韓海霞

摘要：音樂是促進學生感受與欣賞能力發(fā)展的契機，要求學生從小培養(yǎng)感受和欣賞能力，音樂課上的音樂學習是獲得感受與欣賞能力的契機，小學音樂的教學目標是培養(yǎng)學生感受與欣賞能力，給學生充分的感受空間，在老師指導下完成音樂的學習，以達到落實培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的目標，但目前小學音樂的發(fā)展受到了限制，這要求老師必須要改變原來的教育思想，用全新革新的思路引導學生，重視對學生欣賞力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學音樂;感受與欣賞能力;課堂教學

引言：

音樂課堂教學中學生培養(yǎng)感受與欣賞能力是非常重要的，音樂是學校教育的短板，教學過于傳統(tǒng)，課程少等多種因素制約著音樂的教育，在面臨教學改革時音樂核心素養(yǎng)的發(fā)展是音樂課的教學目標，通過多種教學策略的革新促進音樂教育的發(fā)展，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育，對以后學生的發(fā)展起著重要作用，音樂課上不僅是教學生唱歌，更是對學生感受、旋律、情緒等多才多藝的培養(yǎng)，小學音樂教學以提高感受與欣賞能力為目標，獲得音樂思維和健康的欣賞能力，在小學階段對學生感受與欣賞能力的培養(yǎng)是引導學生創(chuàng)造的重要途徑，因此正文：

一、小學音樂教學的重要性

小學音樂的教學是培養(yǎng)學生節(jié)奏感和音樂感的主要方面，在音樂的教學中教師通常采取聽音樂的形式進行，在教學過程中就要增強學生對音樂的感受力，讓學生通過歌曲感受歌的意境，用音樂的美感來感染學生，使學生慢慢的形成健康的審美觀念，培養(yǎng)對音樂的審美能力，這就要求教師要積極引導學生提高鑒賞音樂的能力，充分挖掘音樂作品的音樂情感和音樂內(nèi)容，發(fā)揮音樂在學生生活中的魅力。在素質(zhì)教育提倡的現(xiàn)代教育中，音樂教育是和語文、音樂等同等重要的學科，我們首先要重視音樂教育，貫徹課程標準的要求，提升學生的核心品質(zhì)。

二、小學音樂教學的策略

1.讓學生養(yǎng)成靜心聽音樂的能力

音樂的欣賞是聆聽音樂的一種能力，耐心、細致的欣賞音樂是進行音樂教育的第一步，以音樂作品為載體，利用學生的感知能力去強化對音樂的認知，在課堂上讓學生自己的聽音樂，先去根據(jù)自己的能力感受音樂，體會音樂的表現(xiàn)要素，培養(yǎng)學生感受音樂美的能力。

2.構(gòu)建和諧的學習氛圍，激發(fā)學習興趣

小學音樂的教學不能把重心放在枯燥的理論講解上，這樣會磨滅學生學習音樂的興趣，興趣是學習的最好老師，興趣也可以使學生保持對音樂的熱愛，享受音樂并豐富生活，因此激發(fā)學生的興趣成為提高學生音樂鑒賞力的必要的一步，是提高學生音樂感受力和欣賞力的最好保證，比如教師可以在教學前營造和歌曲相同的意境，學生在聽完音樂后肯定會有很多感受，音樂動聽的旋律、優(yōu)美的歌詞在和外界環(huán)境氛圍搭配，可以使學生受到音樂的啟發(fā)，真正的去融入歌曲的意境，這種輕松愜意的氛圍能使學生以最好的狀態(tài)進入課堂;利用校園廣播播放優(yōu)美的音樂，學生經(jīng)常聽到，受到潛移默化的正面影響，開展歌唱比賽等活動，增強在音樂學習上的良好氛圍。

3.豐富課外活動，提高想象力

課堂上對教一些理論性的知識是有幫助的，但是教室的局限性太強，只有讓學生多走出去，更有利于學生對音樂的感受力的發(fā)揮。學校要多舉辦一些關(guān)于音樂的活動，傳統(tǒng)的音樂教育的理念和思想明顯不適合現(xiàn)代的音樂教育，創(chuàng)建現(xiàn)代化的教育，提升學生的創(chuàng)造能力、審美能力和實踐能力，并將這些能力轉(zhuǎn)化為欣賞音樂教育的環(huán)節(jié)，通過讓學生參加活動可以引導學生的思維，活躍學習氣氛。比如對音樂作品進行二次創(chuàng)作的活動，在完成任務(wù)后學生互相看一下彼此的作品，討論作品的優(yōu)缺點，提高學生的學習熱情，在音樂課上，教師通過適當?shù)囊龑l(fā)，讓學生展開豐富的想象力，互相交流，感受到音樂的樂趣。根據(jù)指定音樂寫感受的作業(yè)等等，提升學生的欣賞的能力和實踐的能力。

4.信息技術(shù)和音樂課堂要相結(jié)合，符合現(xiàn)代化教育的發(fā)展趨勢

在現(xiàn)代教育教育的發(fā)展中，主張將音樂課程和信息技術(shù)結(jié)合，并逐漸處于十分重要的地位。隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學手段也隨之出現(xiàn)，教師在教學過程中要多運用這些，像多媒體、視頻等，增強視覺、聽覺的效果，提高學生的欣賞能力。

結(jié)語

基于核心素養(yǎng)開展的小學音樂活動對教師和學生都提出了一定的要求，教師要將核心素養(yǎng)滲透到欣賞教學中去，采用多種形式的教學策略，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，開展活動并適當?shù)囊龑W生，利用多媒體增強學生的聽覺和視覺效果，讓學生靜心聽音樂，感受音樂，潛移默化的環(huán)境下培養(yǎng)欣賞音樂的能力，培養(yǎng)學生欣賞音樂的 興趣和主動性?？傊谝魳返慕虒W中隨著欣賞水平的提高，一定會提高學生綜合素質(zhì)的發(fā)展水平，教師要做的就是使學生充分融入音樂的世界，進一步發(fā)揮音樂教育的作用，提升教育的功能。

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