摘 要：教育的不斷深化改革，高中政治教學(xué)生活化成了改進(jìn)政治教學(xué)機(jī)制的必然趨勢(shì)。它不僅有利于推動(dòng)高中政治教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，還有利于加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。作為一名優(yōu)秀政治教育工作者，理應(yīng)善于利用生活中貼近教學(xué)內(nèi)容的具體事件構(gòu)建教學(xué)情景，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此提高高中政治教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：高中政治;生活化教學(xué);有效方法

一、 引言

《高中政治新課程目標(biāo)》指出，“高中政治教學(xué)過程中，教師要立足于學(xué)生實(shí)際生活，著眼學(xué)生未來的成長(zhǎng)與發(fā)展，構(gòu)建系統(tǒng)的生活化教學(xué)體制，將政治觀念巧妙地融入學(xué)生的實(shí)際生活情景中，以滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。”雖然，現(xiàn)如今生活化教學(xué)已經(jīng)在政治教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，但是部分高中政治教師對(duì)生活化教學(xué)仍舊存在一定的認(rèn)知誤區(qū)。因此，文章從以下幾方面進(jìn)行探討提高高中政治生活化教學(xué)的有效方法。

二、 注重備課生活化，促進(jìn)政治生活融入課堂

政治富有濃厚的生活氣息，教師要想有效提高政治教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)內(nèi)容不能夠完全與生活脫節(jié)，要注意生活化教學(xué)的重要性。備課內(nèi)容是否生活化直接關(guān)系到高中政治教學(xué)效果，因此，從發(fā)掘日常生活素材、教學(xué)內(nèi)容的背景轉(zhuǎn)化為生活背景兩方面進(jìn)行探討備課生活化的有效方法。

（一）發(fā)掘日常生活素材

發(fā)掘科學(xué)合理、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的生活素材是備課的重點(diǎn)，也是備課的難點(diǎn)。好的素材，能夠大大提高政治課堂教學(xué)效率，反之，不僅不能夠提高教學(xué)成效，還會(huì)消磨殆盡學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣。所以，在備課過程中教師理應(yīng)重視日常生活素材發(fā)掘的科學(xué)合理性，有計(jì)劃、有目的地搜集充滿生活氣息的教學(xué)素材，充分把握教學(xué)內(nèi)容，以便為實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)各種各樣的問題做好準(zhǔn)備，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的高效性。

例如，在備課人教版高中政治教材中“文化與生活”這一單元時(shí)，教師可以根據(jù)具體的知識(shí)點(diǎn)選取符合教材內(nèi)容的圖片、數(shù)據(jù)、短片等生活素材，進(jìn)行備課素材的搜集。例如，教師可以從時(shí)間著手，搜集能夠體現(xiàn)文化普遍性的、從古至今的圖片素材，讓學(xué)生感知文化現(xiàn)象無時(shí)無刻、無處不在的魅力。其次，教師還可以根據(jù)空間環(huán)境的不同入手，搜集校園文化、網(wǎng)絡(luò)文化、社區(qū)文化的相關(guān)視頻進(jìn)行對(duì)比播放，引導(dǎo)學(xué)生了解文化是什么？掌握文化內(nèi)涵以及文化特征。除此之外，教師還可以搜集生活中文字?jǐn)?shù)據(jù)素材——“據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，文化產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的地位正在逐步增加。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中美國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)的比重，從二十年前是第12位上升到了現(xiàn)如今的第4位，其中影視業(yè)已然成為美國(guó)位居前列的產(chǎn)業(yè)，在全美400強(qiáng)公司中有1/4是文化企業(yè)，甚至與航天航空業(yè)和現(xiàn)代電子業(yè)的發(fā)展并駕齊驅(qū)?！币员阌趯?shí)際教學(xué)過程中，讓學(xué)生形象直觀的感知文化生活的重要性?？傊?，重視備課階段生活素材的發(fā)掘，不僅有利于提高教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體掌控，還有利于滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）政治背景轉(zhuǎn)化生活背景

在政治教學(xué)的備課階段，將問題由難變易是主要工作內(nèi)容。其中，結(jié)合生活實(shí)踐以及學(xué)生的認(rèn)知水平將復(fù)雜的政治問題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的生活問題是備課階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接影響政治課堂教學(xué)進(jìn)度。因此，教師在備課過程中，要注重生活經(jīng)驗(yàn)與政治教學(xué)背景的有效結(jié)合，以真實(shí)生活背景為基礎(chǔ)，設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的充滿趣味性的問題，以達(dá)到吸引學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中的目的。如此一來，這種方式不僅能夠節(jié)約大量的課堂時(shí)間，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的政治背景與生活背景的相互轉(zhuǎn)換意識(shí)，同時(shí)，還能夠在很大程度上有效提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

