劉大偉

【摘 要】 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，能有效地促進(jìn)兒童人格結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，改變某些不良的人格傾向，使學(xué)生成為全面和諧發(fā)展的人。本文就如何在科學(xué)教學(xué)中滲透培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人格進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)科學(xué)? 行為習(xí)慣? 健康人格? 養(yǎng)成教育

我國(guó)教育家葉圣陶認(rèn)為：教育，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣，是健康人格的基礎(chǔ);健康的人格，是良好習(xí)慣的升華。培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，能有效地促進(jìn)兒童人格的發(fā)展，糾正某些不良的人格傾向，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人。

小學(xué)生常因家庭環(huán)境或自身性格等方面的原因，形成一些不良的行為習(xí)慣和人格特征。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康人格不僅僅是品德和心理健康學(xué)科的內(nèi)容，也不僅僅是班主任的工作，在其他學(xué)科教學(xué)中滲透培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和健康人格是十分必要的。下面我就如何在科學(xué)教學(xué)中滲透培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人格進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

一、小學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人格的培養(yǎng)目標(biāo)

我國(guó)小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)中明確指出要使學(xué)生初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、勤儉、勇敢正直、合群、活潑向上等良好品德和個(gè)性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步養(yǎng)成鍛煉身體和講衛(wèi)生的習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。當(dāng)代教育專(zhuān)家林格認(rèn)為：六歲至十六歲的孩子應(yīng)注意培養(yǎng)獨(dú)立生活的習(xí)慣、生活勤儉樸素的習(xí)慣、做事有計(jì)劃的習(xí)慣、自信的習(xí)慣、獨(dú)立性與堅(jiān)持性的習(xí)慣、勇敢的習(xí)慣、自制的習(xí)慣、適應(yīng)的習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等。

二、科學(xué)教學(xué)中滲透培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和健康人格的基本原則

1. 正確認(rèn)識(shí)、形成共識(shí)

要使小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要讓他們明白為什么要這么做，只有懂得了這么做的道理，才能使學(xué)生自覺(jué)按照要求去做。如要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則，就要讓學(xué)生明白這些規(guī)定都是從安全角度出發(fā)，保障師生安全而制定的，一旦違反其中的某項(xiàng)規(guī)定，就有可能引發(fā)安全事故，威脅大家的生命安全。學(xué)生有了這樣的認(rèn)識(shí)后，必然會(huì)形成遵守紀(jì)律的意愿和行為。

2. 樹(shù)立榜樣、示范引導(dǎo)

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)于自己好奇、感興趣的事物就會(huì)模仿，同時(shí)由于認(rèn)知能力較差，對(duì)事物缺乏判斷，好的和不好的行為習(xí)慣不加選擇地模仿學(xué)習(xí)，容易養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣。因此教師應(yīng)樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣，讓榜樣的言行引領(lǐng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和健康人格。

3. 積極評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)引導(dǎo)

小學(xué)生非常重視教師的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要手段。評(píng)價(jià)要因人而異，對(duì)于有不良行為的同學(xué)，教師要側(cè)重于尋找他們行為中的閃光點(diǎn)，給予積極地評(píng)價(jià)和肯定，激發(fā)他們的自信心，使他們能夠加強(qiáng)好的行為習(xí)慣，逐步改正不良的行為習(xí)慣。

4. 持之以恒、堅(jiān)持不懈

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康人格，不能想起來(lái)要求一下，想不起來(lái)又聽(tīng)之任之。科學(xué)學(xué)科中對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣和健康人格的培養(yǎng)，少有反復(fù)地訓(xùn)練，更多的是在各種探究活動(dòng)中潛移默化地滲透，貫穿于整個(gè)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程始終。

三、科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行滲透培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和健康人格的具體方法

小學(xué)科學(xué)課是一門(mén)實(shí)踐性的課程，科學(xué)學(xué)習(xí)以探究活動(dòng)為核心，從學(xué)生獲取事實(shí)的方法途徑角度來(lái)看，包含大量實(shí)踐性的課程如觀察課、實(shí)驗(yàn)課、技術(shù)課（制作、種植、飼養(yǎng)等）。在觀察、實(shí)驗(yàn)等有科學(xué)課程特色的探究活動(dòng)中可以滲透培養(yǎng)很多方面的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。

1. 遵守紀(jì)律。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)有利有弊。在教學(xué)活動(dòng)中既要利用學(xué)生的好奇心激發(fā)探究興趣，同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守各項(xiàng)紀(jì)律以保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2. 做事有計(jì)劃。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，首先要指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，用于指導(dǎo)整個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃制定得全面詳細(xì)，那在實(shí)驗(yàn)中就能做到按部就班、遇到問(wèn)題時(shí)不慌不亂，很容易順利完成實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)計(jì)劃制定得粗略、不完善，就可能出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，遇到問(wèn)題不知道怎么處理等情況;而沒(méi)有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，想到哪做到哪則會(huì)遇到更多的問(wèn)題，甚至難以完成實(shí)驗(yàn)。這樣通過(guò)一次次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生就能很容易將這種行為由課堂內(nèi)帶到課堂外，養(yǎng)成做事有計(jì)劃的習(xí)慣。

3. 團(tuán)結(jié)互助。合作學(xué)習(xí)是科學(xué)課的一種重要學(xué)習(xí)方式。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組成員既要團(tuán)結(jié)一心、群策群力，也要各負(fù)其責(zé)、各顯其能，還要互相關(guān)心、互相幫助。使孤僻不合群的同學(xué)能夠逐漸地融入到集體中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

4. 獨(dú)立性和堅(jiān)持性?？茖W(xué)課中有很多長(zhǎng)期性的活動(dòng)，如觀察月相、記錄天氣、種植鳳仙花并記錄鳳仙花的生長(zhǎng)等等。這些活動(dòng)很多持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間，且普遍要求學(xué)生每天都要進(jìn)行觀察和記錄，其中部分活動(dòng)更是要在沒(méi)有同學(xué)和家長(zhǎng)的幫助下獨(dú)立完成，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和堅(jiān)持性的意志品質(zhì)具有積極的作用。

5. 誠(chéng)實(shí)?？茖W(xué)課中進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)后，都要做好記錄，記錄的要求是要及時(shí)、客觀，目的是為了保證記錄的真實(shí)性。

6. 自信?？茖W(xué)探究獲得記錄后，要對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行交流討論，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并進(jìn)行匯報(bào)，這些環(huán)節(jié)在發(fā)展了學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使學(xué)生易于養(yǎng)成自信的品質(zhì)。

總而言之，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康人格，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，將學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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*本文系吉林省教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科研規(guī)劃課題（2020年度）《農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人格有效養(yǎng)成研究》（立項(xiàng)編號(hào)20200157910B）的課題研究成果。