姚康

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）05-034-02

摘? ? 要? 當(dāng)前時(shí)期，在初中階段體育教學(xué)過(guò)程中要明確認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要作用。體育教學(xué)能夠帶動(dòng)學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)步，也能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的身體素質(zhì)和養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，尤其在初中階段的體育教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們能夠主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，提高他們的綜合素質(zhì)。本文就針對(duì)初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與度的策略展開(kāi)研究。

關(guān)鍵詞? 初中體育教學(xué)? 學(xué)生主動(dòng)參與度? 因材施教? 創(chuàng)設(shè)環(huán)境? 優(yōu)化策略

實(shí)際上，在初中階段體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，從而有效提高學(xué)生的參與欲望和學(xué)習(xí)水平。為有效提高初中學(xué)生體育的主動(dòng)參與性意識(shí)，需緊密結(jié)合學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)情況來(lái)展開(kāi)引導(dǎo)，這就需要把握學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的性格特點(diǎn)，并且要采用多樣化的教學(xué)方式。下文闡述了在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與度的意義，并針對(duì)在初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與度不高的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出提升學(xué)生主動(dòng)參與度的策略。

一、在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與度的意義

在初中階段的體育教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育教學(xué)過(guò)程中，并且通過(guò)理論的應(yīng)用和實(shí)際運(yùn)動(dòng)技巧的結(jié)合，能夠幫助帶動(dòng)學(xué)生綜合身體素質(zhì)的提升，同時(shí)也能使他們獲得更加多樣化的體育技能，以此促進(jìn)學(xué)生的身體和心理的健康發(fā)展。通過(guò)體育的訓(xùn)練和教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生能夠敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神，能夠讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、敢于拼搏，也能夠促進(jìn)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，并在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展。另外，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)參與，還能夠提升體育教學(xué)的質(zhì)量。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生展開(kāi)的體育鍛煉不僅沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，而且很多學(xué)生更多的是被動(dòng)性地進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)探索興趣不強(qiáng)，教學(xué)水平也沒(méi)有獲得提升。

而通過(guò)提高學(xué)生體育教學(xué)的參與程度，能夠讓學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的體育訓(xùn)練，并且能夠主動(dòng)配合教師的教學(xué)活動(dòng)，借此獲得更高層次的發(fā)展。另外，通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育理念，也能夠讓學(xué)生展開(kāi)良好有效的體育鍛煉，并且激發(fā)出學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠?qū)\(yùn)動(dòng)充滿熱情，也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)終身體育的理解。

二、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

在現(xiàn)階段素質(zhì)教育理念或新課程教學(xué)改革不斷深入的基礎(chǔ)上，各個(gè)中小學(xué)在開(kāi)展體育建設(shè)過(guò)程中，其中關(guān)于場(chǎng)地、設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入有所增加，體育教師的社會(huì)地位也在逐漸提高。但在體育課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于體育課的喜歡和參與程度不僅沒(méi)有提高，反而有所下降。在體育課程中，除了必須參與的課程內(nèi)外，還涉及到整體的知識(shí)教學(xué)的效果，這就需要教師積極把握體育課程教學(xué)需要，并且根據(jù)體育課程的知識(shí)教學(xué)情況，做好有效引導(dǎo)。但學(xué)生的參與興趣不高，很容易出現(xiàn)無(wú)精打采的情況，甚至是帶著課本到一個(gè)角落看書(shū)，這種情況十分常見(jiàn)，所以必須要做好有效地教學(xué)整改，幫助實(shí)現(xiàn)更高素質(zhì)的教學(xué)。

三、中學(xué)生對(duì)體育課程主動(dòng)參與度不高的原因分析

（一）傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響

傳統(tǒng)意義上，體育教學(xué)很容易受到中小學(xué)教學(xué)機(jī)制的影響，尤其是在應(yīng)試教育的理念影響下，體育作為一項(xiàng)非考試學(xué)科，其教學(xué)時(shí)間很容易被一些主要課程所擠占。并且，一些非體育專(zhuān)業(yè)的教師認(rèn)為學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)之后，還要花費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間去進(jìn)行平復(fù)情緒，導(dǎo)致學(xué)生的身體精力被消耗，對(duì)于中考來(lái)說(shuō)和高考并沒(méi)有具體的益處，因此他們往往反對(duì)學(xué)生將精力投入在體育鍛煉上，這種片面的思想會(huì)影響體育課程教學(xué)的開(kāi)展。

