石才昂腦吾

【摘? ? 要】學生寄宿在學校中，難免會感覺欠缺一些家庭的關懷，在不太熟悉的環(huán)境中會感到不適應。但宿舍其實也是學生的“小家庭”，學生是可以在其中感受到關心和溫暖的。同時，學生要在宿舍生活中保持良好的生活作息習慣，只有真正把宿舍當成自己的家，才能在“家”中住得舒適舒心。宿舍作為學校的場地之一，自然也肩負著一定的教育作用。筆者對寄宿生生活習慣養(yǎng)成教育進行探討，并提出了建議，以供參考。

【關鍵詞】寄宿生活;習慣養(yǎng)成;教育探究

中圖分類號：G623? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）05-0177-02

【Abstract】In boarding schools， students will inevitably feel that they lack some family care， and they will feel uncomfortable in an unfamiliar environment. But the dormitory is actually a "small family" for students， where students can feel care and warmth. At the same time， students should maintain good living habits in their dormitory life. Only when they truly regard the dormitory as their own temporary home can they live comfortably in the "home". As one of the school grounds， the dormitory naturally also plays a role in education. The author discusses the life habit formation education of boarding students， and puts forward suggestions for reference.

【Keywords】Boarding life; Habit development; Educational exploration

學生在學校是為了學習知識，但是學生在宿舍時期的生活也是不可忽視的，對于學生而言，身心健康成長也是至關重要的，情緒和環(huán)境的變化對學生的心態(tài)有著明顯的影響，所以在教育方面，不光是要在知識方面加強學習，在學生的生活上也需要多加關心和指引，特別是針對離開家庭環(huán)境的寄宿學生而言尤為需要。

一、幫助寄宿生養(yǎng)成良好生活習慣的重要性和發(fā)展趨勢

寄宿生跟走讀生相比心態(tài)上會有一定的變化，因為沒有父母在身邊，也處在相對來說比較陌生的環(huán)境中，面對學習以及一定的生活壓力，心態(tài)上會有一定程度的不適之感，針對這種情況，就需要生活指導教師從內部幫助學生敞開心靈，畢竟只有良好的心態(tài)和健康的身體，學生才能在學校的學習生活中達到良好的狀態(tài)。寄宿生養(yǎng)成良好習慣，對于中學教育來說是至關重要的，良好生活習慣是學生擁有良好身體素質和生活學習心態(tài)的重要基礎，學生只有養(yǎng)成良好的生活習慣才能避免遭受疾病威脅，才能在一定程度上向著德智體美全面發(fā)展的教育目標前進。對于學生來說，好的生活習慣會使他們受益終身，從而為未來的工作生活提供支持。眾所周知，學生的學習情況與自身的狀態(tài)息息相關，因此寄宿生活的舒適性對學生學習狀況也是有影響的，在生活上有著良好規(guī)范的學生，在學習狀態(tài)上自然也不會落后。所以學生在學校的學習生活中，不光要醉心于學習，還要規(guī)范自身的行為習慣。而在生活中點滴可見學生的品性，不光需要教師和輔導員的指導，更要依靠自身的內在修養(yǎng)自覺。所以教師的職責就是指引和幫助學生建立起良好的生活學習作風，雙管齊下幫助學生們在生活和學習中都能成為更好的自己。

在新課標的教育目標下，教育工作者作為引路人和輔導者，是要幫助學生在知識環(huán)境下找到合適自己的定位，簡言之就是要以培養(yǎng)學生自主能力為首要任務，個性化教學已經(jīng)是大勢所趨，學生也越來越能在不同領域發(fā)揮自己的特長，而不局限于書本學習的方面。在生活層面也是如此，學生現(xiàn)階段所有的努力學習都是在為將來步入社會做準備，所以對于生活習慣養(yǎng)成方面必須把控好，這不光是對于學校管理上的便利，更是對學生自身行為素養(yǎng)的培育，也是教育事業(yè)上的一項重要工作。在未來的中學教育中，生活習慣的養(yǎng)成教育將逐漸變得更加重要以適應未來社會對于全方位發(fā)展人才的需求。

