何曉盈

摘要：閱讀是兒童發(fā)展的一種重要的精神資源，激發(fā)他們的閱讀興趣，不僅對他們今后的學(xué)習(xí)有益。通過閱讀，可以把孩子引入一個神奇美妙的圖書世界，使他們的生活更加豐富多彩、樂趣無窮。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生? 閱讀興趣? ?閱讀方法

蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基強調(diào)：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！痹鯓硬拍茏寣W(xué)生真正愛上課外閱讀，享受閱讀的愉悅呢？我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，淺談一下我的一些心得體會。

一、做好“引路人”，讓學(xué)生愛上閱讀

我們語文老師在平時的教學(xué)生活中，如果想讓班級里的孩子愛上閱讀的話，自己應(yīng)該是一個熱愛閱讀的人，當學(xué)生們看見老師手里捧著書的時候，就會很新奇地湊過來看一看老師在看什么，如果看到自己的老師經(jīng)常在課間，在休息的時候，或者坐在辦公室里，總是靜靜地捧著一本書，那么他也會非常向往成為這樣的人，老師自己的一種熱情，自己的一種對閱讀的熱愛這是非常重要的。所以要想讓學(xué)生愛上閱讀，老師自己首先要愛閱讀，老師必須做“引路人”。

二、做好閱讀宣傳，讓學(xué)生走進閱讀

為了讓學(xué)生愛上閱讀，我會在班級里做好閱讀宣傳工作。如：（1）每天午休和課間的時候，鼓勵大家自由閱讀課外書，讓每個學(xué)生保證每天有30分鐘的課外閱讀時間，并做好讀書摘抄筆記。讓午休和課間時間成為孩子們一天中最憧憬的時光，然后他記住了這個故事，記住了這位老師，也就深深地愛上了閱讀。（2）講述自己對書的理解。老師可以在自己閱讀的基礎(chǔ)上，把自己的閱讀感悟講給學(xué)生聽，聽后，他會對這本書有更深的感情，會自己想著寫閱讀感想。

學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。在這種潛移默化的影響下，學(xué)生逐漸愛上閱讀。

三、教會閱讀方法，讓學(xué)生會閱讀。

古人曰：“授人以魚，只供一飯之需;教人以漁，于終身受用無窮。” 未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人。因此，如何加強學(xué)法指導(dǎo)已成為世界各國教育關(guān)注的焦點之一。教給學(xué)生正確的讀書方法，讓他們從“讀會書”到“會讀書”將會使其終身受益。引導(dǎo)學(xué)生通過讀，讀出自己的愛與恨，喜與怒，樂與哀，再輔以恰當?shù)摹爸v”，以講促讀，以讀代講，讓學(xué)生讀到實處，讀到好處。

在課堂教學(xué)中教給方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會讀書我經(jīng)常向?qū)W生介紹讀書的方法，例如“讀書三法”，精讀、略讀、瀏覽。我告訴學(xué)生《小學(xué)生背誦的80 首古詩詞》及名人名言之類書籍要精讀，童話故事一類可略讀，可瀏覽一些報紙、搜集信息資料。在閱讀過程中，我注重讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。在平時的閱讀訓(xùn)練中我讓學(xué)生把一篇剛拿到手的文章讀三遍：仔細地讀一遍全文，圈一圈生字，標出自然段。第二遍可以快速地瀏覽全文。第三遍可以讓學(xué)生先把要完成的題目讀一讀，帶著問題讀。這樣能進行有目的的閱讀。有了好的方法不代表就能形成能力，還需要持之以恒。我經(jīng)常擠時間和學(xué)生一起閱讀。

四、親子共讀，讓學(xué)生更愛閱讀

第一，利用班級微信群，充分發(fā)揮班委會的作用，和家長進行很好的溝通，向家長陳述課外閱讀的意義、親子共讀的要求和目標，以及我們推薦親子共讀的一些書目，讓家長知道，我該怎么做，然后努力配合我們。

第二，鼓勵每個家庭建設(shè)自己家庭的書櫥。

第三，班級圖書角圖書的流動。每個學(xué)生把自己看過的書，和別的學(xué)生進行交換，也可以互相買賣，讓圖書流動起來，還可以師生互換。

第四，開展一系列的親子閱讀活動，如親子共演、親子共畫等活動，為了展示，還要有一個終極的評價體系，最后評出“書香家庭”、“書香孩子”，算是給親子閱讀做的比較好的家庭和孩子的一種鼓勵吧。

任何人都喜歡做自己感興趣的事情，孩子也不例外，而且每個孩子的喜好不同，喜歡的書的類型也不一樣。只有“投其所好”，給孩子喜歡的書，他們才會坐下來，認真地閱讀。但讓學(xué)生愛上閱讀并非是一件易事，它不可能立竿見影。它需要教師的循循善誘，持之以恒。只要堅持不懈地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，讀書就逐漸成為自覺行為。閱讀讓孩子們在知識的海洋中自由自在地遨游，為孩子們撐起一片多彩的藍天。