（二）體育教師方面的問(wèn)題

體育教師方面，由于受打傳統(tǒng)觀念影響，體育教師也看不清體育的本來(lái)含義，以及對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展的積極因素，尤其是在現(xiàn)階段素質(zhì)教育的不斷深入下，體育課的地位有所上升。但是，長(zhǎng)期以來(lái)所形成的教學(xué)方式并不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與的意識(shí)，很多體育教師自身的業(yè)務(wù)能力也存在問(wèn)題。很多教師業(yè)務(wù)水平不高，教學(xué)方法較為陳舊，對(duì)于學(xué)生缺乏責(zé)任心，所以會(huì)導(dǎo)致在整體的教學(xué)安排上較為陳舊，所采取的器材老舊、場(chǎng)地缺乏，導(dǎo)致現(xiàn)階段的體育教學(xué)活動(dòng)難以有效地開(kāi)展。尤其是傳統(tǒng)的田徑、籃球、足球、排球的傳統(tǒng)教學(xué)方式，并不能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育參與意識(shí)，僅僅是單一的理論講解與基礎(chǔ)性的練習(xí)難以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與欲望。

（三）學(xué)生方面的問(wèn)題

在學(xué)生方面，學(xué)生自身的主動(dòng)參與性也不高，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，學(xué)生中往往有一部分自身的身體素質(zhì)不好，在課程上難以根據(jù)教師的要求完成教學(xué)任務(wù)。其中，對(duì)于任務(wù)的完成數(shù)量和質(zhì)量往往比不上其他同學(xué)，所以對(duì)于后續(xù)的體育活動(dòng)參與效果不高。另外，很多學(xué)生的身體和精神上存在一定的差異，導(dǎo)致對(duì)于體育的運(yùn)動(dòng)自信心較低，對(duì)于一些體育活動(dòng)能夠基本完成，但主動(dòng)參與性意識(shí)較低。還有很多學(xué)生由于文化課程學(xué)習(xí)壓力，難以將精力放在體育課上，更多的是利用體育課的時(shí)間補(bǔ)習(xí)和復(fù)習(xí)文化知識(shí)，這些都會(huì)影響初中生的體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)參與效果。

四、提升初中階段體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與度的策略

（一）構(gòu)建良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教育模式

在針對(duì)初中階段的體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要明確認(rèn)識(shí)到初中體育教學(xué)對(duì)于營(yíng)造良好氛圍的影響，只有通過(guò)更為良好的體育教學(xué)環(huán)境，才能夠確保學(xué)生能夠更加高效地參與到體育教學(xué)過(guò)程中來(lái)。當(dāng)然，通過(guò)良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境的構(gòu)建也能夠讓學(xué)生產(chǎn)生體育知識(shí)應(yīng)用的效果，所以必須要有針對(duì)性地創(chuàng)新體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，并且要結(jié)合合理的場(chǎng)地和器材來(lái)讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。另外，還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念方式，要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，根據(jù)現(xiàn)階段不斷深入的素質(zhì)教育理念，將教材內(nèi)容與教學(xué)模式與理論知識(shí)結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中來(lái)。同時(shí)要引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式，做好有效的創(chuàng)新。當(dāng)然，開(kāi)展體育課程教學(xué)還應(yīng)當(dāng)要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，可以組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽以及體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)以及實(shí)踐運(yùn)動(dòng)的感悟，幫助帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與欲望的提升。

（二）建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣，采用以人為本的教學(xué)方法

在針對(duì)初中階段的體育教學(xué)過(guò)程中必須要明確師生關(guān)系，這對(duì)于教學(xué)工作的開(kāi)展有著重要作用。尤其是針對(duì)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師與學(xué)生之間關(guān)系的建立要比其他的文化類(lèi)課程的建立更加容易，所以通過(guò)一種輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生和教師產(chǎn)生一種較為愉悅的情緒，這也能夠在課堂教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的體育參與效果。

