孫俊

摘要：當今世界面臨百年未有之大變局，國際國內(nèi)環(huán)境發(fā)生深刻復雜變化，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在孕育興起。面對更加激烈的科技競爭，如果科技創(chuàng)新搞不上去，發(fā)展動力就很難實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)換。因此，必須把創(chuàng)新作為引領發(fā)展的第一動力，把人才作為支撐發(fā)展的第一資源，努力建設一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新人才隊伍，激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力和潛力。鑒于此，本文對我國中小學教育與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)策略進行了探索。

關鍵詞：我國;中小學教育;創(chuàng)新人才;培養(yǎng)策略

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義

1、創(chuàng)新人才培養(yǎng)為提升國家國際競爭力提供人才支撐

2016年5月中共中央、國務院印發(fā)《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，創(chuàng)新驅(qū)動是國家命運所系，是世界大勢所趨。2016年8月《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》中提到，創(chuàng)新在應對人類共同挑戰(zhàn)、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著日益重要的作用。2017年1月《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》指出培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，已成為人類共同面臨的重大課題和應對諸多復雜挑戰(zhàn)、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵，是實現(xiàn)國家經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和國際競爭力提升的重要戰(zhàn)略舉措，具有重要的人才支撐意義。

2、創(chuàng)新人才培養(yǎng)能為建設創(chuàng)新型國家提供人才支撐

2007年10月，黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家”的發(fā)展戰(zhàn)略。在中小學校開展創(chuàng)新教育，是教育系統(tǒng)深入學習實踐科學發(fā)展觀，服務于創(chuàng)新型國家建設的重大戰(zhàn)略舉措，是適應經(jīng)濟社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學理念與模式。深化中小學校創(chuàng)新教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要。2018年9月習近平總書記在全國教育大會上的講話指出，要積極投身實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、應用型人才。要建設創(chuàng)新型國家，就需要大量具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)能為創(chuàng)新型國家建設提供人才支撐。

3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)能增強學生市場競爭力，是學校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措

在互聯(lián)網(wǎng)信息時代背景下，經(jīng)濟全球化進程日益加快，科學技術發(fā)展迅猛，新知識、新技術、新設備、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，且更新速度不斷加快。因此，企業(yè)對人才的需求也在發(fā)生變化，不僅具有一定的技術技能，同時還要具有學習能力和創(chuàng)新能力，能快速學會新的技術技能，能不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，能創(chuàng)造性開展工作。創(chuàng)新人才培養(yǎng)符合當今市場對人才的需求，能增強學生市場競爭力，能強化中小學內(nèi)涵建設、提升辦學水平、提升服務區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展需要的能力，是中小學高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

二、我國中小學教育中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)策略

1、堅持創(chuàng)新教育價值取向，明晰人才培養(yǎng)目標

堅持立德樹人根本任務，深化教育教學改革，大力推進素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，轉(zhuǎn)變育人方式，倡導研究性學習，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅持理論研究與實踐探索相結(jié)合，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，建立并完善全面覆蓋小學、初中、高中的中小學創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。到2022年，形成目標明確、體系健全、管理規(guī)范、資源融通的中小學創(chuàng)新人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)。

2、聚焦人才培養(yǎng)重點領域，實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程

緊扣國家課程方案和課程標準，結(jié)合當今世界科技發(fā)展前沿領域和重點方向，在市級層面聚焦信息科學、地球科學、生命科學、人文與社會科學四個重點領域，關注人工智能、大數(shù)據(jù)、移動通信、物聯(lián)網(wǎng)、智能制造、新能源、新材料、海洋工程、醫(yī)藥工程等主要方向，從基礎教育各學段一以貫之、接續(xù)培養(yǎng)時代發(fā)展急需之才。在義務教育階段重點實施青少年創(chuàng)新能力涵養(yǎng)工程，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)“種子計劃”，以興趣體驗、實踐操作為重點，激發(fā)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在中小學階段重點實施青少年創(chuàng)新能力建設工程，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)“雛鷹計劃”，以科學探究、課題研究為重點，養(yǎng)成科學態(tài)度、提高創(chuàng)新能力。

3、構(gòu)建創(chuàng)新教育指導機制，加強創(chuàng)新教育隊伍建設

建立中小學創(chuàng)新教育專家指導小組和專家資源庫，編寫中小學創(chuàng)新教育指導綱要，為中小學創(chuàng)新教育提供系統(tǒng)化、科學化路徑與方法。建立中小學創(chuàng)新教育指導制度，組織專業(yè)人員對中小學實施創(chuàng)新教育進行專業(yè)指導。建立創(chuàng)新教育研究常規(guī)活動制度，為中小學創(chuàng)新教育提供學習和展示平臺。建立市、區(qū)、校級創(chuàng)新教育資源庫，為實施創(chuàng)新教育提供豐富的多樣化資源。支持中小學、科研院所和高科技企業(yè)將科技研究成果課程化，豐富創(chuàng)新教育資源體系。強化教師培訓，每年定期組織特色學校校長領導力、項目負責人執(zhí)行力、任課教師育人能力培訓。搭建教師交流平臺，每年定期舉辦創(chuàng)新教育教學理念、教學模式、教學案例、課堂教學、特色項目的展示評比活動。

4、培育創(chuàng)新教育特色學校和創(chuàng)新實驗室，形成濃厚的校園創(chuàng)新文化氛圍

因地制宜、合理規(guī)劃、突出特色、資源融通，通過逐層認定、逐年建設、逐步升級的方式，在全市范圍內(nèi)統(tǒng)籌規(guī)劃創(chuàng)新教育試點校、創(chuàng)新教育示范校、所創(chuàng)新教育基地校，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、層次清晰的特色學校發(fā)展、實驗基地建設和創(chuàng)新人才培養(yǎng)梯次。面向全體學生廣泛組織形式多樣的學科學、愛科學、用科學活動，引導學生積極參與科技創(chuàng)新小論文、小創(chuàng)作、小發(fā)明、小課題等科普活動。組織好中國“互聯(lián)網(wǎng)+”中小學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽萌芽賽道選拔工作，舉辦系列創(chuàng)新創(chuàng)意交流活動，引導學生穿越系統(tǒng)、學校和學科的邊界，積極參加創(chuàng)新實踐，融入社會大課堂，認識科學、參與科研、體驗科技，提升科學素養(yǎng)。

例如，學校可以組織學生觀看名人軼事的紀錄片，如疫情期間，終南山、陳薇等抗疫英雄工作奮戰(zhàn)的視頻，讓學生通過視頻感悟英雄們?yōu)榱颂骄恐委熓侄?、研發(fā)抗議疫苗而日夜奮戰(zhàn)的精神，讓學生在愛國與奉獻精神中得到創(chuàng)新精神的激發(fā)，從而積極參與到創(chuàng)新活動中，提升自己的創(chuàng)新潛能。

三、結(jié)語

中小學階段是人才培養(yǎng)的“關鍵期”，因此，教育工作者應進一步開發(fā)出適合中小學校的、面向全體學生的教育教學課程結(jié)構(gòu)，有針對性地培養(yǎng)及發(fā)展各類創(chuàng)新型后備人才，從而促進創(chuàng)新教育的多元化、特色化發(fā)展。

參考文獻：

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