【摘要】職業(yè)院校學(xué)生,相較于傳統(tǒng)院校學(xué)生來說,在生源構(gòu)成、素質(zhì)基礎(chǔ)等各個(gè)方面存在明顯差別。而校內(nèi)學(xué)生管理則必須要基于學(xué)生的概況去落實(shí),因此文章將對學(xué)生管理存在的問題與解決的對策,這是院校管理的重點(diǎn),因此理應(yīng)得到充分重視。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;學(xué)生管理;問題與對策
學(xué)生管理是院校管理工作的一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié),為了維持院校運(yùn)行的秩序,推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)與管理工作的正常開展,必須要對院校的學(xué)生管理要點(diǎn)展開更深入的探討,以探明未來的管理改革方向,找到工作重點(diǎn),進(jìn)而達(dá)成育人目標(biāo)。
一、我國職業(yè)院校學(xué)生隊(duì)伍特征分析
(一)生源構(gòu)成復(fù)雜
生源構(gòu)成是院校規(guī)劃教學(xué)與管理工作的基礎(chǔ),但是隨著我國職業(yè)院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,生源構(gòu)成也愈發(fā)復(fù)雜。職業(yè)院校學(xué)生來自我國不同的地區(qū),有不同的家庭背景,受教育經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)訴求、發(fā)展目標(biāo)等等。校方制定統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)劃,包括課程安排、實(shí)訓(xùn)安排等等,很容易導(dǎo)致學(xué)生各方面的偏差值不斷拉大,特別是來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生,因?yàn)榧彝ケ尘芭c受教育背景與城市學(xué)生不同,所以采取統(tǒng)一的教育與管理手段,是無法確保學(xué)生協(xié)同發(fā)展的,這正是職業(yè)院校管理改革的重點(diǎn)。
(二)對校企合作缺乏重視
對于職業(yè)院校來說,為社會(huì)各界培養(yǎng)專業(yè)人才是最基本的一項(xiàng)任務(wù),校方的教學(xué)與管理工作都要基于社會(huì)人才培養(yǎng)的基本訴求去規(guī)劃,并且得到確切落實(shí),這樣才能真正滿足社會(huì)的人才需求。但是就目前情況來看,職業(yè)院校與社會(huì)企業(yè)的合作往往體現(xiàn)出形式化的特點(diǎn),校方對于合作企業(yè)的專業(yè)資質(zhì)以及營業(yè)范疇等缺乏重視,一方面無法保證實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量,另一方面無法保證學(xué)生的就業(yè)對口,這是管理弊端所在,學(xué)生的素養(yǎng)水平不足,未來便難以順利就業(yè),也很難在專業(yè)競爭中脫穎而出。
(三)缺乏人文氣息
對于一所職業(yè)院校來說,良好的教育與校內(nèi)文化氛圍,是激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的動(dòng)力,是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的前提條件。但是當(dāng)今的許多院校,對于校內(nèi)管理的的目標(biāo)認(rèn)知顯然存在誤差,在實(shí)際管理過程中,單純將學(xué)生作為管理對象,卻并不尊重學(xué)生的個(gè)體地位,甚至許多工作單純是為了應(yīng)付上級的審查,絲毫不考慮對于學(xué)生的正面引導(dǎo),這顯然是狹隘的管理思想,是不利于達(dá)成育人目標(biāo)的。
二、中職學(xué)生管理改革對策
(一)校企結(jié)聯(lián)合
