陳靜慧

【摘要】? ? 微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能促進(jìn)學(xué)生更好理解掌握。然而從實(shí)際來看，微視頻在課堂教學(xué)中應(yīng)用，還存在與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密、采用教學(xué)手段單一等問題，嚴(yán)重制約了微視頻重要作用充分發(fā)揮，還要加大微視頻研究力度，并結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際，對微視頻進(jìn)行精心制作和采用有效方法融入到實(shí)際教學(xué)中，促使課堂教學(xué)質(zhì)量提高。鑒于此，對微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】? ? 微視頻? ? 小學(xué)信息技術(shù)? ? 課堂教學(xué)? ? 應(yīng)用? ? 思考

引言：

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展，對小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)也提出嶄新要求，除了要注重培養(yǎng)學(xué)生知識和能力以外，還要緊跟時代發(fā)展步伐，對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，而微視頻作為新興教學(xué)方式之一，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，可以為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)和思考探究空間，并且通過觀看學(xué)習(xí)微視頻，還能助力學(xué)生攻破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，整個課堂教學(xué)也會變得更加事半功倍，并進(jìn)一步提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性[1]。本文聯(lián)系微視頻基本概述，對微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的重要作用進(jìn)行細(xì)致闡述，并從精心制作微視頻、課堂教學(xué)有效融入、突破教學(xué)重難點(diǎn)、開展課后復(fù)習(xí)鞏固等方面入手，提出幾點(diǎn)有效微視頻應(yīng)用策略，以供參考。

一、微視頻基本概述

簡單來說，微視頻就是老師圍繞課堂教學(xué)主要內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)的5～10分鐘的小視頻，不僅可以使課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加通俗易懂，還能改變課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動參與其中，學(xué)生對小視頻呈現(xiàn)某個知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和掌握以后，課堂教學(xué)效果也能得到可靠保障。同時，微視頻還具有以下特點(diǎn)：

1.時間較短、內(nèi)容精煉，微視頻時間一般控制在10分鐘以內(nèi)，可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)過程注意力，微視頻內(nèi)容也非常精煉，主要是篩選課堂教學(xué)主要知識點(diǎn)，重點(diǎn)十分明確，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加高效;

2.制作簡單、操作方便，老師對微視頻進(jìn)行制作，可以直接利用手機(jī)、電腦等進(jìn)行動手操作，整個制作流程也非常簡單，不會耗費(fèi)老師過多時間和精力;

3.資源共享、傳輸方便，由于微視頻具有時間短、內(nèi)容少等特征，進(jìn)行分享和傳輸就變得非常方便快捷，只需要通過手機(jī)、電腦和網(wǎng)絡(luò)就能夠?qū)崿F(xiàn)，甚至可以依托網(wǎng)絡(luò)助力老師就微視頻資源進(jìn)行共享和交流，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)水平提升[2]。

二、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的重要性

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，注重對微視頻進(jìn)行應(yīng)用，可以起到以下作用：

1.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用，需要圍繞書本教材，對各項(xiàng)知識點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致梳理，然后篩選某一知識點(diǎn)，對微視頻進(jìn)行制作，操作中為了幫助學(xué)生更好理解和掌握，老師通常還會采用學(xué)生容易聽懂的方式進(jìn)行解釋，甚至還會穿插其他知識內(nèi)容，將之滲透到課堂實(shí)際教學(xué)中以后，課堂教學(xué)內(nèi)容也會變得更加豐富，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。微視頻是基于多媒體技術(shù)發(fā)展起來的，作為一種新興教學(xué)方式，在小學(xué)信息教學(xué)中加以運(yùn)用，可以促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式改革創(chuàng)新，特別是在教學(xué)組織和教學(xué)手段方面，微視頻制作緊貼課堂教學(xué)實(shí)際需要，并聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)要求，對微視頻呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)手段等進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，可以吸引學(xué)生踴躍參與其中，并跟隨微視頻展示內(nèi)容和設(shè)置問題進(jìn)行思考探究，在更好解決學(xué)習(xí)重難點(diǎn)問題的基礎(chǔ)上，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效率也會明顯提高。

3.提高課堂教學(xué)效果，小學(xué)階段開展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力，而要達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，僅仰賴傳統(tǒng)教學(xué)方式無法實(shí)現(xiàn)，借助微視頻教學(xué)手段，就可以圍繞課堂教學(xué)主要知識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)掌握。在這過程中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)也會變得更具有針對性，信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)和提升也會更加事半功倍，在提高課堂教學(xué)效果的同時，推動學(xué)生獲得更好發(fā)展[2-3]。

