陳春祝

[摘要]? 我國的傳統(tǒng)文化中有著豐富的內(nèi)容，在高校思政課程教學(xué)中加入相應(yīng)的傳統(tǒng)文化，充分提升學(xué)生的個人認(rèn)知，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中樹立良好的價值觀念，能夠保證高校思政課程發(fā)揮出其功能性作用。

[關(guān)鍵詞]? 高校;思政課程;傳統(tǒng)文化;滲透;運(yùn)用

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）30-0146-02

做好高校思政課程教學(xué)，讓學(xué)生在當(dāng)前的文化背景下，樹立正確的價值觀念，保證學(xué)生健康發(fā)展。在高校思政課程教學(xué)中加入傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生樹立文化自信，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國的悠久歷史，提升高校思政課程教學(xué)的價值。

一、高校思政教育的現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前的教育背景下，做好高校思想政治教育，有利于學(xué)生的個人成長，這是高校工作中的一部分。利用好思想政治教育工作，能夠保證學(xué)生在未來的成長中，擁有一個良好的成長方向。但是在實際的教學(xué)中，高校思想政治教育工作暴露出一些問題，比如教學(xué)方式、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容上都存在相應(yīng)的不足，在課堂教學(xué)中，這些問題的出現(xiàn)影響了學(xué)生的思想政治教育實效性，不利于學(xué)生的個人成長。在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，做好思政課程的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識思政課堂教學(xué)的內(nèi)涵，發(fā)揮人生觀、價值觀的導(dǎo)向，充分促進(jìn)學(xué)生在實際的教學(xué)過程中，做到將實踐知識內(nèi)化于心，做到知行統(tǒng)一，提升學(xué)生對思政知識的理解。

二、在高校思政教育中滲透傳統(tǒng)文化的價值分析

（一）讓學(xué)生樹立正確的價值觀念

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)得到了大幅度的提升，在物質(zhì)豐富的今天，對于學(xué)生來說，精神文明也應(yīng)緊跟上。做好高校思政教育，讓學(xué)生樹立一個良好的生活、教育目標(biāo)。在信息化的教育背景下，各種信息豐富多樣，這些信息對于學(xué)生的個人成長有著相應(yīng)的影響一些學(xué)生自身缺乏辨別信息的能力和意識，而傳統(tǒng)文化具有培養(yǎng)學(xué)生正確“三觀”的作用，因此在高校教育工作中，應(yīng)重視將思政教育放在第一位，通過加入傳統(tǒng)文化的元素，讓學(xué)生擁有一個良好的精神世界，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，明確正確的人生導(dǎo)向。

（二）提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在我國傳統(tǒng)文化中，包含很多優(yōu)秀的道德品質(zhì)內(nèi)容，這些內(nèi)容在當(dāng)前的教育中有著可取之處，也是當(dāng)前學(xué)生需要具備的良好素質(zhì)之一。在高校思想政治課程中加入相應(yīng)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，能夠在學(xué)生進(jìn)入社會工作之前，養(yǎng)成良好的思想品德，從而幫助學(xué)生在未來的擇業(yè)道路上提高自身的競爭力。在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，要提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生向多方位進(jìn)行發(fā)展，既重視學(xué)生接受理論性的知識，又重視提升學(xué)生的個人素養(yǎng)。

（三）擴(kuò)充學(xué)校的思想政治教育資源

在傳統(tǒng)文化中，包含著很多的教育資源，通過在高校思想政治課堂教學(xué)中進(jìn)行深入發(fā)掘，充分發(fā)揮其價值，提升學(xué)生對高校思想政治教育的理解，讓學(xué)生認(rèn)可我國的傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提升高校思想政治教育課程的效果，讓學(xué)生擁有豐富的教育資源。

