倪思亮

摘 ?要：我國(guó)著名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教，是為了不用教。”“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！睂?duì)教師來(lái)說(shuō)，教給學(xué)生知識(shí)不如教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們終身受益。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方法;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)

一、小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)法基本素養(yǎng)

（一）打好扎實(shí)的基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)教學(xué)要求學(xué)生必須清楚透徹地理解數(shù)學(xué)概念、意義、法則、公式等。這是數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)成的最基本的要素，也是培養(yǎng)學(xué)生思維的基礎(chǔ)。此外，教師應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生靈活地運(yùn)用公式，培養(yǎng)運(yùn)算能力。

（二）訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維方式

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)對(duì)數(shù)和形的基本屬性、科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，也要弄清數(shù)形的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系。這就需要教師教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合的訓(xùn)練。幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)施

（一）指導(dǎo)預(yù)習(xí)

1. 指導(dǎo)學(xué)生合理安排預(yù)習(xí)時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)間一般安排在做完當(dāng)天功課之后，可以根據(jù)剩余時(shí)間的多少來(lái)安排預(yù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短。

2. 教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。教師要輔助學(xué)生做好預(yù)習(xí)，應(yīng)給學(xué)生介紹一些高效的預(yù)習(xí)方法，供學(xué)生選擇。

（二）課堂學(xué)習(xí)

1. 通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思路。教師在教學(xué)過(guò)程中提出的問(wèn)題往往都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，如果能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。

2. 通過(guò)提示引導(dǎo)學(xué)生思路。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)方法并不一定直接告知學(xué)生，而是在教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師可以在語(yǔ)音上做提示。

3. 提高聽(tīng)課效率。小學(xué)一節(jié)課只有短短的40分鐘，課前教師會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間，將最重要的知識(shí)讓學(xué)生接受。而教師上課會(huì)讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容，講課的精華只集中在其中的20分鐘的內(nèi)容中，所以聽(tīng)課時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵內(nèi)容，引起學(xué)生注意，提高課堂效率。

4. 了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題做針對(duì)性講解。預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生將不懂的地方，用些記號(hào)標(biāo)出來(lái)，等到上課時(shí)解決，對(duì)這部分問(wèn)題的內(nèi)容，老師應(yīng)該事先了解，以便上課有針對(duì)性地講解，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。

5. 教師要善于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)抓住教師講課重點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)，學(xué)生對(duì)老師的講解進(jìn)行分析可以促使學(xué)生保持專注的聽(tīng)課狀態(tài)，也能養(yǎng)成積極的思考習(xí)慣。

6. 做好課堂筆記。課堂筆記就是對(duì)教師所講內(nèi)容做的書(shū)面記錄。記筆記是多種器官的協(xié)同運(yùn)用，可以幫助學(xué)生上課集中注意力，聚精會(huì)神地聽(tīng)好課，提高學(xué)習(xí)成績(jī)有著顯著的效果。

三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

復(fù)習(xí)就是把學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到深入理解，融會(huì)貫通，精煉概括，牢固掌握的目的。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是包括一堂堂數(shù)學(xué)課累積起來(lái)的，因而所獲得知識(shí)往往是零碎和片面的，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)鏈條斷裂現(xiàn)象，基于這一點(diǎn)，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)都很重要的。

（責(zé)任編輯：淳 ?潔）

參考文獻(xiàn)：

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[2]李路燕. 培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分析[J]. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（23）：60.