張楠

摘? 要：隨著社會的發(fā)展，教育方面的改革也隨之崛起，物質(zhì)生活水平的提高帶來了精神方面的追求。人們越來越重視綜合能力的發(fā)展，尤其是小學階段。體育作為全方位發(fā)展的基礎(chǔ)，更得到了老師的重視，體育課作為小學田徑教學的重要場地，體育老師更要積極發(fā)展一套新穎的教學方案來培養(yǎng)學生的興趣。本文從小學田徑教學中體育游戲的現(xiàn)狀以及如何發(fā)展體育游戲這兩方面來為老師提供建議。

關(guān)鍵詞：小學體育;體育游戲;實踐策略

一、小學田徑體育游戲的現(xiàn)狀

目前，很多小學學校都缺乏對體育的認識，家長更是認為現(xiàn)在孩子太小，身體沒有全面地發(fā)展開來;大多數(shù)學校都缺少體育場地和體育器材，以至于學生無法正常上體育課，滿足不了學生體育鍛煉和學校體育教學的需求，使得很多學生從起點上就落后一大截，以至于老師大多數(shù)都不愿意教學生學習田徑體育運動。

二、在田徑教學中融入體育游戲的實踐措施

（一）融合小游戲，提高熱身的有效性

體育老師可以在熱身活動中添加一些有趣的小游戲，比如說接力賽跑，跳大繩等之類，學生可以通過這些游戲來鍛煉自己的身體，提高自己的自覺性，能夠增強團隊精神，激發(fā)學生對于體育的熱情，讓自己能夠全身心地投入到田徑運動當中，加深對田徑運動的認識，從小學階段來鍛煉學生的身體的素質(zhì)。

（二）提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，改善學校的體育設(shè)施

在人教版三年級下冊第二節(jié)投接沙包的游戲中，老師可以加入學生的隊伍中，和學生一起進行游戲，小學生大多數(shù)還是喜歡老師，老師的加入，學生一定會認真進行游戲，在運動中增加游戲，在游戲中增加興趣，在這個過程中不僅拉深老師和學生之間的感情，更激發(fā)了學生對體育游戲的喜愛，從而喜歡上田徑運動，老師也要提高自己的綜合素養(yǎng)，擔當起一個體育老師應(yīng)該有的責任，不要認為小學體育不重要，在體育課上把學生放到一邊散養(yǎng)。學校更要增加體育設(shè)備，多多開設(shè)體育場地，增加體育設(shè)施，給學生創(chuàng)造學習體育運動的條件，這樣學生就擁有了學習體育田徑運動的先天條件，在體育的世界體驗到田徑體育運動的快樂，從而喜歡上體育田徑運動。

（三）激發(fā)學生的學習興趣

人教版四年級上冊第二、三節(jié)和第四節(jié)就講述了雙人操的做法，以及如何進行打兔子的游戲。有時候一個人進行體操訓(xùn)練，難免有些枯燥，如何兩個人或者更多人進行，就會感受到團隊的樂趣，并且也擁有了競爭意識，同時老師可以通過游戲來加強學生的體育鍛煉，當做運動做到很累時，老師和學生可以進行打兔子游戲，既添加了體育運動的樂趣，又增強體育鍛煉，通過轉(zhuǎn)移學生的意識，來讓學生感受到體育游戲的快樂。

綜上所述，隨著教育改革的發(fā)展，小學體育教育變得越來越重要，為此，體育老師更要將體育游戲融合到田徑體育運動當中，通過改變教育模式，增強了學生的身體素質(zhì)，在這個過程中，老師擔任著至關(guān)重要的作用，作為學生的領(lǐng)導(dǎo)者，要為學生樹立良好榜樣，提高學生綜合能力的發(fā)展，促進學生的學習能力，為體育田徑運動打造一個良好的身體素質(zhì)。

（責任編輯：陳華康）

參考文獻：

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