例如，在備高中政治教材“百舸爭(zhēng)流的思想”這一課過程中，首先，教師可以分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了一段時(shí)間的高中政治學(xué)習(xí)，基本已經(jīng)掌握了高中階段的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)思維。但是，由于哲學(xué)相關(guān)內(nèi)容都比較抽象深?yuàn)W，是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，就要進(jìn)行充足的備課準(zhǔn)備。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在處理哲學(xué)方面的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際將政治背景的問題轉(zhuǎn)換為生活中常見的問題是提高教學(xué)成效的有效手段。因此，在備與哲學(xué)相關(guān)的政治課程的過程中，理應(yīng)重視政治背景生活化的轉(zhuǎn)變。比如，教師備課“哲學(xué)的基本原理”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以以每周的升旗儀式為背景，問“在升國(guó)旗過程中，我們注視著國(guó)旗，大家可能會(huì)想到‘五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)的歌，但是我們很難想到紅旗是自己在飄，還是風(fēng)在飄，或者是自己的心在飄。請(qǐng)同學(xué)回答到底是什么在動(dòng)？”這樣不僅能夠?qū)?fù)雜的政治問題轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單的生活問題，幫助學(xué)生由淺到深地理解哲學(xué)的基本原理，還能夠加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、 構(gòu)建生活化情景，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣

（一）運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化生活化教學(xué)情景

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，它已然廣泛普及了現(xiàn)如今的教育教學(xué)領(lǐng)域，使用信息化技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生形象直觀地學(xué)習(xí)政治教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還讓學(xué)生身臨其境地感受生活情景，有利于優(yōu)化高中政治生活化教學(xué)情景，促進(jìn)學(xué)生思維全面發(fā)展。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要學(xué)會(huì)善于利用多媒體開展微課教學(xué)，進(jìn)行拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)廣度，構(gòu)建生活化情景教學(xué)高效課堂，最終到達(dá)提高高中政治生活化教學(xué)模式的整體成效。

例如，在講解“多彩的消費(fèi)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看生活情景視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步地理解課程內(nèi)容。首先，教師可以借助信息化技術(shù)手段播放以下情景對(duì)話視頻內(nèi)容，讓學(xué)生切身實(shí)際的觀察人物形象：情景一：媽媽：“老公，聽同事說現(xiàn)在流行歐美樣式的裝修，很有特色?！卑职郑骸澳蔷脱b修歐美風(fēng)格吧，一切跟著流行走。”小紅：“不對(duì)，現(xiàn)在網(wǎng)上說流行復(fù)古風(fēng)。”爸爸：“那我們應(yīng)該怎么選擇裝修的風(fēng)格呢？”情景二：小紅：“媽，我同學(xué)家裝修好房屋都配備了高檔影像了?！眿寢專骸胺判陌?，我們也會(huì)有的，明天就買進(jìn)口的?！逼浯?，讓學(xué)生切實(shí)感受這兩個(gè)生活情景，進(jìn)行分析三位人物的消費(fèi)觀，加之正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。如此一來，不僅能夠通過學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，與此同時(shí)，還能夠有效提高本節(jié)政治課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（二）模擬情景表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

高中政治教學(xué)內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)生活內(nèi)容是生活化教學(xué)的重要標(biāo)志。模擬情景表演是一種能夠充分體現(xiàn)生活內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠烘托學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的課堂注意力，幫助學(xué)生全身心地投入的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。所以，在日常教學(xué)活動(dòng)中，高中政治教師要善于發(fā)現(xiàn)模擬情景表演的重要性，加強(qiáng)自身教學(xué)素養(yǎng)的提升，不斷優(yōu)化模擬情景教學(xué)機(jī)制，以便科學(xué)合理地應(yīng)用于政治生活化教學(xué)課堂中，促進(jìn)高中政治教學(xué)能夠提高整體教學(xué)質(zhì)量。

