張遠(yuǎn)義

【摘要】現(xiàn)代社會是信息科技時代，多媒體進(jìn)入教學(xué)成了常態(tài)。不管是哪一學(xué)科，都離不開多媒體的參透。在教學(xué)中運用好多媒體會很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，老師在教學(xué)設(shè)計時，要把握教學(xué)內(nèi)容，利用教學(xué)內(nèi)容去匹配多媒體，這樣的教學(xué)效果是非常好的。

【關(guān)鍵詞】初中語文;多媒體教學(xué);教學(xué)設(shè)計

一、運用多媒體設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)階段，教學(xué)設(shè)計是非常重要的。因此，整個教學(xué)重要因素就是教學(xué)設(shè)計。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把握設(shè)計，特別是多媒體的運用更為主要。首先，老師要廣泛搜集其他老師教學(xué)中有用的資料，作為自己要學(xué)的補(bǔ)充。再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找教學(xué)素材，充實該課堂教學(xué)內(nèi)容，使自己在語文教學(xué)中充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計影響。運用好多媒體，多媒體可以為教師在整個教學(xué)環(huán)節(jié)提供很大的幫助。一是，教師可以運用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗，并與自身教學(xué)實踐結(jié)合起來作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)，這樣更好的讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)知識。二是，從多媒體運用中，我自己獲得了我沒有的教學(xué)素材，運用多媒體教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)提升是非常明顯的。由此可見，多媒體運用在初中語文教學(xué)設(shè)計中的有效運用，才能真正體現(xiàn)教師才能真正體現(xiàn)教師在教學(xué)中如虎添翼，教師有了自己的教學(xué)方法，語文教學(xué)成效提升就不是難事了。因此，作為我們老師，平時就要多去收集，整理豐富素材，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)驗、掌握別人先進(jìn)教學(xué)技能技巧，為自己上好語文課奠定基礎(chǔ)。

二、運用多媒體手段豐富課堂

由于初中語文教學(xué)教學(xué)一直以來學(xué)生學(xué)習(xí)都覺得過于枯燥，好像就是老師教師走上講臺完全是一張嘴一支粉筆就可以了，學(xué)生就在下面聽老師講呀講呀，無法一下子提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。過去的教育是沒有課堂生動的演示體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)起來是很枯燥的。由于信息跟不上教學(xué)需要，固然內(nèi)容沒有豐富的信息源體現(xiàn)，完全依靠老師口頭訴，可想而知，教學(xué)效果與現(xiàn)在相比真的差距太大了?，F(xiàn)階段教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對語文課堂教學(xué)內(nèi)容很容易掌握。其實，只要老師在教學(xué)運用多媒體的優(yōu)勢充分發(fā)揮，就會很明顯的提高初中語文教學(xué)效果。首先，教師自己要回運用多媒體，對課堂教學(xué)內(nèi)容必須嚴(yán)格把握，將學(xué)生正確引入在課堂教學(xué)內(nèi)容之中去，身臨其境，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。其次，由于多媒體會給學(xué)生帶來視覺震撼，教師僅僅抓住這一點，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)有了興趣。如：在初中教材《巍巍中山陵》教學(xué)中，首先，教師為了展示中山陵的宏偉氣勢，以視頻播放了中山陵，讓學(xué)生覺得自己到了中山陵。但是經(jīng)過多媒體演示之后，學(xué)生對課文內(nèi)容的感悟就不一樣了，產(chǎn)生效果非常明顯。因此，在初中語文課堂教學(xué)中多媒體教學(xué)演示彌補(bǔ)了教材中信息量的不足。

三、多媒體營造情感氛圍升華教育

新課改后，在初中語文教學(xué)中思想情感教育是一項重要教學(xué)目標(biāo)。老師要正確引領(lǐng)學(xué)生思想，讓學(xué)生有一定的高度認(rèn)識。固然，學(xué)生思想情感有了提高，他們的學(xué)習(xí)興趣就會自然升溫。我在語文多媒教學(xué)運用環(huán)節(jié)上，充分做好內(nèi)容兼顧，知識銜接等問題。營造學(xué)生課堂氛圍，運用多媒體在教學(xué)中點綴，有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生興趣倍增。如初中《海燕》一文中，文中描寫海燕和暴風(fēng)雨搏擊的段落，教師在講解時，首先配合學(xué)生做了朗誦，讓同學(xué)們感覺自己眼前似乎出現(xiàn)了當(dāng)時那一幕，“海燕搏擊暴風(fēng)雨”。同時，運用多媒體展示暴風(fēng)雨來臨的景象。對文中所刻畫的“海燕”形象具有了更加深刻的了解。這正是多媒體輔助教學(xué)的體現(xiàn)，整個教學(xué)課堂有了生機(jī)。老師的這一教學(xué)運用，真是恰如其分，恰到好處。

初中語文教學(xué)運用多媒體烘托教學(xué)氛圍時，教師一定要把握以下幾點：一是，精準(zhǔn)把握課堂教學(xué)文章內(nèi)容，文章中所表現(xiàn)的思想情感，把握教學(xué)設(shè)計。二是，教師選取恰當(dāng)?shù)拿浇橹?，?chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍。表達(dá)情感一致，推動教學(xué)氛圍就有效果。如果教師選用的題材與內(nèi)容不符，多媒體演示出來的氛圍就不一樣了，反而會適得其反。

四、多媒體提高課堂教學(xué)便捷效果

多媒體不僅帶來了教學(xué)改革，更是讓老師教學(xué)理念上發(fā)生了變化。教師在教學(xué)研究時把握多媒體度，做好內(nèi)容銜接，使教學(xué)節(jié)奏更嚴(yán)密，教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。在教學(xué)中只有發(fā)揮多媒體的功能，服務(wù)于課堂教學(xué)中去，只有這樣，教學(xué)效果才會明顯提升。

首先，教師要對文章中一些重點詞句進(jìn)行分析，因為學(xué)生做什么狹窄，靠學(xué)生自己去理解分析是達(dá)不到要求的。另外，教師還要做好全文的框架結(jié)構(gòu)?？蚣艿难菔窘處熆梢圆辉俨捎冒鍟捎枚嗝襟w展示給學(xué)生。讓學(xué)生看視頻展示了解文中重點內(nèi)容，使師生互動更加合理化。

其次，復(fù)習(xí)教學(xué)也是很重要的。教師對復(fù)習(xí)教學(xué)中對某一種題型講解分析之后，運用多媒體給學(xué)生出示，讓學(xué)生進(jìn)行自行鞏固練習(xí)。教師只要運用好教學(xué)場景內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的就會達(dá)到。由于學(xué)生感到好奇，教師抓住學(xué)生好奇心里，無意中就提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?？梢?，在語文課堂教學(xué)中多媒體的運用，極大地改變了以前的古板教學(xué)，所以，信息時代的今天，老師一定要自己學(xué)會運用多媒體與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，才能更好的上好語文。

總之，在教改后的初中語文多媒體教學(xué)中，教師一定要多方面集合與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。發(fā)揮多媒體的作用深入研究，找好切入點。才能更好地促進(jìn)教學(xué)效應(yīng)。教師還要注意避免自己走入誤區(qū)，知道多媒體運用在教學(xué)中的好處，不去集合教學(xué)內(nèi)容，定位不準(zhǔn)確，導(dǎo)致內(nèi)容不銜接，產(chǎn)生知識偏差，這樣會給學(xué)生帶來很大的誤區(qū)。所以，內(nèi)容定位是老師教學(xué)活動重點，把握好了，教學(xué)成效提升一定會是很明顯的。

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