賀元

摘 要：近些年來，隨著國家教育制度的持續(xù)改革和創(chuàng)新， 中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的方式和手段也要進(jìn)行有效的革新。為 了能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)和欣賞音樂的興趣，促進(jìn)學(xué)生 們更加主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)和運(yùn)用音樂知識(shí)，提升學(xué)生們的音 樂素養(yǎng)和內(nèi)涵，本文主要對(duì)中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行研 究和討論，旨在促進(jìn)中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的效果和質(zhì)量得到更 好的提升。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué);音樂欣賞;音樂欣賞教學(xué)

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，在中小學(xué)階 段的教學(xué)中對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越來越重要了。其中， 中小學(xué)音樂教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著非常積極的 影響。作為音樂教學(xué)的重要組成部分，音樂欣賞教學(xué)質(zhì)量和 效果的提高對(duì)于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)有著重要的作用。在中 小學(xué)音樂欣賞課程教學(xué)之中，音樂教師應(yīng)該遵循一定的原 則，并且選擇有效的教學(xué)模式來開展音樂欣賞教學(xué)，以確保 音樂欣賞教學(xué)能夠激發(fā)中小學(xué)生的興趣，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)中小學(xué) 生音樂鑒賞能力的有效培養(yǎng)。

一、中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，由于教學(xué)理念、教學(xué)方法 以及音樂欣賞教學(xué)模式的落后和陳舊，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和 主動(dòng)性得不到更好的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)，這使得中小學(xué)音樂欣賞教學(xué) 實(shí)踐課程得不到更好的開展。下面對(duì)中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)實(shí) 踐的現(xiàn)狀進(jìn)行探討和研究：

1.中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)理念和思想的局限和落后

在中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)過程當(dāng)中，很多中小學(xué)音樂老師的 教學(xué)理念和思想比較落后和陳舊，中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的方案 制定缺乏合理性和科學(xué)性。與此同時(shí)，很多音樂老師在開展欣 賞教學(xué)時(shí)，缺乏與學(xué)生們之間的互動(dòng)和義流，沒有充分根據(jù)學(xué) 生們的個(gè)性化特點(diǎn)來制定更加切實(shí)可行的教學(xué)方案和措施，因 而不利于提升中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的效果和質(zhì)量。

2.教學(xué)模式和方法的機(jī)械化和單一化 很多音樂老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，由于音樂欣賞教學(xué)方法的單 一化和機(jī)械化，小學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂欣賞課程時(shí)缺乏學(xué)習(xí)的熱情 和興趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得不到更好的調(diào)動(dòng)和激 發(fā)，音樂欣賞課堂的教學(xué)氛圍也沒有得到更好的活化和激活， 因而在中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)過程當(dāng)中，音樂欣賞教學(xué)的效果和 質(zhì)量沒有得到更好的提升。

3.缺乏對(duì)音樂欣賞課程以及學(xué)生主體地位的重視 在中小學(xué)音樂欣賞課程的具體教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，很多老師并 沒有對(duì)音樂欣賞課程的教學(xué)予以足夠的重視，很多學(xué)校以及老 師比較重視文化課程的教學(xué)，而對(duì)于音樂欣賞課程的深入教學(xué) 沒有予以充分的重視，因此，不利于中小學(xué)音樂欣賞課程的有 效開展。與此同時(shí)，在新的教學(xué)形勢(shì)和背景下，學(xué)生們的主體 性地位應(yīng)該予以充分、有效的重視。但是一些音樂老師們并沒 有充分尊重學(xué)生們的主體性地位，也沒有重視培養(yǎng)中小學(xué)生們 自主學(xué)習(xí)和探究音樂欣賞知識(shí)和技巧，這對(duì)于中小學(xué)生們音樂 素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高是非常不利的，也不利于提升音樂欣賞課程的教學(xué)效果和質(zhì)量。

二、中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀

1.沒有充分認(rèn)識(shí)音樂教學(xué)的重要性

在現(xiàn)階段的中小學(xué)教育教學(xué)過程中，很多學(xué)校以及教 師對(duì)學(xué)生的成績(jī)比較注重，而沒有重視音樂教育在學(xué)生成 長(zhǎng)以及發(fā)展過程中的重要作用，沒有有效地開展音樂教學(xué)， 更別提音樂欣賞活動(dòng)的開展?，F(xiàn)階段，隨著新課改的不斷 實(shí)施以及深入，很多學(xué)校逐漸開始重視素質(zhì)教育。但是， 很多的中小學(xué)特別是中學(xué)的學(xué)校以及教師，仍然受到應(yīng)試 教育的影響，并沒有將素質(zhì)教育融入現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中， 導(dǎo)致很多教師對(duì)于音樂教學(xué)缺乏正確認(rèn)知，學(xué)校在音樂教 學(xué)方面的投入比較少，很多教師都會(huì)占用音樂課堂的時(shí)間 進(jìn)行主科教學(xué)，從而導(dǎo)致音樂欣賞教學(xué)的效果很難得到實(shí) 現(xiàn)。

2.音樂教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后

很多學(xué)校并不重視音樂教學(xué)，所以音樂欣賞教學(xué)課程的 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較落后。由于音樂欣賞教學(xué)的特殊性，其對(duì) 于相關(guān)的教學(xué)設(shè)備以及技術(shù)設(shè)施都有著較高的要求。音樂欣 賞課程的開展，需要完整的教學(xué)設(shè)備以及基礎(chǔ)設(shè)施為保障。 但是，就現(xiàn)階段中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實(shí)際情況來看，由于 學(xué)校并不重視音樂教學(xué)，所以對(duì)音樂基礎(chǔ)設(shè)施以及教學(xué)活動(dòng) 的資金投入比較少，音樂教學(xué)中所需的設(shè)備以及設(shè)施都比較 匱乏，從而導(dǎo)致現(xiàn)階段中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)缺乏良好的設(shè)備 基礎(chǔ)，音樂欣賞課程也很難取得良好的教學(xué)效果，最終可能 影響到學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)的提升。

3.音樂欣賞教學(xué)方法比較落后

目前在中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)過程中，很多的音樂教師仍 然選擇傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)，即在音樂課堂上對(duì)相 關(guān)的音樂理論進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)于現(xiàn)有的音樂方法以及音 樂欣賞的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行記憶。教師教導(dǎo)歌曲的時(shí)候，通 常是教師領(lǐng)唱、學(xué)生跟唱，然后教師對(duì)其進(jìn)行分析的教學(xué)形 式，這種教學(xué)方法比較枯燥。在實(shí)際教學(xué)過程中，很多的中 小學(xué)音樂教師往往注重音樂歌唱技巧的教學(xué)，而往往忽略學(xué) 生學(xué)習(xí)的真正需求以及對(duì)學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)，不利于 中小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

三、結(jié)束語 綜上所述，在國家教育體制不斷改革的背景下，中小學(xué)音 樂欣賞課程教學(xué)方法和思路必須要進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新。 音樂老師們必須要對(duì)音樂欣賞課程以及學(xué)生們的教學(xué)主體性 地位予以充分、有效的尊重，不斷促進(jìn)學(xué)生們更加積極地去學(xué) 習(xí)和探究音樂欣賞的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們欣賞音樂的能力， 從而使得學(xué)生們的音樂素養(yǎng)和音樂欣賞能力都能夠得到更好 的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)中小學(xué)音樂欣賞課程的教學(xué)效率和質(zhì)量的 全面提升。

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