王文娜

摘 要：信息技術(shù)是小學(xué)教育中非常重要的一門課程，對(duì)于小學(xué)生來說，掌握和應(yīng)用信息技術(shù)的知識(shí)和技能是為他們的成長奠基。激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高他們的信息素養(yǎng)，構(gòu)建充滿活力的小學(xué)信息技術(shù)課堂成為廣大信息技術(shù)教師關(guān)注的課題。為此，文章主要從信息技術(shù)教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，營造民主和諧的氛圍，構(gòu)建活力課堂;采用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;小組合作，激發(fā)學(xué)生的自主探索意識(shí)等五個(gè)方面分析和探討如何構(gòu)建充滿活力的小學(xué)信息技術(shù)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);活力;氛圍;興趣;小組合作;生活化;評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）21-0037-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.018

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)越來越廣泛地影響人們的生產(chǎn)、工作和生活。在信息化時(shí)代，信息技術(shù)教育顯得越來越重要。學(xué)生只有掌握了扎實(shí)的信息技術(shù)知識(shí)，才能在今后的競爭中立于不敗之地?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確指出：中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)是通過信息技術(shù)課程使學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生在今后的工作和生活中熟練使用信息技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。因此，必須重視信息技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)富有生機(jī)與活力的信息技術(shù)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、營造民主和諧的氛圍，構(gòu)建活力課堂

由于受到地域、師資力量、軟硬件設(shè)備、教學(xué)方法等因素的影響，傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂往往不是過于單調(diào)沉悶，就是過于熱鬧隨意，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)效率低下。只有為學(xué)生營造和諧民主的課堂氛圍，才能讓學(xué)生以一種輕松愉快的心情去學(xué)習(xí)、交流和探索。影響課堂氣氛的因素是多方面的，人際關(guān)系是最主要的因素，包括師生、生生之間的關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，在一定程度上主導(dǎo)著教學(xué)氛圍，教師要轉(zhuǎn)變以往的“教師獨(dú)尊”“教師至上”的思想，要建立平等的師生關(guān)系，做好學(xué)生的“導(dǎo)游”。

教師要用平等的眼光去看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，允許學(xué)生提出不同的見解，更容許學(xué)生“犯錯(cuò)誤”，要做到“不苛責(zé)”“不歧視”，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)師生間真正的平等。教學(xué)活動(dòng)是師生、生生之間互動(dòng)交往的過程，師生之間是交流合作、相互配合共同完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，只有實(shí)現(xiàn)民主的課堂，突出平等，才能實(shí)現(xiàn)和諧的課堂，才能形成良性循環(huán)，使學(xué)生如沐春風(fēng)，增強(qiáng)交流的欲望，加深對(duì)知識(shí)的理解。

此外，營造民主和諧的氛圍，師愛是前提。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。師愛是教師教育學(xué)生的基礎(chǔ)，情感是教學(xué)的催化劑，所謂“親其師，信其道”。在課堂教學(xué)中，教師要以自身的人格魅力吸引和感染學(xué)生。教師真誠的笑容、鼓勵(lì)的眼神、信任的觸摸都會(huì)激發(fā)學(xué)生心靈深處的情感，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生愛玩好動(dòng)，喜歡做游戲，注意力集中的時(shí)間較短。信息技術(shù)具有理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)，長時(shí)間枯燥的講解必然會(huì)分散小學(xué)生的注意力，使他們的學(xué)習(xí)興趣降低。小學(xué)生是在游戲中開發(fā)智力，掌握知識(shí)的，對(duì)于他們來講，電腦不是學(xué)出來的，而是玩出來的。采用游戲進(jìn)行教學(xué)，能及時(shí)有效地抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就需要教師把信息技術(shù)教學(xué)過程游戲化，利用游戲的娛樂性，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。例如，指法訓(xùn)練就是一項(xiàng)比較枯燥、機(jī)械的教學(xué)內(nèi)容，教師可以利用金山打字軟件，采用單個(gè)的電腦游戲如“打地鼠”“拯救蘋果”“太空大戰(zhàn)”等，讓學(xué)生展開比拼，使學(xué)生在游戲比拼中不知不覺地熟練掌握指法的應(yīng)用要點(diǎn)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生打字的積極性，還提高了學(xué)生的反應(yīng)能力。

教師在引入游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意目的性原則、紀(jì)律性原則和參與性原則，要讓學(xué)生能全員參與，不能讓游戲成為某幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行展示的舞臺(tái)，還要明確游戲是為教學(xué)服務(wù)的，游戲的目的是更好地掌握知識(shí)和操作技能，不能為了游戲而游戲，不能忽視既定的教學(xué)目標(biāo)，更不能讓游戲擾亂了課堂紀(jì)律，因?yàn)闆]有紀(jì)律作為約束的課堂會(huì)成為一盤散沙，更談不上學(xué)習(xí)效果了。因此，在游戲開始前，教師就要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，要明確游戲規(guī)則，讓學(xué)生養(yǎng)成有令即行、有禁即止的良好習(xí)慣。

三、小組合作，激發(fā)學(xué)生的自主探索意識(shí)

合作學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)模式下一種新的學(xué)習(xí)方式，它是以共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，層次不同的學(xué)生密切配合、分工合作來共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。小組合作學(xué)習(xí)能夠彌補(bǔ)個(gè)體學(xué)習(xí)的單一性和孤立性，在學(xué)生優(yōu)勢互補(bǔ)的基礎(chǔ)上發(fā)揮合力，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在此過程中還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神、交往能力、平等意識(shí)和競爭意識(shí)。

新課改下學(xué)生是信息技術(shù)課堂教學(xué)的主體，所以一定要堅(jiān)持以學(xué)生為中心開展教學(xué)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。但是小學(xué)階段的學(xué)生在知識(shí)積累、學(xué)習(xí)能力方面有一定的欠缺，有些學(xué)習(xí)任務(wù)單純依靠學(xué)生個(gè)體無法獨(dú)立完成，特別是信息技術(shù)學(xué)科更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，而部分學(xué)生動(dòng)手能力較差，這就需要團(tuán)隊(duì)力量的帶動(dòng)。教師可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分組過程要尊重學(xué)生的意愿，同時(shí)也要注意組內(nèi)和組間的架構(gòu)，一般堅(jiān)持“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，這樣既能夠保證不同層次的學(xué)生都能夠參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)，還能保持組與組之間實(shí)力的均衡，激發(fā)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的熱情，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的自主探索意識(shí)有極大的幫助。

四、教學(xué)生活化，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣

當(dāng)今社會(huì)已發(fā)展到信息社會(huì)階段，信息技術(shù)普遍應(yīng)用于生產(chǎn)和生活。從小學(xué)教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容來看，既注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性，也重視其實(shí)用性，所以與學(xué)生的生活實(shí)際有密切的聯(lián)系，這也是信息技術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn)。從學(xué)科教學(xué)的角度來說，信息技術(shù)學(xué)科有較強(qiáng)的實(shí)踐性，要把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用密切結(jié)合起來，才有利于學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。