例如，在講述“我國(guó)公民的政治參與”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模擬現(xiàn)場(chǎng)選舉場(chǎng)景，“假如現(xiàn)在班級(jí)內(nèi)學(xué)生都是參加選舉村干部的公民，我們理應(yīng)如何進(jìn)行選舉，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分組模擬現(xiàn)場(chǎng)，最終我們選出還原最真實(shí)的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?！边@樣，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，還能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，可以有效鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。其次，教師可以從班級(jí)管理著手進(jìn)行民主管理內(nèi)容的講解，找到兩者的切合點(diǎn)，最終到達(dá)幫助學(xué)生學(xué)以致用的目的，讓學(xué)生應(yīng)用于生活實(shí)際，為班級(jí)管理進(jìn)行建言獻(xiàn)策。最后，教師可以假設(shè)村莊進(jìn)行區(qū)域自治，讓學(xué)生模擬村莊區(qū)域自治的情景，引導(dǎo)學(xué)生討論村莊區(qū)域自治的章程以及基本組成。長(zhǎng)此以往，教師班級(jí)可以在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的前提下，潛移默化地加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解能力，還有利于幫助學(xué)生構(gòu)建自身的知識(shí)框架，進(jìn)而能夠在很大程度上提高高中生的政治學(xué)習(xí)的有效性。

四、 布置生活化作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生日常生活體驗(yàn)

要想提高生活化教學(xué)成效，教師還要善于利用生活化的作業(yè)鞏固和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果。正所謂，“知行合一”，教師在幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。眾所周知，高中政治教學(xué)許多教學(xué)內(nèi)容都是來源于實(shí)際生活，為了讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，教師可以布置具有生活化特征的作業(yè)，加深學(xué)生的記憶理解能力。

例如，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容布置具有生活化的調(diào)查研究、假設(shè)情景探究等類型的作業(yè)。比如，在講解“影響價(jià)格的因素”這一內(nèi)容時(shí)，教師結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)問題來作為作業(yè)背景來豐富教學(xué)內(nèi)容。為了鍛煉學(xué)生通過現(xiàn)象看到問題本質(zhì)的實(shí)際問題分析能力，教師可以布置下面的作業(yè)任務(wù)：1. 要求學(xué)生調(diào)查，在新型冠狀病毒疫情暴發(fā)前后市場(chǎng)上口罩的售價(jià)，制作簡(jiǎn)單的價(jià)格走勢(shì)。請(qǐng)根據(jù)價(jià)格走勢(shì)認(rèn)真分析口罩價(jià)格受哪些方面條件的影響。2. 經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，口罩的售價(jià)受天氣狀況、地域、時(shí)間、生產(chǎn)等方面的影響，請(qǐng)具體分析的影響因素與價(jià)格浮動(dòng)的趨勢(shì)變化。這樣的作業(yè)模式，不僅靈活輕松，還能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)，還能加強(qiáng)學(xué)生在日常生活體驗(yàn)政治知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用的魅力。再如，以講解“公司的經(jīng)營(yíng)”這一知識(shí)點(diǎn)為例，教師可以提出以下具有生活氣息的問題作為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成效的作業(yè)：1. 在我們實(shí)際生活中有許多公司都由輝煌走向了衰敗，請(qǐng)同學(xué)們以“×××手機(jī)”為例調(diào)查并具體分析其從輝煌到?jīng)]落的因素。2. 假設(shè)你是公司負(fù)責(zé)人，請(qǐng)根據(jù)“×××手機(jī)”沒落的原因，提出具體重振該手機(jī)品牌雄風(fēng)的合理規(guī)劃目標(biāo)以及科學(xué)有效的建議。3. 請(qǐng)具體分析×××手機(jī)輝煌階段成功因素，進(jìn)而概括提煉所有公司經(jīng)營(yíng)成功具備的條件。這一種方法，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力，還能夠鍛煉學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、觀察分析問題、解決問題的能力，同時(shí)，還有利于提高學(xué)生政治素養(yǎng)。

五、 結(jié)語

總而言之，更新教學(xué)理念，改變教師“一言堂”的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)生活情景融入高中政治教學(xué)課堂勢(shì)在必行。高中政治教師，理應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，樹立符合學(xué)生認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)的生活化教學(xué)體系，不斷地充實(shí)自身教學(xué)素養(yǎng)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)生活教學(xué)理念，進(jìn)而才能夠有效提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。文章是根據(jù)筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所得，期望能夠在提高高中政治生活化教學(xué)方面給予在教育一線的同仁們一定的幫助。

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作者簡(jiǎn)介：

柴浩，甘肅省酒泉市，甘肅省酒泉市敦煌中學(xué)。