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        關(guān)于初中音樂課堂師生互動(dòng)問題的思考

        2021-07-27 04:12:40張雅芬
        新課程·上旬 2021年50期
        關(guān)鍵詞:初中音樂師生互動(dòng)教學(xué)策略

        張雅芬

        摘 要:初中音樂教學(xué)工作中,為了增強(qiáng)師生間互動(dòng)的效果,要求教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式,運(yùn)用多樣化手段,注重學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造,使其在良好的環(huán)境中積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂知識(shí),提升其問題意識(shí),學(xué)會(huì)深入、獨(dú)立的思考,以便完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)初中音樂教學(xué)中師生互動(dòng)問題進(jìn)行探究與分析,增強(qiáng)初中音樂教學(xué)工作的成效。

        關(guān)鍵詞:初中音樂;教學(xué)策略;師生互動(dòng)

        受教育改革的影響,初中音樂教學(xué)工作得到了很大的發(fā)展,學(xué)校和教師開始關(guān)注音樂教學(xué)的改革。為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,提升其音樂學(xué)科核心素養(yǎng),教師需要參考學(xué)生身心特點(diǎn),為其營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還能使學(xué)生靈活運(yùn)用諸多不同的學(xué)習(xí)方式,為以后的深入學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基。

        一、實(shí)現(xiàn)師生間的情感互動(dòng),幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象

        很多音樂作品中都寄托了作者的感情,為了加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象,需要加強(qiáng)師生間的情感互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生深入理解音樂作品的內(nèi)涵。例如,在講解《青春舞曲》的過程中,由于此歌曲的節(jié)奏十分歡快、輕松,教師為學(xué)生講解時(shí)應(yīng)與學(xué)生共同參與到節(jié)奏游戲中,以便掌握音樂的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生參與的熱情,使其掌握各類節(jié)奏的特征。進(jìn)行師生溝通時(shí),可以讓學(xué)生的情緒高漲,置身良好的音樂環(huán)境中感受更多的學(xué)習(xí)樂趣。另外,教師要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分析相關(guān)音樂作品,從中感悟出青春時(shí)光短暫,應(yīng)珍惜時(shí)間,通過努力拼搏,才可以避免浪費(fèi)青春時(shí)光的道理。

        二、創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境,運(yùn)用多種師生互動(dòng)方式

        為了建立良好的師生關(guān)系,更好地融入學(xué)生中,教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境,運(yùn)用多種師生互動(dòng)方式,使學(xué)生置身于舒適的音樂學(xué)習(xí)氛圍中。在此過程中,可以把那些十分抽象的音樂內(nèi)容,運(yùn)用樂器、游戲等不同形式加以呈現(xiàn),進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,從而主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)。依靠教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,對(duì)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)十分有益。例如,教師為學(xué)生講解《歌唱祖國(guó)》的過程中,其中涉及譜式、樂理方面的知識(shí),教師可借助多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)出來。然后,教師向?qū)W生展示音樂歌詞,在此過程中學(xué)生能學(xué)到各種手語,掌握手語正確的表達(dá)方法。同時(shí),在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生共同演唱這首歌曲,并進(jìn)行了手語的集體表演,實(shí)現(xiàn)了手語舞蹈與音樂之間的有效融合,拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,達(dá)到了師生間良好的互動(dòng)成效,確保了初中音樂教學(xué)質(zhì)量。

        三、創(chuàng)造活躍的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境

        初中音樂教學(xué)要求教師為學(xué)生創(chuàng)造活躍的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能放松、大膽地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)與想法,有利于教師及時(shí)獲得學(xué)習(xí)反饋信息,進(jìn)而不斷改進(jìn)教學(xué)策略,增強(qiáng)音樂教學(xué)工作的成效,使學(xué)生從中收獲更多的音樂知識(shí)。例如,講解《保衛(wèi)黃河》的過程中,由于其屬于音樂賞析課的性質(zhì),教師事先利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生搜集了很多有關(guān)演奏的視頻,接著制作成多媒體視頻教學(xué)課件,在正式上課時(shí)為學(xué)生呈現(xiàn)出來。在此過程中,能帶給學(xué)生全新的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn),借助音樂的形式,使學(xué)生放松神經(jīng),有助于規(guī)避以往語言形式過于單調(diào)的情況。教師應(yīng)緊密結(jié)合不同學(xué)生的具體情緒,向?qū)W生提出相關(guān)問題:“大家聽完《保衛(wèi)黃河鋼琴協(xié)奏曲》有何感受?”借助此項(xiàng)措施,可以提升學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情與積極性,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn),而教師要予以參考和借鑒。為此,開展初中音樂教學(xué)工作時(shí),活躍音樂學(xué)習(xí)環(huán)境達(dá)到師生間深入溝通的目的,為提高音樂教學(xué)工作質(zhì)量做好鋪墊。

        綜上所述,初中音樂教學(xué)屬于典型的美育方式之一,有關(guān)教師應(yīng)遵循課改要求,引入全新的教學(xué)理念,開展多樣化的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),摒棄陳舊的教學(xué)手段,為學(xué)生營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的深入溝通和互動(dòng),帶給學(xué)生全新的情感體驗(yàn),不但增進(jìn)了師生之間的關(guān)系,而且可以提升整體的音樂教學(xué)工作效率,使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的過程中感受更多的樂趣。

        參考文獻(xiàn):

        李莉,張藍(lán)月,孫銘宇.關(guān)于初中音樂課堂教學(xué)師生互動(dòng)問題的思考[J].新課程教學(xué)(電子版),2019,187(215):121-125.

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