徐君

【摘 要】 隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，對(duì)初中生展開職業(yè)生涯教育非常重要，初中生畢業(yè)后面對(duì)的是就業(yè)或者繼續(xù)升入更高層次階段學(xué)習(xí)。作為一名初中教師應(yīng)該要在日常教學(xué)工作中，滲入職業(yè)生涯教育，通過生涯教育來了解學(xué)生的職業(yè)需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯所必備的素養(yǎng)，從而幫助學(xué)生更好地適應(yīng)生活和社會(huì)。本次研究從職業(yè)生涯人物訪談、職業(yè)見習(xí)感受，以及開展職業(yè)生涯論壇的方式來推動(dòng)初中生生涯教育的開展。

【關(guān)鍵詞】 初中生? 職業(yè)? 生涯教育

自我國(guó)實(shí)行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和科教興國(guó)以來，對(duì)職業(yè)生涯教育的路徑進(jìn)行了有效的規(guī)劃，其中最明顯的特點(diǎn)就是，要讓每一位學(xué)生在畢業(yè)后都能夠主動(dòng)投入到工作崗位中，而不是被迫無奈，或者是為了生計(jì)才參加工作。因此在學(xué)生時(shí)代開始職業(yè)生涯教育非常重要，初中階段是學(xué)生的一個(gè)重要階段，因?yàn)橹锌己髮W(xué)生就開始出現(xiàn)分流的現(xiàn)象，一部分學(xué)生走向社會(huì)或工作崗位，另一部分學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，因此樹立良好的職業(yè)觀和社會(huì)觀非常關(guān)鍵。

一、開展職業(yè)生涯人物訪談

教師可以利用課外活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參加職業(yè)生涯人物訪談活動(dòng)，因?yàn)槊恳粋€(gè)地區(qū)都有很多的知名企業(yè)，也有很多取得了一定成就的企業(yè)家，他們的創(chuàng)業(yè)之路有很多經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)。這些企業(yè)家之所以能夠成功，是因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在工作中始終保持著正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，因此對(duì)他們進(jìn)行訪談和學(xué)習(xí)非常有必要。

人物訪談活動(dòng)的主要內(nèi)容有：了解工作的內(nèi)容和個(gè)人的興趣愛好是否相契合，了解企業(yè)家們的性格特點(diǎn)與自己目前從事的工作是否向?qū)?yīng)，認(rèn)識(shí)自己的能力和所勝任的工作要求是否一致等等。訪談的形式是走訪調(diào)查，事先爭(zhēng)得企業(yè)家們的同意后來到相關(guān)企業(yè)，和企業(yè)家們交流溝通。學(xué)生在訪談的過程中注意要將訪談的內(nèi)容記錄起來，并在課后進(jìn)行整理，最后學(xué)生還要在訪談?dòng)涗浿杏涗浐米约涸诒敬卧L談過程中的感受。

職業(yè)生涯人物訪談是生涯教育的第一步，讓學(xué)生直接深入到社會(huì)中，了解各行各業(yè)人才在職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃、參與職業(yè)工作過程中的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓初中生能夠接觸到更多正能量的人，潛移默化地樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

二、開展職業(yè)見習(xí)活動(dòng)獲得職業(yè)感受

初中生在畢業(yè)并從事相關(guān)工作之前，可以讓學(xué)生通過參與的方式來親身體驗(yàn)該工作的艱辛，以及認(rèn)識(shí)到參與相關(guān)工作所必備的工作技能，提高對(duì)知識(shí)和技能的重視。在職業(yè)見習(xí)活動(dòng)過程中，教師和家長(zhǎng)要認(rèn)真為每一位學(xué)生選擇合適的工作活動(dòng)，這樣才能夠更好地獲得職業(yè)感受。

例如在某個(gè)暑假根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和能力，將學(xué)生分為不同的小組，有不同的職業(yè)生涯教師帶領(lǐng)學(xué)生到不同的工作崗位上完成相應(yīng)的工作任務(wù)。有的學(xué)生能說會(huì)道，善于和他人交流溝通，因此教師讓其參與銷售的相關(guān)工作，從言行舉止、禮儀儀態(tài)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求。有的學(xué)生計(jì)算能力比較強(qiáng)，在處理問題的時(shí)候表現(xiàn)出沉重冷靜的態(tài)度，因此可以讓他們參加會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等方面的工作。教師要根據(jù)學(xué)生的性格、興趣愛好和能力等方面素養(yǎng)來安排見習(xí)任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中引導(dǎo)學(xué)生獲取相應(yīng)的感受。

職業(yè)生涯見習(xí)活動(dòng)并不是以讓學(xué)生完成工作任務(wù)，或者讓學(xué)生獲取經(jīng)濟(jì)利益為目標(biāo)，更重要的是讓學(xué)生在職業(yè)工作的過程中，獲取一定的感受和體驗(yàn)，從而讓學(xué)生懂得工作之艱辛，以及工作過程中所必備的素養(yǎng)和能力。

三、開展職業(yè)生涯論壇

教師可以根據(jù)對(duì)本班學(xué)生的了解，根據(jù)班上學(xué)生的職業(yè)興趣愛好特點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)、往屆校友來學(xué)校開展職業(yè)生涯論壇，因?yàn)樾Ｓ岩呀?jīng)畢業(yè)很多年，他們對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較了解，而家長(zhǎng)最了解自己孩子的性格特點(diǎn)，對(duì)自己孩子的未來職業(yè)規(guī)劃有一定的認(rèn)知，知道如何去引導(dǎo)自己的孩子的職業(yè)發(fā)展。

生涯論壇開展的形式可以是現(xiàn)實(shí)交流的方式進(jìn)行，在一個(gè)大教室里，讓班上學(xué)生和家長(zhǎng)、校友們共同交流有關(guān)職業(yè)發(fā)展的相關(guān)話題，學(xué)生向自己的校友提出有關(guān)職業(yè)發(fā)展問題，校友們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)正確引導(dǎo)在校初中生樹立自己的職業(yè)觀和社會(huì)觀。而家長(zhǎng)作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人有責(zé)任也有義務(wù)幫助學(xué)生參考。生涯論壇的形式還可以通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行，建立初中生生涯教育微博，讓學(xué)生、校友、家長(zhǎng)在微博中暢所欲言，這樣一來學(xué)生參與的積極性會(huì)更高。

職業(yè)生涯論壇活動(dòng)是學(xué)生、校友、家長(zhǎng)共同交流討論的過程，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)職業(yè)的規(guī)劃和認(rèn)識(shí)還存在欠缺，學(xué)生沒有接觸社會(huì)，所以讓學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的校友、家長(zhǎng)接觸討論職業(yè)生涯規(guī)劃的話題非常重要。

四、結(jié)語

初中生處在青春期，對(duì)外界事物充滿好奇，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃充滿迷茫。因此在初中階段開展職業(yè)生涯教育非常重要，教師要認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯教育的作用和意義，分析職業(yè)生涯教育開展的模式和路徑，利用多方資源和素材開展職業(yè)生涯教育，發(fā)展學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，使他們擁有正確的職業(yè)觀和人生觀。

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