劉貴彬 解小琴

【摘要】近年來，隨著我國教育改革不斷推進，民辦高職院校的的教育工作改進也是目前教育改革的重要內(nèi)容之一。尤其是對于機械設計與制造專業(yè)這樣具有技術(shù)性和創(chuàng)新性的專業(yè)，優(yōu)化當前教育改革也是教育發(fā)展的必然階段。在民辦高職院校機械設計與制造專業(yè)中，要想更好地培養(yǎng)出更多人才，那就一定要對高職院校機械設計與制造專業(yè)進行專業(yè)診斷，然后對于專業(yè)診斷的問題及時進行改進研究，從而可以提高高職院校機械設計與制造專業(yè)的教學質(zhì)量，讓職校教育可以走向新的高度?；诖?，本文針對民辦高職院校機械設計與制造專業(yè)進行診斷，并對于出現(xiàn)的問題進行改進策略的探究。

【關(guān)鍵詞】高職院校;機械設計與制造;專業(yè)診斷;改進策略

引言：時代在進步，社會在發(fā)展，社會的快速發(fā)展必然離不開教育的深化改革。在這樣的改革機制中，傳統(tǒng)教育機制逐漸被現(xiàn)代化的教育方式所替代，在新的教學環(huán)境下，必須要緊跟新時代教育的要求才能更好地適應當前社會對于人才的需求。從舊模式的教育問題轉(zhuǎn)變到新的教育要求之下，就需要診斷出當前教學中存在的問題，只有找到問題的根源所在，才能針對存在的問題將過去不合理、不規(guī)范的教學方法，從教學安排中清除掉。因而，為了能夠更好地完善民辦高職院校中機械設計與制造專業(yè)中存在的問題，教職人員要深刻理解如何在教學工作中診斷專業(yè)問題并進行改進。

一、明確診斷和改進的定位目標

由于每一個高職院校的教學目標、屬性以及教學方向的不同，因而每一個學生在教學以及專業(yè)培養(yǎng)中存在的問題就會不一樣，這就要求每一個學校都要根據(jù)自身的實際情況進行問題的診斷和分析，并且根據(jù)院校教學目標進行合理的改進措施。對于改進措施的過程，高職院校可以去參考一些其他院校的改進情況，但是不能照抄照搬，要結(jié)合自身實際情況對于專業(yè)以及教學方法等方面進行合理改進。一個學校在不同的教學階段通常來說都會有不同的教育目標，所以說高職院校也要定期對于教學任務和教學目標進行更新，只有對當前的教學任務和目標不斷更新完善，才能夠不斷提高該專業(yè)在這個學校的發(fā)展?jié)摿?。比如說，在機械設計與制造專業(yè)中，主要分為三個方向?qū)@個專業(yè)進行培養(yǎng)，在第一階段主要是重點關(guān)注學生對于理論知識的掌握程度，在第二階段主要是培養(yǎng)學生動手實踐能力，后期主要是通過實際的實習過程，使得學生可以充分認識到機械設計與制造專業(yè)未來的發(fā)展方向以及要做的事。只有明確這些教學步驟，才能針對每一個教學步驟都進行深入分析，通過合理有效地改進方式一步步解決當下所面臨的的問題。

二、深入理解改進的必要性

對于進行機械設計與制造專業(yè)的改進工作，必須要當成專業(yè)重點的問題進行改進，首先，學校的自我診斷與改進要大力宣傳。機械制造專業(yè)在我國的社會發(fā)展的過程中一直都是我國發(fā)展的重要推動力，機械制造專業(yè)也成為了我國重要培養(yǎng)的專業(yè)之一。為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，高職院校要盡可能在機械制造專業(yè)的工作中做的更加仔細，要更多地將理論課程與實踐課程相結(jié)合，找出專業(yè)可能存在的弊端并提出合理的解決方案。除此之外，高職院校還要積極與當?shù)卣兔襟w聯(lián)系，使得政府和媒體可以幫助更多地宣傳，從而可以讓更多的教育人員理解專業(yè)診斷和改進的重要性。其次，全方位地進行有效診斷和改進需要從學校的各個方面入手，對于專業(yè)中出現(xiàn)的問題要進行有針對性的解決。想要進行全面診斷，首先應該明確教學質(zhì)量是診斷的核心內(nèi)容，而教學質(zhì)量又關(guān)系到學校各個組成部分的具體行為。比如說對于機械設計與制造專業(yè)，要確保在專業(yè)培養(yǎng)過程中制圖基礎、理論知識學習以及實踐過程等各個方面都能十分嚴謹，建立并完善教學體系，進而為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才打下基礎。

三、對于機械設計與制造專業(yè)改進的具體方法

（一）要明確改進目標和任務，完善質(zhì)量監(jiān)管體制

首先，改進必須要從全方面進行，為了保證高職院校在機械設計與制造專業(yè)中保持不斷的優(yōu)化，必須要持續(xù)性地對機械制造專業(yè)產(chǎn)生的問題進行診斷和改進。這也就要求在機械制造專業(yè)中不同級別、不同課程計劃等方面要建立起比較完善的質(zhì)量監(jiān)管體制。其次，為了更好地對專業(yè)產(chǎn)生問題進行分析和改進，高職院?？梢岳镁W(wǎng)絡將全校的工作信息進行整合處理，通過網(wǎng)絡數(shù)據(jù)分析和優(yōu)化設計，再結(jié)合機械設計與制造專業(yè)在實際改進目標與任務的基礎上，加強對于機械制造專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)管，從而進一步推進診斷和改進工作。

（二）將改進工作具體化

只有將改進工作具體化，學校才能針對改進工作的重點進行精準改革，才能更快更好地將機械設計與制造專業(yè)的質(zhì)量提高。在這個工作具體化的過程中，可以通過以下幾個方面進行開展：（1）學校要建立一個符合自身教育發(fā)展的教育機構(gòu)。由于每個學校的人數(shù)占比。地理位置以及教學特點的不同，在進行改進的過程只有適合自己學校的資源配置管理才能更快地將改進措施實施到位。（2）要針對機械設計制造專業(yè)制定階段性的方案。對于這樣的專業(yè)來說，知識體系相對來說比較復雜，只有進行階段性的專業(yè)學習，才能及時發(fā)展專業(yè)學習中存在的問題并及時解決。（3）提高課程的專業(yè)程度。對于機械設計與制造專業(yè)來說，需要的專業(yè)水平比較高，學校要定期對教師進行專業(yè)培訓，從而逐漸診斷教師在教學中存在的短板并加以改進。（4）建立學院監(jiān)督制度。學校的診斷和改進不只是教育人員的問題，同時也是學生的問題。在保證教學效益的基礎.上，通過學業(yè)監(jiān)管制度，保證學生完成相應的學習任務也是更為重要的內(nèi)容之一。

結(jié)語：進行自我檢測和改進的自我完善是學校的長期工作，民辦高職院校要結(jié)合學校自身實際情況，對于機械設計與制造專業(yè)進行細致化的診斷和改進。并且學校要在外部監(jiān)管和內(nèi)在動力的作用下，提升教育人員的教學素養(yǎng)和學生的學習質(zhì)量，最后將人才培養(yǎng)質(zhì)量上升到一個新的高度，從而促進社會的發(fā)展。

參考文獻：

[1]張健.對推進職校教學工作診斷與改進的策略思考[J].江蘇教育，2018（12）：19-23.

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基金資助：綿陽職業(yè)教育研究中心2019年度立項科研課題，“基于民辦高校機械設計與制造專業(yè)診改探索與實踐”（項目編號：MZJYB33）。