全面發(fā)展重要意義正確認識的情況下，自然會影響德育教育的開展質(zhì)量。

二、初中班主任德育工作開展的作用

在新時期的教育形勢下，國家教育部門要求各階段的德育教育工作者，要借助創(chuàng)新的德育理念和方式，讓班級管理中的德育教育工作更加有序和有效。同時，在大力開展德育活動的過程中，不僅可以促使學生德育水平以及綜合素養(yǎng)的有效提高，還能夠讓學生從小就朝著正確的人生觀、價值觀和世界觀轉變，讓德育教育的實效性得到更好發(fā)揮。此外，在長期有序開展德育工作時，學生對班主任越來越信任和認可，可以降低班級管理的難度，從整體上提升班級管理的質(zhì)量。

三、初中班主任德育工作開展的有效方法

1、注重班主任自身德育教育專業(yè)素養(yǎng)的提升

在新課程改革背景下，班主任在開展德育工作的過程中，通過不斷提高自身德育教育專業(yè)素養(yǎng)，可以讓班主任以學生的實際情況合理設計德育實施方案，對于學生德育水平以及德育質(zhì)量的提升極為有利。對此，加強對班主任自身德育教育專業(yè)素養(yǎng)的提升極為必要。

比如，班主任要積極參與學校組織的各類德育教育培訓以及校間的德育交流活動，逐漸讓自身的德育教育專業(yè)素養(yǎng)得到提高。班主任還可以借助網(wǎng)絡、圖書等方式，對更多先進的德育教育理論知識、實踐方案等進行學習與借鑒，讓自身的德育教育更具有特色。

2、借助課外閱讀活動實施德育教育

在對初中生實施德育教育的過程中，口頭說教是效果最不突出的一種方式，且容易引發(fā)學生的反感，所以班主任可以結合初中生的心理年齡特點，將課外閱讀活動的開展引入德育教育中，以更好達成預設的德育教育目標。

比如，班主任可以每周抽出一節(jié)課的時間，組織學生進行課外閱讀，要讓學生對教育意義較高的書籍進行閱讀，如《三字經(jīng)》《中華歷史故事大會》等。首先，組織學生對這些優(yōu)秀的書籍進行共同閱讀，然后，讓學生發(fā)表讀后感想，并對學生錯誤的觀點進行及時引導。此種德育教育形式更加關注學生的內(nèi)心，能夠讓班主任真正走入學生的心靈，對學生日常學習和生活中的各種心結進行不斷的化解，保障了德育教育開展的效果。

3、制定完善的學生管理檔案

制定完善的學生管理檔案，可以更好激發(fā)學生的德育學習以及自我言行的規(guī)范意識，同時也能夠加強家校之間的溝通與聯(lián)系，可以更好保障德育活動的開展效果。因此班主任要注重對科學全面學生管理檔案的制定，其內(nèi)容包括學生各學科的成績、曠課和請假次數(shù)、獲得的各種獎項以及參與學校勞動的實際情況等，并定期對學生的管理檔案進行更新，這樣班主任就可以及時對學生的生活和學習狀態(tài)進行有效了解，同時也能夠及時引導學生對學習和生活中的心結煩惱進行解決，這樣就可以在潤物無聲的教育過程中，更好提升對學生德育品質(zhì)的培養(yǎng)。

4、定期開展社會性的實踐活動

班主任通過定期開展社會性的實踐活動，能夠更好達成對學生思想道德水平的提高。為此，班主任要對社會中適合對學生德育教育的實踐活動進行探尋和科學設計，以更好強化對學生德育教育的效果。

比如，班主任可以在周末的時間，設計一些福利院慰問幫助活動，并鼓勵學生將自己已經(jīng)不用的書籍、衣服、玩具等捐贈給福利院的小朋友。同時，還可以鼓勵學生通過與福利院小朋友共同讀書和輔導小朋友做習題等方式，為小朋友提供力所能及的幫助。此外，班主任還可以利用課下時間，組織學生到養(yǎng)老院對老人進行探望，并與養(yǎng)老院的工作人員共同打掃衛(wèi)生與照顧老人，讓老人有更加溫馨的生活環(huán)境。通過對社會性實踐活動的設計，不僅可以在活動中提升學生的思想道德水平，還能夠在學生心中播下善良和愛的種子，這就為學生德育水平的持續(xù)提高奠定了扎實基礎。

5、走進學生心靈，加強對學生的關愛

在初中班主任德育工作的開展過程中，為了最大限度提高德育工作開展的效果，就需要走進學生心靈，加強對學生的關愛，這是極為重要的。

比如，班主任和全體學生共同選擇出幾名優(yōu)秀的班干部，與班主任構成問題解決小組。在部分學生遇到學習和生活困難之時，可以有問題解決小組通過溝通和討論的方式，幫助這些學生找到解決問題的方法。如果這些問題的難度較大，小組成員可以尋求班主任的幫助，由班主任采取循序善誘的方式，對困擾學生問題癥結的原因進行準確分析，幫助學生健康學習和生活。通過對全體學生的關心和愛護，以及友好互助班級機制的構建，可以真正幫助學生走出學習和生活的困境，促使德育管理成效的提高。

結語

綜上所述，走進學生心靈，打開學生心結，促使學生健康成長和全面發(fā)展，是目前初中班主任德育工作開展的重要目標。因此，班主任要對德育工作開展的問題、作用進行把握，在此基礎上從多層面入手，提高班級管理中德育教育的實效性。

參考文獻

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