許瑞

摘要：虛擬的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”與我們的現(xiàn)實生活環(huán)境相類似，它是整個虛擬的網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具的組合，例如：網(wǎng)絡(luò)言論、網(wǎng)絡(luò)氛圍、網(wǎng)絡(luò)間的人際關(guān)系等等。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在我們生活中成為了不可替代的交流窗口，它不僅拉近了人與人之間的距離，也是推動當前高科技發(fā)展的重要手段。一網(wǎng)能知天下事，網(wǎng)絡(luò)化生存方式是未來發(fā)展趨勢，作為一名初中信息技術(shù)教師，如何引導學生既利用網(wǎng)絡(luò)的便利，又可以預(yù)防網(wǎng)絡(luò)影響個人的發(fā)展是當前處理初中生使用網(wǎng)絡(luò)的主要問題。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)教學;網(wǎng)絡(luò)安全教育;高效開展辦法

1初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的基本概述

本文中研究的網(wǎng)絡(luò)安全教育的對象是初中生，是關(guān)于提升初中生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)付能力的具有教育性質(zhì)的活動，是面向全體學生的。網(wǎng)絡(luò)安全在互聯(lián)網(wǎng)普及的時代是我們所需要探討的重要課題，而初中生是屬于網(wǎng)民群體中的一部分，他們很容易受網(wǎng)絡(luò)的影響，因此，他們需要接受網(wǎng)絡(luò)安全教育，以此提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)付能力，同時網(wǎng)絡(luò)安全教育對學生成長道路有重要的意義，這可以幫助他們建立正確的價值觀和人生觀，從而讓學生成為社會主義需要的高素質(zhì)人才?；ヂ?lián)網(wǎng)深入到人們生活的方方面面，學校的教育也不能離開互聯(lián)網(wǎng)的輔助，在新的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)對學生的網(wǎng)絡(luò)安全教育有一定的推動作用。學?？赏ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)+安全教育的方式，借助信息技術(shù)課程，提供各種教學資源和信息對學生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育。

2初中信息技術(shù)教學中網(wǎng)絡(luò)安全教育的高效開展辦法

2.1加強學生的網(wǎng)絡(luò)安全法律教育

初中階段，造成網(wǎng)絡(luò)安全教育問題的主要原因之一是學生的網(wǎng)絡(luò)安全法律意識不強。因而首先需要在網(wǎng)絡(luò)安全法律知識的普及方面做出工作，設(shè)置相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全法律課程，加大相關(guān)的法律法規(guī)在學生的意識中的深度，做到知法守法、懂法用法，既做遵守法律的好公民，也能夠運用法律武器保護自身權(quán)益;其次要擴大學生學習相關(guān)的法律知識的渠道，采取專家座談、輔導員講解以及班會討論等形式，結(jié)合學校內(nèi)部和社會資源，提升學生的網(wǎng)絡(luò)安全法律意識;最后學校的相關(guān)領(lǐng)導和教師也需要加大對于網(wǎng)絡(luò)安全法律課程的重視程度，合理設(shè)置和安排相關(guān)的課程，深度挖掘法律資源數(shù)據(jù)，加大初中階段的學生對于相關(guān)知識的學習深度。

2.2構(gòu)建學生網(wǎng)絡(luò)安全教育道德法規(guī)體系

由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性的特征，因此現(xiàn)實世界中道德法規(guī)很難對其形成有效約束，鑒于此，借助信息技術(shù)課程逐步構(gòu)建學生網(wǎng)絡(luò)安全教育道德法規(guī)體系具有非常重要的現(xiàn)實意義。首先，應(yīng)該從國家層面針對網(wǎng)絡(luò)安全教育與管理制定出整體的法規(guī)制度;其次，我國教育部門你要真對網(wǎng)絡(luò)安全教育制定出關(guān)于整個教育行業(yè)的指導性文件，對文件執(zhí)行情況加強監(jiān)督和指導，這樣才能有效避免一些網(wǎng)絡(luò)安全教育工作開展隨意性比較大的問題;最后，學校應(yīng)該充分結(jié)合自身情況制定出可操作性強、具有明確要求的網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定，從本質(zhì)上不斷提升學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和道德法律與素養(yǎng)，這樣才能從源頭上杜絕出現(xiàn)威脅學生網(wǎng)絡(luò)安全的事件發(fā)生。

2.3加強學校網(wǎng)絡(luò)安全管理

網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越顯性化，學校應(yīng)加強教師的網(wǎng)絡(luò)安全教育培訓，積極、耐心地引導學生形成對待網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度和觀念，同時，給學生提供豐富、健康的網(wǎng)絡(luò)資源，教育學生，在利用網(wǎng)絡(luò)過程中，自覺遵守道德規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)。學校應(yīng)按照相關(guān)教育要求，積極開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程并適當延長開放時間，使學生既可以得到網(wǎng)絡(luò)實踐體驗，又可以自覺維護網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境。

2.4結(jié)合身邊案例進行網(wǎng)絡(luò)安全警示教育

開展初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育不能只重視理論性，不能單純地就理論知識進行講解，因為該階段的學生已經(jīng)形成較全面的心智以及自己的觀點，因此，對于網(wǎng)絡(luò)安全教育理論知識的學習沒有太大的興趣，而且圍繞安全理論知識進行講解不僅不能提高教學效率，也不能激發(fā)學生參與課堂的興趣，會成為一種低素質(zhì)教育。因此，初中信息技術(shù)課程教師應(yīng)該在學生的網(wǎng)絡(luò)安全教育中引入案例教育和實踐性教育，促進網(wǎng)絡(luò)安全警示教育的形成。在互聯(lián)網(wǎng)普及的時代，我們的身邊常常會發(fā)生一些網(wǎng)絡(luò)安全事件，老師要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，將一些涉及到初中生的切身利益的案例當作教學中的典型案例，分享給學生，剖析網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生的全部流程以及受害人的心理變化軌跡，幫助他們了解網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生的全部過程，從而警示學生，在此基礎(chǔ)上，老師還可以讓學生參加實踐，假如你遇到這種問題會怎么處理等，增加他們的網(wǎng)絡(luò)安全風險防范意識、提升他們應(yīng)對安全事件能力，以便他們真的遇到網(wǎng)絡(luò)安全事件，例如遇到網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)詐騙等事件時可以從容理智地應(yīng)對并妥善地解決。

2.5加強信息技術(shù)教師師資力量

在對初中生開展信息技術(shù)之網(wǎng)絡(luò)安全教育，迫切需要建設(shè)一支高水平的教育隊伍，他們可以說是學校網(wǎng)絡(luò)安全教育的智力保障。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，隨著網(wǎng)絡(luò)迅猛的發(fā)展，教師應(yīng)當自覺更新網(wǎng)絡(luò)安全教育理念，學校應(yīng)當不定期地對教師開展相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全知識培訓，從而提高教師的網(wǎng)絡(luò)安全意識。教師在日常生活中，能及時而有效地將新的知識傳授給學生，讓學生接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的過程中，不但學到知識與技能，而且能夠提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，從而能夠有效地防止網(wǎng)絡(luò)受騙。

3結(jié)束語：

綜上所述，對初中生開展網(wǎng)絡(luò)安全教育已迫在眉睫。筆者作為一名信息技術(shù)教師，結(jié)合本專業(yè)教學及實踐，提出了若干教育教學辦法，望對諸位同仁的教學工作有所幫助。

參考文獻

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（綠春縣大水溝中學 云南省紅河州綠春縣大水溝鄉(xiāng)）