劉祖龍

關(guān)鍵詞：高中;語(yǔ)文課堂;道德觀念

高中語(yǔ)文這一學(xué)科包含的知識(shí)面較為廣泛，在教學(xué)工作中，也起著不可代替的教育作用，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，也滲透著德育教育，可以培養(yǎng)學(xué)生建立正確的道德觀念，指引他們?cè)谏钪锌梢悦鞅媸欠?，保持善良，?jiān)定正義，促使他們更加健康地成長(zhǎng)。所以教師要真正地在教學(xué)中來(lái)滲透德育教育，圍繞道德觀念的培養(yǎng)來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)高中語(yǔ)文課堂可以成為德才兼?zhèn)涞暮们嗄辍?/p>

一、挖掘教材內(nèi)容，加強(qiáng)思想培育

對(duì)于高中教材中的內(nèi)容的挖掘，是展開思想教育最為重要的一部分。因?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文知識(shí)面覆蓋廣泛，通過(guò)積極的教學(xué)可以更為全面的培養(yǎng)學(xué)生，其中也有很多關(guān)于思想培育的內(nèi)容，對(duì)應(yīng)的可以有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想學(xué)習(xí)，從而建立正確的價(jià)值觀。

例如：首先，要從教材內(nèi)容中進(jìn)行挖掘，結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)的講解來(lái)展開思想教育。所以可以以閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)來(lái)挖掘相關(guān)的思想教育內(nèi)容。如以優(yōu)秀的人物品質(zhì)進(jìn)行思想強(qiáng)調(diào)，發(fā)揮榜樣作用，激勵(lì)學(xué)生加以學(xué)習(xí)，完善自身思想。以《青蒿素：人類征服疾病的一小步》這篇課文為例，雖然本文主要介紹了青蒿素的發(fā)現(xiàn)及對(duì)于治療瘧疾的重要功效的研究。但是我們從作者來(lái)看，屠呦呦是這一發(fā)現(xiàn)的推動(dòng)者，通過(guò)對(duì)課文的閱讀，我們可以直觀地了解她在這一研究中所做出的積極貢獻(xiàn)，她努力研究、積極探索，在這一領(lǐng)域不斷前進(jìn)，最終發(fā)現(xiàn)來(lái)青蒿素，極大的造福了人類，成為中醫(yī)學(xué)給予人類的一份珍貴禮物。教師在教學(xué)中要能夠提煉屠呦呦身上的閃光點(diǎn)，展開思想教育，讓學(xué)生能夠結(jié)合自身展開反思，作為新時(shí)期的青年人，能夠有遠(yuǎn)大的理想，克服各種困難，不斷前進(jìn)與努力，最終就會(huì)收獲屬于自己的成功。對(duì)于學(xué)生的思想教育，結(jié)合直觀的人物形象可以更好地提高教育效果，為學(xué)生提供成長(zhǎng)的人生榜樣，對(duì)價(jià)值觀、人生觀的建立有積極的意義。

二、結(jié)合傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)道德觀念

在高中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，我們也有很多的古詩(shī)文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，另外還有一些歷史事件歷史人物的了解，所以我們可以結(jié)合傳統(tǒng)文化來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠結(jié)合自身張開，更為積極的反思實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)。

例如：首先，可以在閱讀教學(xué)中來(lái)發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極影響作用，展開思想教育。在高一下冊(cè)第八單元的學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以了解到天下興亡，匹夫有責(zé)這一重要認(rèn)知。通過(guò)《諫太宗十思疏》和《答司馬諫議書》這兩篇課文，可以了解到古代歷史中有很多勇敢的仁人志士，他們心懷天下，擁有大愛(ài)之心，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，建言獻(xiàn)策，勇于變法圖強(qiáng)。所以對(duì)于對(duì)古詩(shī)文的理解、學(xué)習(xí)，可以展開積極的思想教育。雖然學(xué)生們現(xiàn)在還處在成長(zhǎng)的階段，但是要能夠肩負(fù)起一定的社會(huì)責(zé)任感。作為新時(shí)代的年輕人，要了解學(xué)習(xí)知識(shí)雖然是在成就自我，但是也要建立遠(yuǎn)大理想，在完善自身品質(zhì)、發(fā)揮人生價(jià)值的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人使命，可以努力為國(guó)家發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)，建立正確的道德觀念。另外，對(duì)于這一部分內(nèi)容的教學(xué)，教師可以結(jié)合一些現(xiàn)實(shí)性的話題來(lái)展開探討。如中華民族的偉大復(fù)興，中國(guó)夢(mèng)等相關(guān)內(nèi)容，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，明確個(gè)人理想，指引學(xué)生更好地成長(zhǎng)。另外，我們還有一些優(yōu)秀的歷史人物，教師也可以在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)加以拓展，更好的輔助教學(xué)工作，開展思想教育。

三、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)正確道德觀念

正確道德觀念的確立是從思想上來(lái)展開的學(xué)習(xí)，但是要能夠真正地完善個(gè)人品質(zhì)，離不開實(shí)踐活動(dòng)。所以教師在語(yǔ)文教學(xué)中，可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)方案，讓學(xué)生能夠通過(guò)親身體驗(yàn)和多樣的感悟中來(lái)更好的理解正確價(jià)值道德觀念對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義，從而積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

例如：首先，教師可以組織一定語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也完善個(gè)人思想覺(jué)悟，提升道德觀念。如在學(xué)習(xí)《沁園春·長(zhǎng)沙》這一課文時(shí)，教師可以組織學(xué)生來(lái)參觀紅色革命圣地，搜集本地的紅色革命資源，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)地的參觀。這樣的方式可以激勵(lì)學(xué)生更好地了解歷史，感受革命先輩的不易。在實(shí)地參觀的過(guò)程當(dāng)中，教師也可以聯(lián)系實(shí)際生活，來(lái)提升學(xué)生的幸福感，建立對(duì)革命先輩的敬仰之情，心懷感恩，激勵(lì)學(xué)生能夠更加熱愛(ài)當(dāng)前的生活，努力學(xué)習(xí)，守護(hù)現(xiàn)在的和平。另外，對(duì)于學(xué)生對(duì)于生命的認(rèn)知，對(duì)個(gè)人價(jià)值的明確。教師還可以組織學(xué)生參觀一些博物館、植物館等地方，去感受社會(huì)的發(fā)展、生命的多樣性，從而啟發(fā)學(xué)生生要珍惜生命，多做有意義的事，使生命更加充實(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生游樂(lè)更深刻的個(gè)人感悟，從而指引自己更好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于學(xué)生正確道德觀念的培養(yǎng)，教師可以在語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)積極開展，準(zhǔn)備多樣的教學(xué)情境，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化和組織實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)。只有激發(fā)學(xué)生更多的思想感悟，才能從自身展開學(xué)習(xí)，建立正確的三觀，從而更為既有學(xué)識(shí)、又有修養(yǎng)的好青年。

參考文獻(xiàn)：

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