王慶華

[摘要]? 簡要闡述了新形勢下高職思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)，分析了高職思想政治教育模式創(chuàng)新的必要性和緊迫性，并在此基礎(chǔ)上提出了高職思想政治教育模式創(chuàng)新的相關(guān)路徑。

[關(guān)鍵詞]? 思想政治教育;高職教育;教育模式創(chuàng)新

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）30-0224-02

思想政治教育是我國教育領(lǐng)域內(nèi)的一項(xiàng)重要教育工作，也是具有中國特色的德育內(nèi)容。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及現(xiàn)階段對人才要求的不斷提高，高職院校在人才培養(yǎng)上已經(jīng)不能僅僅考慮人才培養(yǎng)的專業(yè)素質(zhì)，在思想政治教育工作方面也需要大力加強(qiáng)，這是在時(shí)代形勢下對高職教育的整體要求。但就高職思想政治教育的現(xiàn)狀來說，一個(gè)至關(guān)重要的制約因素便是思想政治教育的模式創(chuàng)新與時(shí)代發(fā)展變化相較，顯得比較滯后，已經(jīng)嚴(yán)重影響了高職思想政治教育工作的有效性。本文基于高職思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新的視角，就其教育模式的創(chuàng)新進(jìn)行一些探討。

一、新形勢下高職思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

我們傳統(tǒng)的思想政治教育是一種基于信息壟斷的權(quán)威教育，但在時(shí)代的發(fā)展變化面前，這種教育模式正面臨著挑戰(zhàn)，其壓力主要來自兩個(gè)方面：一方面的壓力來自高職學(xué)生。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，尤其是智能電子設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)的大范圍普及，學(xué)生獲取信息的途徑變得多樣且便利，由此導(dǎo)致的后果就是當(dāng)代學(xué)生受到了各種思想意識、價(jià)值觀等的沖擊，思想狀況變得較為復(fù)雜，這在客觀上加大了現(xiàn)階段高職思想政治教育工作的難度;而另一方面的壓力則來自高職思想政治教育工作自身。長期以來，高職思想政治教育工作讓位于專業(yè)知識、技能教育，很多教育工作者在認(rèn)識上出現(xiàn)偏差，忽視了思想政治教育在職業(yè)教育領(lǐng)域的重要性，片面地追求專業(yè)技能、知識的傳授，而忽視對學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。而我們的思想政治教育，在地位不斷降低的教育環(huán)境下，發(fā)展也嚴(yán)重滯后于時(shí)代，導(dǎo)致其功能作用難以充分發(fā)揮，在學(xué)生中失去了吸引力，處于不斷被邊緣化的境地。思想政治教育工作的重要性，在當(dāng)前時(shí)代各種思潮泛濫、各種價(jià)值觀不斷涌入國門的背景下不斷突顯。但長期形成的對思想政治教育工作的片面認(rèn)識，嚴(yán)重制約了其功能、作用的發(fā)揮，如何突破這種困境，對于當(dāng)前高職思想政治教育工作來說是一種挑戰(zhàn)。

二、高職思想政治教育模式創(chuàng)新的必要性與緊迫性

傳統(tǒng)的高職思想政治教育，采取的是一種相對較為單一的“說教”模式、“知識灌輸”模式，在該模式下，被教育者只是被動地接收教育者傳遞的信息。在信息傳遞途徑單一、信息量相對較為匱乏的時(shí)代，思想政治教育工作者天然地具備信息的權(quán)威性與壟斷性，這種“說教”模式、“知識灌輸”模式具有一定的優(yōu)勢，能夠取得不錯(cuò)的教育成果。但在當(dāng)今時(shí)代，信息傳遞的途徑越來越多，電視、廣播、報(bào)紙、雜志，尤其是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，人們輕而易舉就可以獲得自己想知道的信息，思想政治教育很難再通過簡單的說教來完成教育目標(biāo)，傳統(tǒng)教育模式存在的弊端逐漸顯露，思想政治教育在學(xué)生中的認(rèn)同感不斷降低，再加上思想政治教育內(nèi)容的陳舊，缺乏與時(shí)俱進(jìn)，曲高和寡，高職思想政治教育工作的有效性日漸式微。