（四）增強(qiáng)學(xué)生的文化自信

文化自信是一個人底蘊(yùn)更為深厚的自信體現(xiàn)。利用高校的思想政治教育課程，讓學(xué)生接受到相應(yīng)的傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生擁有相應(yīng)的精神力量，升華學(xué)生的文化自信。通過在高校思想政治教育課程中加入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識我國的民族文化，了解文化的基本面貌，充分促進(jìn)學(xué)生形成相應(yīng)的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)起自己身上的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生延續(xù)我國的傳統(tǒng)美德，將我國的傳統(tǒng)文化傳遞下去。

（五）提升高校思政課程的實效性

在高校的思政課程中，包含了很多專業(yè)的知識內(nèi)容，是一門偏向于理論化的學(xué)科。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)時，都會覺得思政課程過于枯燥，不具有趣味性，自身對于思政課程缺乏學(xué)習(xí)的興趣，很多時候，學(xué)生都不愿意主動進(jìn)入思政課程的學(xué)習(xí)中。在課堂教學(xué)中，通過加入傳統(tǒng)文化元素的方式，讓學(xué)生對思政課程中的內(nèi)容產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，突破傳統(tǒng)教育方式下的局限性。

三、在高校思想政治教育中滲透傳統(tǒng)文化的方法分析

（一）創(chuàng)造良好的傳統(tǒng)文化傳播環(huán)境，帶給學(xué)生正面的影響

在學(xué)生的成長中，學(xué)生所處的環(huán)境也有相應(yīng)的影響，能夠?qū)W(xué)生的思想、認(rèn)知和行為提供相應(yīng)的思路。在高校思想政治教育中，依托學(xué)生的成長環(huán)境，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在多重教育中，得到正面的導(dǎo)向作用。關(guān)于學(xué)校中的各種資源都應(yīng)進(jìn)行整理和收集，比如校園內(nèi)的廣播、宣傳欄和媒體平臺，通過利用好這些平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，擁有一定的學(xué)習(xí)積極性。比如在學(xué)校的校報中，可以以傳統(tǒng)文化為主題開展創(chuàng)作活動，寫一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的詩歌、文章等，開展相應(yīng)的征文活動。利用這樣的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息時代已經(jīng)和我們的生活融為一體，尤其是高校學(xué)生，在大學(xué)期間學(xué)生的自主管理機(jī)會較多，但是學(xué)生自身的自主管理意識不強(qiáng)，自然也受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，產(chǎn)生了自己的認(rèn)識。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視做好對學(xué)生個人思想的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立良好的思想價值觀念。對此可以在校園文化中將傳統(tǒng)文化的元素融入其中，充分引導(dǎo)學(xué)生從更多的角度去接受傳統(tǒng)文化知識，將傳統(tǒng)文化中的各種元素融入學(xué)生的實際生活中。

（二）利用好課程教學(xué)，引入多元化的學(xué)習(xí)模式

在思想政治教育中，課程教學(xué)是一個主要的學(xué)習(xí)渠道。在課堂教學(xué)中，加入相應(yīng)的傳統(tǒng)文化資源內(nèi)容，讓高校思想政治教育課程更具趣味性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行思想政治課程教學(xué)時，可以在其中加入一些含有傳統(tǒng)文化的時政新聞，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)生思想政治課程教學(xué)的有效性。在當(dāng)前思想政治課堂教學(xué)中，存在著課堂教學(xué)方式單一化的問題，在課堂教學(xué)中，做好課堂教學(xué)模式的改革，引入多元化的課堂教學(xué)方式，提升學(xué)生對思政課程的正確認(rèn)識。比如在課堂教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容劃分成獨立的模塊，讓學(xué)生接受到專題類的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如以愛國主義模塊為例，教師通過一些時政新聞，引導(dǎo)學(xué)生理解、正確認(rèn)識愛國主義。又如在課堂教學(xué)前，教師可以組織學(xué)生利用課堂前的幾分鐘時間確定好主題的演講活動。利用這樣的方式，充分促使高校的思想政治教育和學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行融合，促使學(xué)生在課堂教學(xué)中主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的愛國情感意識。