陳興紅

摘要：在現(xiàn)如今時(shí)代背景下，我國(guó)教育改革獲得了深入的發(fā)展以及推進(jìn)，處于初中階段的學(xué)生在思想方面發(fā)生了十分顯著的變化，與此同時(shí)外界對(duì)于學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成具備非常大的影響。在初中體育教學(xué)中有效滲透德育能夠有效鍛煉學(xué)生的意志力。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);德育;滲透策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

近幾年，新課程改革不斷推進(jìn)，如何做好德育工作已經(jīng)成為目前許多學(xué)校開展教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提高我國(guó)青少年的思想品德素質(zhì)，是每一名教師的職責(zé)與義務(wù)。教育無(wú)小事，教師所做的一切工作都是為了學(xué)生，在初中體育教學(xué)中也應(yīng)該如此。因此，在初中體育課堂教學(xué)中融入德育，是每位體育教師的職責(zé)，也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。教師不僅要提高每位學(xué)生的身體素質(zhì)，也要重視學(xué)生的品德發(fā)展，提升他們的思想道德水平。只有身體素質(zhì)和道德水平同時(shí)發(fā)展和提高，才能保證我國(guó)人才的綜合素質(zhì)。

一、德育滲透對(duì)初中體育教學(xué)的意義

體育課對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要，卻往往容易被輕視甚至忽略。體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)“百年大計(jì)，德育為先”，是因?yàn)闊o(wú)論從社會(huì)歷史發(fā)展還是從展望未來(lái)趨勢(shì)來(lái)看待學(xué)生教育與發(fā)展問(wèn)題，教育者都必須重視學(xué)生的全面發(fā)展，而不是單純地進(jìn)行知識(shí)和方法的傳授。當(dāng)今社會(huì)有更多的渠道可以接收信息和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升，因此，在這樣的背景下，體育教學(xué)的德育滲透改革勢(shì)在必行，教師也應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，從單一的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生品德建設(shè)的精神導(dǎo)師，充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生精神境界升華和思想品德建設(shè)的引導(dǎo)作用。

二、實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)德育滲透的對(duì)策

2.1根據(jù)學(xué)生實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，有效滲透德育

處于初中階段的學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，該階段的學(xué)生存在性格尚未發(fā)展成熟、三觀尚未發(fā)展成熟以及認(rèn)知能力較弱等特點(diǎn)，這種情況下也就意味著處于初中階段的學(xué)生無(wú)論是在生活上還是在心理上都離不開專業(yè)的指導(dǎo)以及專業(yè)的培養(yǎng)。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)合理安排體育教學(xué)，這種情況下才能夠讓學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中真正獲得更好的發(fā)展。教師在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)注意從培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)開始，充分掌握初中學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)而在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中有效滲透德育。例如，在進(jìn)行跑步教學(xué)過(guò)程中，教師可以要求女學(xué)生跑400米，男學(xué)生跑600米，在此過(guò)程中大部分學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)安排會(huì)存在非常大的意見。對(duì)此，教師可以男生、女生的身體發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，將男生、女生在身體發(fā)展過(guò)程中存在的差異告訴學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生能夠理解這樣的體育教學(xué)安排，同時(shí)也可以充分理解男生和女生的生理差異，這種情況下對(duì)于增進(jìn)學(xué)生之間的友誼十分有利。

2.2深入挖掘體育課中的德育素材

初中階段體育課程的教學(xué)內(nèi)容十分廣泛，且具有十分鮮明的教育性。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)需要著重挖掘其中所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的基本學(xué)情來(lái)進(jìn)行德育的滲透。一般來(lái)說(shuō)，在初中體育課程的教學(xué)內(nèi)容中，體操、球類等內(nèi)容更能培養(yǎng)學(xué)生拼搏奮斗、激情、果斷等良好的素質(zhì)品質(zhì)，但各個(gè)教學(xué)活動(dòng)所側(cè)重的內(nèi)容和形式都有所不同，因此，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德方面都有所不同?；A(chǔ)的體操教學(xué)是初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容的基本要素，體育教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列的訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)和配合能力，進(jìn)而提高他們的組織性和紀(jì)律性。田徑教學(xué)也是初中體育課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，教師可以從田徑教學(xué)中充分挖掘德育元素來(lái)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，這樣也能增強(qiáng)他們身上的集體榮譽(yù)感以及集體主義精神。但是，田徑運(yùn)動(dòng)往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種畏懼感和枯燥的感覺，對(duì)于這樣的項(xiàng)目，學(xué)生往往會(huì)有所退卻。因此，教師就需要在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)充分利用這樣的德育素材，如短跑訓(xùn)練等，培養(yǎng)學(xué)生高度集中的注意力以及準(zhǔn)確的判斷力，但教師也需要把握好體育運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。

2.3豐富體育教學(xué)形式，培養(yǎng)德育教學(xué)理念當(dāng)前，體育教學(xué)在改革和發(fā)展中存在的最大阻礙是教師缺乏對(duì)體育課程重要性的認(rèn)識(shí)。在課業(yè)繁重的初中階段，教師和學(xué)生都易出現(xiàn)對(duì)體育課程缺乏重視的情況，認(rèn)為體育教學(xué)應(yīng)放在主修文化課程之后，常常出現(xiàn)教師占用體育課，或者學(xué)生對(duì)體育課漫不經(jīng)心、偷懶或逃課的狀況。要想推進(jìn)體育課程改革，首先就要提高教師和學(xué)生對(duì)于體育課程的重視程度，教師應(yīng)通過(guò)豐富的體育教學(xué)形式，挖掘新型體育教學(xué)方法來(lái)充實(shí)體育課堂內(nèi)容，如運(yùn)用多媒體設(shè)備或引入游戲，使學(xué)生在有限的體育課程時(shí)間內(nèi)獲得豐富的體育知識(shí)和健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，以及對(duì)身體素質(zhì)提高必要性的了解。同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生精神層面的提升和體育素質(zhì)的培養(yǎng)，突破固有、僵化的體育教學(xué)模式，把體育教學(xué)發(fā)展與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相匹配，重視德育對(duì)于體育教育改革的重要意義，用豐富的教學(xué)形式促進(jìn)德育在體育教學(xué)中的有效滲透。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為促進(jìn)學(xué)生身心更加健康地發(fā)展，應(yīng)在體育教學(xué)環(huán)節(jié)滲透德育。教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論知識(shí)的教學(xué)引導(dǎo)，并利用不同的體育教學(xué)事件，以及組織不同的體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生開展體育教學(xué)，以此提高學(xué)生的體育理論水平和實(shí)踐能力，從而為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識(shí)做好鋪墊。

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黔西縣金碧中學(xué) 551501