唐斌

摘要：當(dāng)前社會道德出現(xiàn)的冷漠現(xiàn)象，與我們社會處于轉(zhuǎn)型期的某些特殊性有關(guān)，也與一些公眾缺乏社會公德意識有關(guān)，所有，我們應(yīng)該狠抓品德，良好的品德才能讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)，跑得更快，而培養(yǎng)良好的品德要從小抓起，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我們要從孩子們的生活點(diǎn)滴抓起，不放過任何一個可以培養(yǎng)他們品德的機(jī)會，只有從他們熟悉的生活出發(fā)，才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)識課程理念為指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：良好品德;生活實際;歌唱賞照促情;生活體驗;小豌豆大道理

品德在當(dāng)今社會可以說是一張名片，有品德之人方能成就大業(yè)，孔孟也提到禮義廉恥，也就是我們的品德修養(yǎng)，講求做人處世的道理和社會秩序的維持。一個人將來的成功失敗，思想品德是很重要的。那些犯下殺人搶劫等滔天大罪的犯罪份子，不就是因為思想品德出了問題，才走歪路的？只要擁有良好的思想品德才能學(xué)做人、做好人，所以，思想品德是做人的準(zhǔn)則。

總之，我們都必須擁有良好的品德。如果孩子從小品德就被培養(yǎng)得比較好，那么長大以后一般也不會有多大的變化，孩子們就如同小樹苗，小的時候千萬不能讓它長彎曲了，一旦彎曲，那么長大以后就很難長直了。因此，小學(xué)生的品德教育至關(guān)重要。但小學(xué)生，他們并不怎么懂事，很多時候就需要我們就更要花更多的時間，不管是課堂上，還是生活中時時刻刻培養(yǎng)他們的品行，這需要打持久戰(zhàn)，不是一早一夕就能夠完成的，這不僅僅是品德與社會老師的艱巨任務(wù)，我們每一位老師都有這樣的責(zé)任，讓我們每一位孩子都擁有良好的品德，當(dāng)然在這個過程中父母的言傳身教也會起到相當(dāng)大的作用。

那么，我們究竟應(yīng)該從何來培養(yǎng)孩子良好的思想品德呢？

品德與社會這門教材里面講了很多方面，其實，我總結(jié)一下就是從我們生活點(diǎn)滴，聯(lián)系生活實際來教育孩子，培養(yǎng)他們的品德。

1、從熟悉的生活中歌唱促孝心

平時學(xué)生們都比較喜歡聽歌曲，所有我們也可以抓住這個特點(diǎn)，聯(lián)系他們的生活實際，來激發(fā)孩子們不管何時都要要孝敬自己的父母長輩，如學(xué)習(xí)我的一家人這一課時時，可以選擇讓愛住我家這類親情歌曲，在歌唱中感受父母為我們的付出，體會家庭的溫暖。學(xué)習(xí)讀懂爸爸媽媽的心這一課時，讓學(xué)生和著音樂唱我的好媽媽、好爸爸這類親情歌曲，在歌中體會爸爸為我們?nèi)找共賱诘钠D辛，引導(dǎo)孩子們應(yīng)該怎樣孝敬父母親，怎樣做個好孩子。

2、觀賞生活照片促情

品德社會課教學(xué)過程中聯(lián)系我們的生活實際，學(xué)生們通過自己熟悉的照片，回顧家庭生活的點(diǎn)滴，這樣就可以調(diào)動孩子的積極性，激發(fā)學(xué)生的情感。如學(xué)習(xí)家人養(yǎng)育我長大時，看照片講述當(dāng)時的情景，回憶自己在父母長輩關(guān)愛下長大的經(jīng)歷。感受家人給予自己的關(guān)愛，同時又適時地對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛家人的教育，告訴他們要盡量少讓家人為自己操心，少給家人添麻煩學(xué)會用實際行動去表達(dá)對家人的愛。

3、從生活體驗學(xué)交朋友

在新朋友 新伙伴這一課“怎樣交朋友”這一環(huán)節(jié)，可以先安排學(xué)生介紹自己，再帶學(xué)生到校園中玩找朋友的游戲?！罢已秸已秸遗笥眩业揭粋€好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友……”讓孩子們一邊唱兒歌一邊 玩游戲，創(chuàng)造一個熱烈的氣氛，然后在討論如何和朋友相處，怎樣才能讓伙伴們喜歡你？孩子們各抒己見，把游戲中的體會說出來，學(xué)生很滋潤地感悟出和同學(xué)相處要謙讓有禮貌，同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)友愛，交朋友要互相幫助的道理。從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，密切聯(lián)系兒童生活主題活動或?qū)嵺`活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生做到統(tǒng)籌把握。

4、從小豌豆到大道理

記得有一次，我班的孩子要上一節(jié)常識課需要到豌豆，為了上好課，我要求學(xué)生提前買好豆子。上課了，我要同學(xué)們拿出豆子，可是，同學(xué)們都沒有把豆子帶到學(xué)校里來，這時，有一位孩子拿出自己的一大袋豆子，給了我，我讓他把自己的豆子平均分給同學(xué)們，讓同學(xué)們按照書上所說的去做實驗，觀察，結(jié)果，這一大袋豆子有了非常大的作用，幫助同學(xué)們?nèi)ネ瓿蛇@一實驗，真不錯！于是我就借此表揚(yáng)這位孩子，同時教育孩子們我們的好東西是可以相互分享的，同時我們在分享的過程中也能夠體會到快樂。

實驗結(jié)束了，我就發(fā)現(xiàn)班上有部分孩子就順手將豆子扔在了地上，而有些孩子就自覺的將豆子扔在了教室的垃圾桶了。于是我就針對這種現(xiàn)象，表揚(yáng)了做得正確的孩子們，對于亂扔的孩子做出了批評，并責(zé)罰他們把這一周的教室衛(wèi)生都包了。本來被我懲罰的孩子們先很抱怨我，后來我就給他們說道理：“我們要做一名有修養(yǎng)的合格學(xué)生，如果我們所有人都這樣隨地亂扔垃圾，那我們的校園會是什么樣，我們的家會是什么樣，我們公園會是什么樣，那我們這個社會會是什么樣，我們的天空會是什么樣，……”連續(xù)問了那么多，這幾個孩子悶不吭聲了，于是我接著教育說“不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不破壞花草樹木，不破壞公共財物等等，只有擁有好的品行，我們才是一位好孩子，這樣的我們才能在發(fā)光發(fā)亮……”。等我說完以后那些孩子也都接受了，并表示非常樂意打掃班上的衛(wèi)生。借此對于他們承認(rèn)了錯誤，我又順勢的表揚(yáng)了他們一番，因為知錯能認(rèn)錯，最后能夠改錯，這也是我們良好品德的一門課程，這些孩子做到了。

當(dāng)然還有很多很多是我沒有列舉出來的，有很多我沒有發(fā)現(xiàn)的方法。但不管怎么說，兒童品德的形成源于他們生活的點(diǎn)滴，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)識課程理念為指導(dǎo)，關(guān)注孩子的生活世界，關(guān)注社會生活中與孩子內(nèi)心世界的沖突，激發(fā)孩子們心中積淀的生活經(jīng)驗，努力使道德知識、道德意識在生活化的教學(xué)中得到孩子的認(rèn)同，使知識的種子、道德的意識通過生活化的教學(xué)在孩子的心靈中生根、開花、結(jié)果，著力提高思想品德的實效。

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