二、幫助寄宿生養(yǎng)成良好生活習慣的教育策略研究

（一）注重個人良好的生活習慣

每一位學生都是獨立的個體，都值得被尊重被關愛，師生應該互相理解、彼此尊重，然而話雖如此，執(zhí)教者的威嚴還是要存在的，畢竟寄宿學生人數(shù)不在少數(shù)，管理學生如果沒有能夠服眾的氣勢是不行的?，F(xiàn)在的學生大多是家中的獨生子女，在家備受家長的呵護，在個人生活習慣方面確實有很多的不足，能夠獨立自立井井有條的只占少數(shù)，其實不是學生不好教，而是沒有特定的環(huán)境和氛圍去教，很多事情只需要放在合適的條件下，學會和遵守是自然而然的事情，所以對于生活指導教師而言，幫助學生培養(yǎng)良好的個人生活習慣，并不是一件非常困難的事，只看從哪兒入手、怎么入手。相信沒有一個學生會喜歡一個亂糟糟臟兮兮的宿舍，他們都會喜歡干凈舒適且溫暖的地方，所以想讓宿舍具有“家”的特質，首先就需要學生把宿舍當成自己家，離開了家里來到學校住宿，這正是彰顯自身能力的時候，生活指導教師要給學生足夠的空間和時間去適應去學習，給予他們同等的尊重和理解，并且以身作則，做好個人生活習慣示范，幫助寄宿生們養(yǎng)成良好的作息以及習慣，久而久之就不用去管束，習慣成自然。

（二）重視宿舍團體生活氛圍

學生宿舍管理是一門學問，很多時候問題不在于寄宿生個體的情況，而是在于融入集體之中的狀態(tài)變化，所謂個人融入集體，集體體現(xiàn)個人，二者之間的關系其實非常微妙。因為集體的完整和包容需要個人付出努力，而個人的價值體現(xiàn)放入集體中也能發(fā)揮出一加一大于二的成效，所以對于寄宿生和生活指導教師而言，集體的和諧對于在校寄宿質量是至關重要的。學生的寄宿生活充滿了各種需要被關注的細節(jié)，而指導教師就需要有一雙能夠發(fā)現(xiàn)這些細枝末節(jié)的眼睛，因為很多事情都是在不經(jīng)意之間找到了關鍵的癥結點。正是因為寄宿生活最為貼近生活本真，所以才要悉心和細心，首先立足規(guī)矩是非常有必要的，針對大量的寄宿學生，逐個進行指導確實不符合現(xiàn)實，所以總體規(guī)矩要立好，該嚴格時嚴格，對于矯正行為品格一事而言是不容商量的。其次，該放松時就要放松，在特定情況下，其實可以讓學生之間互相幫助，同時也互相督促，可設立集體榮譽獎項，讓學生建立起集體榮譽感，宿舍生活不光是注重行為習慣的養(yǎng)成，更是注重品格品質的鍛造。

（三）注重彼此交流相互進益

其實與其說管理之道，不如說是相處之道，人與人之間最重要的就是相處的氛圍，交流是根本，要想教育學生養(yǎng)成良好的個人生活習慣，必須讓學生信服。這個“信”自然不用多說，真理的檢驗不必太過煩瑣，行動就是最好的證明，而“服”就比較講究了，不光要服氣，更要“心悅誠服”。這本質是要建立在平等和諧的基礎上，都是從心靈交流認可中，不光是生活指導教師和寄宿學生之間需要這種交流，寄宿學生之間也需要。教育也是如此，不光是要教，也是要育，這個育既是培育，也是養(yǎng)育。人都是感性動物，特別是離家在外的寄宿生而言，感受到來自他人的溫暖和關懷就如同冬日里的陽光一樣，所以既然是有緣住在一起，那就更加要珍惜彼此之間的感受和共情，融入彼此，互相理解。正所謂“投我以木桃，報之以瓊瑤”，宿舍氛圍的構建離不開寄宿生之間的共同努力和理解配合，生活指導教師的陪伴與幫助輔導，共同珍惜相聚的機會，和寄宿生們做朋友、做伙伴、做親人，拉近彼此的距離，也能更加理解和尊重對方。對于學生來說，教師和同學就是在學校中的親人，教師在學校無微不至的陪伴，更有利于學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

三、結語

總之，寄宿生活就是社會生活的縮影，學生的一言一行都能很好地體現(xiàn)本身的素質和品格，所以對于學生而言，養(yǎng)成良好的寄宿生活習慣和在課堂上的學習文化知識同樣重要，都是本身能力和品格的展現(xiàn)，需要教育者和學生共同付諸努力，共同營造和諧的環(huán)境。

參考文獻：

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（責編? 林? 娟）