高職學(xué)生正處于思想意識、價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，而當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展正處于世界文化大融合、大交流的時(shí)期，這為現(xiàn)階段的思想政治教育工作帶來了更多的挑戰(zhàn)，同時(shí)也突顯出當(dāng)前高職思想政治教育工作的重要性。傳統(tǒng)高職思想政治教育工作脫離學(xué)生生活實(shí)際，高高在上的理論說教，已經(jīng)很難得到當(dāng)代學(xué)生的認(rèn)同，他們需要的是能夠契合其實(shí)際需求，貼合時(shí)代發(fā)展特征的教育模式，這對高職思想政治教育工作來說，是迫切需要解決的問題。

三、高職思想政治教育模式創(chuàng)新的路徑

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”是高職思想政治教育模式創(chuàng)新的必由之路

高職思想政治教育工作面臨著新挑戰(zhàn)，一個(gè)至關(guān)重要的影響因素便是互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)被視為當(dāng)代最偉大的發(fā)明，而其實(shí)質(zhì)上也已經(jīng)深刻地改變了人類社會的發(fā)展，對教育領(lǐng)域也不例外。教育領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+”之于思想政治教育，是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的思想政治教育創(chuàng)新，是基于互聯(lián)網(wǎng)的思想政治教育理念、模式、方法的創(chuàng)新，而不是將傳統(tǒng)的思想政治教育工作簡單地搬到互聯(lián)網(wǎng)上。從互聯(lián)網(wǎng)對目前高職思想政治教育工作的影響出發(fā)，可以說“互聯(lián)網(wǎng)+”是當(dāng)前高職思想政治教育模式創(chuàng)新的必由之路，其基于支撐來源于互聯(lián)網(wǎng)對于被教育者有深刻影響，對當(dāng)代教育技術(shù)發(fā)展也有重要促進(jìn)作用。

“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”對于高職思想政治教育來說，既是一種教育思想理念的革新，又是一種教育模式的創(chuàng)新。從教育模式創(chuàng)新的角度來說，“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”是在時(shí)代環(huán)境下的一種思想政治教育、方法、技術(shù)等的必然發(fā)展趨勢。思想政治教育的對象是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長起來的新時(shí)代高職學(xué)生，互聯(lián)網(wǎng)因子已經(jīng)融入人們生活、學(xué)習(xí)、社交等方方面面，從某種程度上來說，思想政治教育離開了互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)很難在高職學(xué)生中深入開展并得到認(rèn)同，時(shí)代發(fā)展變化已經(jīng)將思想政治教育工作的主動權(quán)從教育者手中轉(zhuǎn)移到了被教育者手中，其根源就在于基于互聯(lián)網(wǎng)的信息獲取變得更便捷、高效，思想政治教育只有搶占互聯(lián)網(wǎng)高地，才能在時(shí)代的發(fā)展過程中重新獲得教育話語權(quán)，獲得被教育者的認(rèn)同和共鳴。

（二）將思想政治教育融入專業(yè)課教學(xué)是高職思想政治教育模式創(chuàng)新的重要途徑

在傳統(tǒng)教育模式下，高職思想政治教育是一種相對孤立的教育工作，與高職其他專業(yè)技術(shù)教育工作之間的聯(lián)系較少，這在很大程度上使高職思想政治教育工作的有效性受到影響，單純的思想政治教育工作無疑難以更好地獲得學(xué)生的關(guān)注與認(rèn)可。高職思想政治教育是貫穿高職學(xué)生整個(gè)求學(xué)期間的教育工作，而不是僅僅在于思想政治教育課堂。作為高職學(xué)生，主要學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)課程，是高職學(xué)生學(xué)習(xí)的主干，占據(jù)了學(xué)生最多的學(xué)習(xí)時(shí)間與精力，而在這個(gè)領(lǐng)域中缺少了思想政治教育的滲透，影響的是思想政治教育的有效性，同時(shí)對于高職思想政治教育工作的長遠(yuǎn)發(fā)展也是不利的。因此，將思想政治教育融入專業(yè)課教學(xué)是高職思想政治教育模式創(chuàng)新的重要途徑。