三、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用分析

3.1精心制作微視頻

微視頻制作是小學(xué)信息技術(shù)微視頻教學(xué)的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，并且制作質(zhì)量好壞也會對最終教學(xué)效果產(chǎn)生極大影響，因此要對微視頻制作引起高度重視。具體措施有：

1.深入剖析教材，小學(xué)信息技術(shù)教材每一章節(jié)蘊(yùn)含的知識內(nèi)容非常多，所有內(nèi)容均進(jìn)行微視頻制作不夠現(xiàn)實(shí)，這時候就要老師對書本教材知識內(nèi)容進(jìn)行深入探究，并在準(zhǔn)確把握各章節(jié)教學(xué)重要知識以后，選擇合適內(nèi)容進(jìn)行微視頻制作，既能夠幫助學(xué)生理解掌握，又能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)更好達(dá)成。

2.把握學(xué)生學(xué)習(xí)需要，小學(xué)階段學(xué)生具有認(rèn)知水平低、動手能力弱、愛玩好動等特征，在進(jìn)行微視頻制作時，也要考慮到微視頻制作主要是為了學(xué)生更好學(xué)習(xí)，要達(dá)到這一要求，就要在制作時對學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行充分考慮，在完美詮釋課堂教學(xué)重要知識點(diǎn)的同時，制作內(nèi)容也能更加貼合學(xué)生學(xué)習(xí)需求[3]。

以“我的新工具——計(jì)算機(jī)”為例，在對微視頻進(jìn)行制作之前，老師就要圍繞章節(jié)教材展示知識內(nèi)容，對認(rèn)識計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)信息處理過程等重要知識內(nèi)容進(jìn)行有效把握，然后結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，對“摸看聽”、“涂涂畫畫”、“敲敲打打”微視頻進(jìn)行精心制作，不僅貼合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，還能在學(xué)生觀看以后激勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.2有效融入課堂教學(xué)

在完成微視頻制作以后，怎樣有效融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，也成為老師密切思考的重要問題，一旦出現(xiàn)微視頻課堂融入不當(dāng)情況，就無法吸引學(xué)生注意力和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，微視頻所發(fā)揮的增進(jìn)學(xué)生理解掌握和提高課堂教學(xué)效率作用也無法得到充分發(fā)揮，因此還要對微視頻融入課堂教學(xué)展開深入研究。實(shí)踐中，老師可以圍繞本節(jié)課主要教授知識內(nèi)容，運(yùn)用微視頻進(jìn)行課前導(dǎo)入，使學(xué)生通過觀看微視頻對本章節(jié)需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)有一個大致了解。在解釋知識內(nèi)容時，老師也要注意采用學(xué)生喜聞樂見方式，就可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛積極作用，實(shí)際開展教學(xué)學(xué)生也會踴躍參與其中。同時，在課堂教學(xué)中段引入微視頻，多數(shù)情況是對某一項(xiàng)知識點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致講述或演示操作要點(diǎn)，在融入時就要注意微視頻展示內(nèi)容與課堂教授內(nèi)容保持高度契合，并且在引入微視頻以后，可以幫助學(xué)生更加牢靠掌握這些重要知識內(nèi)容，整個課堂教學(xué)效率也會明顯提高。以“制作生日賀卡”為例，教學(xué)中老師就可以利用微視頻向?qū)W生展示不同類型生日賀卡，以吸引學(xué)生注意力和提高對本章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，然后通過微視頻展示生日賀卡制作流程，并在課堂教授這部分知識內(nèi)容時呈現(xiàn)出來，可以幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)和記憶，并為后期實(shí)踐操作奠定良好基礎(chǔ)。

3.3突破教學(xué)重難點(diǎn)

