郭玉成

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在新課改下教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都有所創(chuàng)新，在高中階段，教師應(yīng)該積極尋求與學(xué)生息息相關(guān)的政治信息化資源，注重高中思想政治課教學(xué)的教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，提高學(xué)生的政治意識，根據(jù)社會發(fā)展需要，及時的引入案例分析，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的同時更加了解社會的實事，了解國家相關(guān)政策，培養(yǎng)愛國情懷。然而在教學(xué)中仍然會出現(xiàn)一些問題，隨著同學(xué)們知識的不斷增長，在政治課的教育上教師們也不能放松，應(yīng)當(dāng)促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中政治;案例教學(xué);重要性;面臨問題;提升策略

引言：近些年，教育部門對于高中政治課的發(fā)展格外重視，因此在高中政治課教學(xué)也面臨了許多挑戰(zhàn)，需要達到的要求也越來越多。我們要明白，當(dāng)今高中政治課教學(xué)所面臨的問題，并采取及時有效的措施。面對改革與發(fā)展，我們應(yīng)該加以創(chuàng)新，為同學(xué)們提供更加廣闊的視野，多樣化的教學(xué)方式應(yīng)得到推廣和應(yīng)用。針對于目前政治課教學(xué)現(xiàn)狀，教師們應(yīng)該采取什么樣的措施呢？案例教學(xué)模式如何才能更好地將知識傳授給同學(xué)們？如何可以提高同學(xué)們的思想境界？教師應(yīng)該仔細思考現(xiàn)有高中思想政治課教學(xué)的情況，從中找出問題出現(xiàn)的根源。高中階段的學(xué)生正處于叛逆時期，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生保持友好關(guān)系中保持友好關(guān)系狀態(tài)，教師既是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，要一起面對學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，共同解決。

一、案例分析教學(xué)在高中政治課堂的具體表現(xiàn)

（一）提高課堂教學(xué)效率

隨著現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)的進步與發(fā)展，提高政治教學(xué)的方法有很多種，多媒體教學(xué)已經(jīng)融入現(xiàn)代教學(xué)。在這個法制社會中，政治教學(xué)顯得尤為重要。老師們應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生對思想政治問題的認識，充分挖掘現(xiàn)有教材中的法治知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識的過程中，提高對周邊法治知識的理解，建立正確的三觀。例如，在政治教學(xué)過程中，法制觀念的養(yǎng)成對高中生的重要性，在這個法制社會，每個人都需要遵守法律的約束，如果可以將政治中所學(xué)到的法治知識應(yīng)用于生活，必定會對我們的日常生活產(chǎn)生積極影響。

（二）培養(yǎng)高效組織能力

在“案例分析”政治課堂教學(xué)過程中，除了課堂理論知識的學(xué)習(xí)還要加入案例分析，讓同學(xué)們積極討論。一方面，課堂上對于政治理論知識的學(xué)習(xí)，教師們可以組織學(xué)生開展小組討論，在組織小組教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，進行合理分配組員，這不僅促進了學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更提高了教學(xué)效率。另一方面，在案例分析過程中，要注意添加學(xué)生們的思考觀點，讓同學(xué)們積極參與其中，無論討論結(jié)果對錯，都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)言，不必追求結(jié)果，重點在討論的過程。

（三）建立友好師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，要注重師生地位平等，在我們所認知的教育平等概念是指，各個地區(qū)學(xué)的學(xué)生們可以共同享有教育資源，共同促進教育發(fā)展。其實，教育平等還有另外一個深層次的概念，它是指教育者與被教育者之間的平等，教師這一職位并不是一個高高在上的指導(dǎo)作用。高考對于每個高中生來說十分重要，當(dāng)然面臨高考帶來的壓力也是難免的。教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，以友好的方式與同學(xué)們進行溝通，并及時的進行思想教育。以朋友的角色走入到學(xué)生日常生活中，培養(yǎng)師生之間和諧的情感基礎(chǔ)，這樣以來，在政治課的教學(xué)中，教師與學(xué)生可以進行有效地溝通，使得教育理念與學(xué)生思維可以緊緊相連，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的提升。

（四）培養(yǎng)多樣教學(xué)方法

政治課教學(xué)任務(wù)對于教師來說是繁重而具有意義的，既要引導(dǎo)著學(xué)生們促進學(xué)習(xí)成績的提升，另一方面又要提高學(xué)生們心理素質(zhì)水平的培養(yǎng)，同時還要促進學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作能力，因此在教學(xué)過程中，只采取一種教學(xué)方式的教學(xué)效果不明顯的，教師要在政治課教學(xué)中大膽創(chuàng)新多種教學(xué)方式，以促進學(xué)習(xí)興趣的提升。隨著多媒體的不斷普及，在高效課堂中也發(fā)揮了很大的作用，無論是課堂知識講解還是案例分析討論，采取“線上+線下”的教學(xué)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，更在一定程度上發(fā)揮了學(xué)生自主創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