為了為我國各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)專業(yè)人才,校企合作的重要意義是不容忽視的。校方與企業(yè)在育人過程中同樣有著重要作用,校方有充足的教育資源儲(chǔ)備,而企業(yè)則有豐富的市場資源,兩者在育人過程中,切入的角度不同,起到的作用也不同,只有互助共贏,才能培養(yǎng)出更多專業(yè)人才,從管理層面來看,企業(yè)與院校的合作同樣有著重要意義,企業(yè)需要結(jié)合自身的人才管理需求,去與院校共同協(xié)商校內(nèi)管理規(guī)劃,包括課程內(nèi)容管理、教學(xué)活動(dòng)管理等等,只有這樣,才能彌補(bǔ)校方教育管理的認(rèn)知盲點(diǎn),發(fā)揮出彼此的不同優(yōu)勢,讓校內(nèi)的育人管理發(fā)展走上新的臺(tái)階,有更大的突破。
(二)信息化建設(shè)
校內(nèi)管理發(fā)展過程中,信息化的建設(shè)是必然需求。從課程管理、活動(dòng)組織、通知發(fā)放、考勤打卡到安保管理,院校都要有所考量。院校需要建立起完善的信息化管理體系,特別是在院校規(guī)模與招生規(guī)模規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的趨勢下,職業(yè)院校更要積極利用信息技術(shù)的優(yōu)勢去建立起校內(nèi)的一體化、信息化管理體系。從教學(xué)樓到寢室,從食堂到圖書館,信息化管理網(wǎng)絡(luò)的覆蓋,不僅方便校方對學(xué)生的管理,同時(shí)也為學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)與活動(dòng)提供了諸多便利,例如可以利用校內(nèi)教育管理平臺(tái)去關(guān)聯(lián)各個(gè)專業(yè)的專業(yè)資質(zhì)證明考證平臺(tái),方便學(xué)生隨時(shí)獲取考證相關(guān)的信息,甚至在網(wǎng)絡(luò)上去完成考證培訓(xùn)與練習(xí)。可見對于職業(yè)院校來說,信息化的管理發(fā)展是必然趨勢,校方則需要把握機(jī)遇,緊跟時(shí)代步伐,做好信息化創(chuàng)新。
(三)人文化管理
職業(yè)院校的育人對象是校內(nèi)的學(xué)生,管理對象也包含校內(nèi)學(xué)生。但是管理對象并不是單純的、被動(dòng)的服從管理,同時(shí)也要參與管理,為校內(nèi)管理提供建議,同時(shí)受到管理機(jī)制的保護(hù),維護(hù)自身的權(quán)益。校方為了確保校內(nèi)學(xué)生對于院校的管理方針更加認(rèn)同,積極配合甚至主動(dòng)參與,應(yīng)當(dāng)將人性關(guān)懷滲透到管理體系中。要基于完善管理體系的目標(biāo),不斷總結(jié)當(dāng)前管理機(jī)制存在的漏洞,包括模棱兩可的管理規(guī)定、曾經(jīng)出現(xiàn)的校內(nèi)管理糾紛等等。例如在品德教育方面,往往很難得出一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn),但是可以利用總結(jié)分析各方評價(jià)(教師評價(jià)、學(xué)生互評、實(shí)習(xí)單位評價(jià)等等)的方式去得出相對客觀的品德素質(zhì)審核結(jié)論。除此之外,需要利用全方位監(jiān)管的機(jī)制,確保院校的任何管理決策有據(jù)可依,公正公開,避免威脅任何學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。為了體現(xiàn)柔性管理原則,校方需要積極開展思政講座、評優(yōu)活動(dòng)等等,通過真摯的勸導(dǎo)、真實(shí)的事例、合理的嘉獎(jiǎng)去激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,這正是管理的意義所在。
結(jié)語:
中職院校的人才培養(yǎng)關(guān)系到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域未來的發(fā)展,在社會(huì)發(fā)展節(jié)奏越來越快,競爭愈發(fā)激烈的發(fā)展勢頭下,職業(yè)院校要應(yīng)對教學(xué)領(lǐng)域的競爭,更要不斷完善管理體系,因此上文總結(jié)了職業(yè)院校管理的問題與對策,望參考。
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作者簡介:約爾尼沙·阿布都熱依木,出生年月:1970-08-14,性別:女,民族:維吾爾族,籍貫:新疆阿克蘇,職稱:講師,學(xué)歷:大學(xué)本科,研究方向:經(jīng)濟(jì)類。