就初中生階段的體育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自我約束力往往要比小學(xué)階段更有進(jìn)步。尤其是初中階段，學(xué)生往往愿意上體育課，但是由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式或教學(xué)方式的影響，學(xué)生對(duì)于整體的興趣參與難以有效地提升。針對(duì)具體的教學(xué)來(lái)說(shuō)，還應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式展開(kāi)優(yōu)化創(chuàng)新，尤其要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理展開(kāi)有效引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在體育課程中獲取到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

體育課程教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、愛(ài)好等等方面搭建起更加適合的教學(xué)內(nèi)容。在完成基本的教學(xué)講解之后，讓學(xué)生展開(kāi)一定的自我總結(jié)，這樣能夠強(qiáng)化因材施教，也能夠讓學(xué)生選擇合適和喜歡的內(nèi)容，這樣能夠有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)的進(jìn)步和提升。通過(guò)這種方式可將學(xué)生的興趣和潛力挖掘出來(lái)，有效地提高體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和學(xué)生的參與度效果。在初中階段的體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)要積極地堅(jiān)持因材施教的原則，讓學(xué)生能夠選擇自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)展開(kāi)，這樣既能夠強(qiáng)化學(xué)生的參與效果，也能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力得以有效發(fā)揮，更能幫助帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和參與意識(shí)的提升。

（三）將游戲教學(xué)方式應(yīng)用到體育教學(xué)中

針對(duì)初中階段的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，應(yīng)該要明確其與其他運(yùn)動(dòng)形式之間的差別。為此，教師要結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)的特殊性，適當(dāng)安排一些體育游戲的內(nèi)容到教學(xué)中來(lái)，如此有助于提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在籃球教學(xué)中要結(jié)合體育課程的教學(xué)內(nèi)容，注重做好對(duì)游戲內(nèi)容的合理設(shè)置，尤其要注重對(duì)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)和操作性的把控，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將游戲教學(xué)法融入其中。當(dāng)然，在進(jìn)行游戲編排過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，特別是要確保游戲的安全性。

當(dāng)然在體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師可以注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)變能力和手眼協(xié)調(diào)等方面能力的培養(yǎng)和鍛煉。面對(duì)更加多樣化的運(yùn)動(dòng)技巧，教師可以對(duì)學(xué)生展開(kāi)小組訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，以在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)初中學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和友誼的培養(yǎng)及提升。如此不僅能夠鍛煉學(xué)生的體能，也能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中拉進(jìn)彼此的關(guān)系，對(duì)學(xué)生起到更加綜合全面的促進(jìn)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，初中階段的體育教學(xué)可大大提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)參與性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解，強(qiáng)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意識(shí)。為此，初中體育教學(xué)必須要有針對(duì)地結(jié)合學(xué)生的體育知識(shí)、學(xué)習(xí)欲望以及整體的教學(xué)方式來(lái)展開(kāi)。這就需要構(gòu)建良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教育模式，建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣。特別是要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，將游戲教學(xué)法廣泛應(yīng)用到體育教學(xué)中，從而提高學(xué)生的主動(dòng)參與性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李冬俊，王怡榮.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與度的策略研究[J].求知導(dǎo)刊，2021（10）：89-90.

[2]趙軍紅.初探初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略[A].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2020年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會(huì)論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2020.

[3]朱坤.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略研究[A].福建省商貿(mào)協(xié)會(huì)，華南教育信息化研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2021論文匯編（三）[C].福建省商貿(mào)協(xié)會(huì)，2021.

[4]王海艇.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與度的策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2021，11（01）：191-192+195.

[5]劉興虎.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的具體策略分析[J].學(xué)周刊，2020（36）：159-160.

[6]彭雪花.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與度的策略分析[J].新課程，2020（45）：224.

[7]笪秀佳.淺談初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略[J].新課程，2020（45）：95.