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，也存在許多重難點(diǎn)知識內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解和掌握時，也會受制于自身認(rèn)知水平低、理解能力較弱等，而出現(xiàn)理解不足、學(xué)習(xí)困難等情況，久而久之這一問題得不到解決，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心也會急劇降低，并對小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量帶來極大影響。為改變這一狀況，老師就可以圍繞課堂教學(xué)重難點(diǎn)知識，以微視頻的方式進(jìn)行教授，操作中除了要用更加形象具體方式展示知識內(nèi)容以外，還要設(shè)置層層設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生逐層解決和深入探究，既能夠攻破課堂教學(xué)重難點(diǎn)，又能夠促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展，整個課堂教學(xué)效率與質(zhì)量也能得到顯著提高[4]。以“我是小畫家”為例，教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)繪畫技藝、圖片編輯功能掌握不足情況，這時候?yàn)榱藥椭鷮W(xué)生攻克學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，老師就可以制作微視頻，操作中可以將動漫大熊貓融入其中，并在向?qū)W生展示熊貓竹林嬉戲圖以后，設(shè)置“你能上網(wǎng)搜索自己喜歡的竹林圖片嗎？你知道怎樣將熊貓圖案粘貼到竹林當(dāng)中嗎？實(shí)際粘貼步驟是怎樣的？如何調(diào)整熊貓的位置？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻和進(jìn)行思考，在學(xué)習(xí)以后也能對微視頻展示的熊貓竹林嬉戲圖制作步驟進(jìn)行熟悉和實(shí)踐操作，并提高課堂教學(xué)有效性。

3.4開展課后復(fù)習(xí)鞏固

由于小學(xué)信息技術(shù)涉及到的知識內(nèi)容有很多，在完成課堂教學(xué)以后，若不及時組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生就會快速忘記課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)際應(yīng)用時也會出現(xiàn)手足無措狀況，既無法保障課堂教學(xué)質(zhì)量，又無法促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步發(fā)展。這時候老師就可以在完成課堂教學(xué)以后，集合章節(jié)所有重要知識點(diǎn)，并用微視頻方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在觀看過程中回憶所學(xué)習(xí)知識，甚至還可以圍繞教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，在這過程中老師也要扮演好引導(dǎo)者角色，針對學(xué)生操作出現(xiàn)錯誤的地方要及時指出來，并讓學(xué)生重新回顧微視頻，進(jìn)而把握正確操作步驟，經(jīng)過復(fù)習(xí)和實(shí)踐，所學(xué)知識掌握也會更加牢固，并助力學(xué)生構(gòu)建完整系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)。

以“編寫彩色日記”為例，由于這一章節(jié)包含了字體顏色、背景圖片、剪貼畫、文字修飾等內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)以后就極容易出現(xiàn)忘記了前面內(nèi)容情況，這時候老師就可以以微視頻方式，向?qū)W生展示這一節(jié)課教學(xué)主要內(nèi)容，并開展實(shí)踐操作活動，讓學(xué)生在動手體驗(yàn)中復(fù)習(xí)知識和鍛煉能力，對于自己忘記的部分也能通過微視頻觀看找回，再加上實(shí)際動手操作了一遍，掌握也會更加牢靠，甚至老師可以利用微視頻，將該章節(jié)知識內(nèi)容有效銜接起來，可以幫助學(xué)生構(gòu)建新舊知識體系，并完成微視頻教學(xué)資源庫建立，更好支持老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)[4-5]。

四、結(jié)束語

本文是對微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的思考。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中也得到十分廣泛應(yīng)用，在推動課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)型升級的同時，課堂教學(xué)效率與質(zhì)量也得到極大提升。而微視頻就是基于信息技術(shù)發(fā)展起來的一種新興教學(xué)方式，因其體現(xiàn)出的時間較短、內(nèi)容精煉、制作簡便、及時分享等優(yōu)勢特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中得到有效推廣與運(yùn)用，并起到豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、幫助學(xué)生理解掌握、提高課堂教學(xué)有效性等積極作用。具體實(shí)踐中，要取得這一理想應(yīng)用效果，就要對微視頻內(nèi)涵進(jìn)行準(zhǔn)確掌握，并結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，篩選合適教學(xué)內(nèi)容和知識點(diǎn)，對微視頻進(jìn)行精心制作。并且在課堂教學(xué)中融入微視頻時，也要注意與課堂教授內(nèi)容保持高度契合，并緊緊圍繞學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求，注意微視頻展示知識要更加直觀形象，同時層層設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和思考探究中，理解知識和解決問題。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]張志佳.微視頻在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].考試周刊，2018（94）：135.

[2]安保老.淺談微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（教育科研）， 2021（05）：165-166.

[3]甘偉城.微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中小學(xué)電教（教學(xué)）， 2021（02）：75-76.

[4]劉訓(xùn)榜.微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[A].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2021年課堂教學(xué)教育改革專題研討會論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2021：2.