戴芳

【摘要】隨著現(xiàn)代化教育的改革，我國越來越重視語文教學(xué)的效率。在新時代背景下的語文教學(xué)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展學(xué)生的一致性，主觀能動性和創(chuàng)造性，老師要盡可能的把課堂的氣氛完美的烘托出來，老師應(yīng)該提高學(xué)生自主探索能力的意識，提高語文高效課堂教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題自己解決，為了使學(xué)生在語文當(dāng)中能夠更好的發(fā)展創(chuàng)造力和實踐能力，老師提高語文教學(xué)效率的策略應(yīng)進(jìn)一步研究，結(jié)合自身質(zhì)量，提高效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文高年級;高效課堂教學(xué);有效策略

【正文】未來使語文教學(xué)管理水平提高，以及建立高效課堂，老師就要積極完成課堂的教學(xué)活動，在課前提前備好課件，以方便為學(xué)生們講解，語文教學(xué)是基礎(chǔ)也是學(xué)生階段重點及難點的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師們一定要重視起來，老師要盡可能的為學(xué)生們講解透徹，使學(xué)生們真正的了解和掌握本節(jié)課所學(xué)的知識，完成課堂語文教學(xué)任務(wù)新目標(biāo)，要求課堂的氛圍是積極的，不但要求語文教學(xué)效率，更要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。所以，老師們要不斷改進(jìn)語文教學(xué)策略，提高語文教學(xué)質(zhì)量，這需要老師和學(xué)生相互配合，大家也可以討論一下如何提高語文高效課堂教學(xué)。

一 語文教學(xué)的現(xiàn)狀

大部分老師不知道該如何更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，導(dǎo)致學(xué)生語文教育欠缺，小學(xué)高年級是基礎(chǔ)教育階段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識能力一個重要時期，但是一些學(xué)校沒有掌握德育教育方法，能用老舊思想對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，從而缺乏語文教育的理念。老師要提高學(xué)生在面對所遇到的問題時進(jìn)行獨立觀察思考的能力，使學(xué)生能積極的對知識進(jìn)行探索，加強學(xué)生對語文教育的理解。

二 小學(xué)語文高年級的高效課堂教學(xué)策略

2.1 以人為本的語文教學(xué)理念

在以往的語文教學(xué)過程當(dāng)中，老師長期把自己處于教學(xué)的主導(dǎo)地位，學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該使學(xué)生在教師灌輸模式下形成固定思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，老師是關(guān)鍵人物，所以老師的思想應(yīng)該與社會同步，在語文教學(xué)時要有基本的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的角度考慮，確定每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，運用科學(xué)及正確的思維進(jìn)行語文教學(xué)和手段，讓學(xué)生獨立思考問題，長時間下來，不僅會提高語文課堂教學(xué)效率，對其他科目也會有所改變，不能單指課本，不僅要求學(xué)生對書本教材內(nèi)容掌握透徹，還要對其他方面的語文教材進(jìn)行了解。在語文教學(xué)過程當(dāng)中，老師要對學(xué)生某一環(huán)節(jié)的知識進(jìn)行有效的指導(dǎo)，對學(xué)生語文教學(xué)活動具有一定組織性和規(guī)劃性，不同類型教學(xué)模式在不同學(xué)生身上的價值肯定也不相同，每個階段都需要教師與老師共同完成教學(xué)任務(wù)。

例如：在語文教學(xué)管理當(dāng)中，老師可以設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考假設(shè)，假如馬上要進(jìn)行郊游，學(xué)生們夸風(fēng)景美時如何利用語文知識進(jìn)行詞句總結(jié)，也可以用作詩的方式來表達(dá)美景，感興趣的話題一直作為課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生們互相合作進(jìn)行討論，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，假期給學(xué)生們留些作業(yè)，放假時碰到了哪些有趣的事，通過好詞好句表達(dá)出來，放學(xué)路邊碰到了哪些景色，在下次開學(xué)時可以上講臺敘說，也可以通過記筆記，寫日記的方式讓學(xué)生記憶深刻，對語文知識進(jìn)行創(chuàng)造想象。

2.2 提高語文教師專業(yè)能力

提高語文教學(xué)效率，這與老師的專業(yè)教學(xué)能力緊密相連，為了使學(xué)生成績提高，就需要語文老師不斷的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和教學(xué)水平的提升，語文老師要及時引導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段所存在的問題，對于學(xué)生提出的問題，老師要進(jìn)行思考，為學(xué)生解答，老師也應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，不斷進(jìn)行反思，采用合適的教學(xué)方法完善設(shè)計和目標(biāo)，從而提高語文教學(xué)效率。

例如：在課后，語文老師要對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個總結(jié)梳理，讓學(xué)生主動思考本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，在下次上課前進(jìn)行提問，來檢測學(xué)生們是否真正的掌握上節(jié)課所學(xué)的語文內(nèi)容，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)，找到有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)活動，老師也要反思自己在教學(xué)當(dāng)中是否運用了正確的教學(xué)方式，可以在課下做筆記或者調(diào)查的方式總結(jié)自己的教學(xué)模式，及時改善自己的不足之處，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及語文教學(xué)水平。

2.3 提高語文教學(xué)目標(biāo)

老師應(yīng)該利用現(xiàn)代化方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語文教學(xué)目標(biāo)，以創(chuàng)新的思維去開展語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，老師也可以借用多媒體的圖片或者電影進(jìn)行語文教課，讓學(xué)生自主探討問題，相互合作，并且也可以根據(jù)學(xué)生的個性特點進(jìn)行更豐富的語文知識設(shè)計和訓(xùn)練。

例如：上課時，老師可以給學(xué)生們進(jìn)行一些電影小插曲，針對本節(jié)課所學(xué)的語文內(nèi)容，播放一些更豐富的語文知識，拓展學(xué)生們的思維。讓同學(xué)們在觀看的同時學(xué)習(xí)語文知識，學(xué)習(xí)中華文化的博大精深，在學(xué)習(xí)中思考。在每節(jié)課后，老師可以給學(xué)生布置一些課后作業(yè)，就針對課上所講的內(nèi)容留些練習(xí)題，還可以給學(xué)生們布置課外知識，自主讀一些其他的名著，并在下節(jié)課上課時上講堂進(jìn)行自我展示，長期下來，學(xué)生的自信心會提高語言表達(dá)能力也會增加，同時語文教學(xué)質(zhì)量會提高，效率也會提高。

【綜上所述】

要想提高語文教學(xué)效率就要從一而終，堅持以人為本的教育理念，對學(xué)生德育教育進(jìn)行重視，提高語文教師專業(yè)能力以及語文課本的開發(fā)力度，然后運用科學(xué)有效的方法對學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)和講解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動活躍課堂教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高語文教學(xué)效率，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，以及德智體美勞全面發(fā)展，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

1夏明強 小學(xué)中高年級語文教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略（J），名師在線2017（15）：68—69

2.劉建麗 小學(xué)語文高年級高效課堂教學(xué)模式初探（J），中國校外教育2019（05）：147+159