二、高中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀問題

（一）傳統(tǒng)教學(xué)理念固化

在高中階段，對于教室們來說，政治課的教學(xué)工作至關(guān)重要，即使有新型教學(xué)理念的提出，傳統(tǒng)教學(xué)方式仍然是大部分老師所進行的。究其根本原因在于教師們?yōu)榱私虒W(xué)目標(biāo)而進行教學(xué)，學(xué)生們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)成績而進行學(xué)習(xí)。然而政治課的教學(xué)要求既需要有大量的理論知識背誦，更要在理解思想內(nèi)涵的基礎(chǔ)上樹立正確的價值觀念。如果在教學(xué)方式上依然采取死記硬背的教學(xué)方法，這不能有效地幫助同學(xué)們更加有效的去了解這些難點重點知識，理解其中的內(nèi)涵，這就在很大的程度上降低了政治課教學(xué)的意義。

（二）網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，方便學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也隨時可以傷害我們。隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的不斷普及與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)時代的到來給我們的生活帶來了便利，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找學(xué)習(xí)資源，促進學(xué)習(xí)成績提高。但在現(xiàn)實生活中，面對高考的來臨，學(xué)生們在思想上有一定的壓力，很多學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)的普及，通過上網(wǎng)來緩解緊張的情緒，壓抑的心情等等，過度的使用手機和電腦，花大量的時間瀏覽垃圾網(wǎng)站，閱讀黃色小說等，養(yǎng)成了讓許多不良的習(xí)慣，與政治課上的思想教育嚴重脫節(jié)，這有一部分的原因就是由于過度沉溺網(wǎng)絡(luò)世界所導(dǎo)致的。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，對于我們來說是一件好事，因為它可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)知識，通過互聯(lián)網(wǎng)的力量了解更多，但同時沉溺網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔，當(dāng)然就會導(dǎo)致問題的發(fā)生，不僅可以為危害學(xué)生的身心健康，更是影響到整個家庭。

（三）學(xué)生主體地位缺失

每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都是有所不同的，其學(xué)習(xí)能力也會因為各個方面的因素有一定的差別，由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都有所差異，因此在學(xué)習(xí)成績上也會分出高低水平。對于運算能力差的學(xué)生，一方面要受到老師的特別關(guān)注，另一方面還要面臨家長的關(guān)心，所給孩子報的各種補習(xí)班。在高考的壓力下很多學(xué)生每天除了課上的學(xué)習(xí)和課外的復(fù)習(xí)，還有各種各樣的補習(xí)班，孩子們無法可以真正的自己投入到學(xué)習(xí)中。我們應(yīng)該清楚地認識這么一個現(xiàn)實問題：當(dāng)代中國學(xué)生，更注重卷面上的分數(shù)，而不是真正的學(xué)到了什么，更不會應(yīng)用于實踐。他們或許被家長所迫去學(xué)習(xí)他們不愿意學(xué)習(xí)的東西，他們或許被老師督促去學(xué)習(xí)他們不想接受的東西。但這些“強硬式灌輸”并不是有效的學(xué)習(xí)方法，更有可能出現(xiàn)物極必反的效果，使同學(xué)們討厭課堂教學(xué)，不愿意接受新事物。在案例教學(xué)中，主要以議論、討論的方式來對問題進行解決，這不只是教師之間的學(xué)術(shù)交流，更是要加強學(xué)生之間的創(chuàng)新能力與交流意識，促進關(guān)系的進步，共同向上。

三、高中思政教學(xué)的提升策略

（一）培養(yǎng)積極樂觀態(tài)度，拓展學(xué)生思維

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法受到老師的影響，若要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度，就要讓學(xué)生與教師實現(xiàn)平等對話和交流。教師可以借助現(xiàn)有的多媒體、微視頻等教學(xué)工具來開展法治教育策略創(chuàng)新工作，教師可以將學(xué)生進行分組，讓學(xué)生分組完成特定主題的微視頻素材和學(xué)習(xí)資源，然后在課堂上與教師分享。在案例分析教學(xué)中，學(xué)生可以通過問題導(dǎo)入和案例分析的過程，就會思考思想政治問題的本質(zhì)，進而掌握思政問題的關(guān)鍵，建立正確的是非觀。在授課過程中，從學(xué)生的主體出發(fā)，在課程標(biāo)準以學(xué)生逐步拓展的生活為基礎(chǔ)的要求下，采用了舉例分析法，微課法、小組討論法等教學(xué)方法以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，在幫助學(xué)生擁有美好夢想的前提下，貫徹法治教育的理念，預(yù)防在未來夢想發(fā)展道路上不走歪路。

（二）發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)過程中，教師是作為引導(dǎo)作用幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)所以教師要大膽創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學(xué)形式。在網(wǎng)絡(luò)世界里，借助微課，為同學(xué)們打造了獨立自主的教學(xué)情景，改變單一的思維邏輯方式，豐富他們的思想境界，拓寬了他們對政治的認知范圍。同時教師也要深入其中，多多與學(xué)生進行交流，加強學(xué)生與教師之間的友好關(guān)系，教師可以借助現(xiàn)有的多媒體、微視頻等教學(xué)工具來開展思政教育策略創(chuàng)新工作，教師可以將學(xué)生進行分組，讓學(xué)生分組完成特定主題的微視頻素材和學(xué)習(xí)資源，然后在課堂上與教師分享。學(xué)生可以通過問題導(dǎo)入和案例分析的過程，就會思考思想思政問題的本質(zhì)，進而掌握思政問題的關(guān)鍵，建立正確的價值觀，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)思政的積極性。在進行理論知識講解前，首先要注重思想教育，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)效率才會有所提高。

（三）豐富課堂教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)實生活中，老師將政治課本上的知識傳授給每一位同學(xué)，但每一位同學(xué)并不是可以在一定時間內(nèi)掌握這些政治知識基礎(chǔ)并加以應(yīng)用的，這時便出現(xiàn)了瓶頸期。例如，一方面對于老師知識的講解，只關(guān)注在大半部分的同學(xué)可以掌握的情況下就可以通過，那么便會造成極少部分同學(xué)的成績下降。另一方面，如果只針對于一些同學(xué)的困惑之處進行講解，就會拖延教學(xué)的下一步進程，影響其他同學(xué)的聽課效果。無論是哪個方面，始終對學(xué)生都是有不利影響的。然而微課可以根據(jù)不同階段的學(xué)生進行具有邏輯性的展開教學(xué)，使難以理解的知識變得通俗易懂，真正的使同學(xué)們認識到自身發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的短板，進一步地提升學(xué)習(xí)效率，促進班級共同發(fā)展。充分利用多媒體進行政治教學(xué)，可以在網(wǎng)上尋找相關(guān)案例視頻，改變以往的課本文字分析，使同學(xué)們的認知更加具有畫面感，充分借助教學(xué)工具讓學(xué)生加深對圖、文、聲和像的認識，并提高學(xué)生的語言表達能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是逐漸培養(yǎng)起來的，并不是通過大量的作業(yè)布置出來的，興趣的培養(yǎng)主要式學(xué)生主體，老師作為輔助作用，要通過各種方式來幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進班級共同進步。

（四）貫徹思想教育理念，充分聯(lián)系生活

在日常生活中我們會注意到政治不及各個方面：在等紅綠燈過馬路時，指示牌上會寫：注意慢行;在經(jīng)過學(xué)校門口時，學(xué)校一側(cè)的馬路沿的指示牌上會寫：前方學(xué)校，請勿鳴笛;在進入商場購物結(jié)賬排隊時，工作人員會提示：請按順序排隊。我們要做的就是要遵守這些秩序，法制社會正是需要我們這樣去維護。利用生活中這些問題進行案例分析，使這種教學(xué)的方式深入課堂講解，將問題與思路聯(lián)系起來充分發(fā)揮大腦運轉(zhuǎn)，將知識與生活聯(lián)系起來充分應(yīng)用于實踐中，不僅可以發(fā)揮思政理念的重要性，樹立正確的思想價值觀念，還可以促進社會文明進步的提高，更好地維護我們的生活。思政課的教育比任何一門理論知識課都重要，因此我們更應(yīng)該促進它的發(fā)展，然而案例分析教學(xué)只是一種教學(xué)方式，它的出現(xiàn)是為了更好的促進學(xué)生的發(fā)展，提升學(xué)習(xí)成績的進步。

結(jié)束語

政治教學(xué)的目的是要把學(xué)生們培養(yǎng)成政治素養(yǎng)方面的小型圖書館呢？還是使學(xué)生在能力、創(chuàng)造力、品德、思想及社會文明等方面都得到全面發(fā)展，成為全方面人才？答案當(dāng)然是后者。即使心中裝有小型圖書館，若只是苦苦學(xué)習(xí)，只為分數(shù)，那么這座小型圖書館也只是白建。學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動中的積極參加者，也應(yīng)該是積極發(fā)起者。學(xué)習(xí)政治知識只是表面，而它的內(nèi)在是需要我們?nèi)ブ鲃营毩⑻剿髋c思考。因此我們應(yīng)該更加積極地、更加有熱情地去學(xué)習(xí)政治知識，掌握其中的內(nèi)涵，掌握社會發(fā)展需要。相信未來的政治教學(xué)層面會越來越好，更上一層樓。

參考文獻

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