鈕曉琴

關(guān)鍵詞：生活教育;民間游戲;幼兒發(fā)展

隨著社會的發(fā)展，而這些民間游戲則慢慢淡出了人們的視野，民間游戲的失傳是民俗文化的缺失。我園以“快樂小時光”園本微主題為契機，開展民間游戲的實踐研究。

一、農(nóng)村幼兒園開展民間游戲的意義

民間游戲，是流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動。它簡便、易行、經(jīng)濟，不受時間、場地的限制等特點，對增強幼兒體質(zhì)、開發(fā)幼兒智力、豐富幼兒生活具有良好的作用。民間游戲具有生活氣息、形態(tài)各異，有適合室內(nèi)生活游戲：如“過家家”;也有適合戶外游戲的“捉迷藏、丟手帕，老鷹捉小雞……”;有智力游戲，如：歌謠、繞口令，剪紙……在創(chuàng)設區(qū)域活動環(huán)境時，將民間游戲融入其中，讓孩子們能夠在愉悅的環(huán)境里了解民間游戲，在游戲中健康成長。

（一）在游戲探索中增強體能

民間游戲?qū)τ诤⒆觼碚f是一種“快樂有生機的教育”。它不僅鍛煉了孩子的身體協(xié)調(diào)能力、跳躍能力和平衡能力，激發(fā)了孩子學習的興趣，更滿足了孩子喜歡玩民間游戲的心理?；顒又?，幼兒要用方言念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的興趣。不僅可以鍛煉幼兒的精細動作，還增強了合作意識。還有像“跳房子”這個傳統(tǒng)的民間游戲?qū)τ谖覀兇笕藖碚f并不陌生，這些民間的游戲給了我們童年帶了許多的歡樂，同時也鍛煉了我們的身體?？梢宰層變憾嗤嫱?，我們經(jīng)常在晨間鍛煉中讓幼兒多玩玩。

（二）在交往互動中提升表達能力

由于現(xiàn)在的孩子過多地與電視、電腦為伴，不少孩子動作發(fā)展遲緩、語言能力弱。民間游戲是幼兒最樂于參與的活動，通過游戲活動培養(yǎng)幼兒交往的興趣與能力是一條重要途徑。有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達能力的發(fā)展。在玩民間游戲“跳皮筋”的時候還可以讓幼兒學一學跳皮筋的兒歌，這些活動可以鍛煉幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調(diào)能力，讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂。我鼓勵幼兒仔細觀察并表達自己的想法，讓幼兒自己在“視”“聽”結(jié)合中理解了兒歌的情節(jié)，完善其語言表達能力，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

（三）在合作共進中激發(fā)智慧潛能

在角色游戲中，幼兒以不同的角色身份與環(huán)境、同伴或成人產(chǎn)生交往行為?！巴尥藜摇薄鞍职帧背鲩T想和家人取得聯(lián)系，需要一只手機，“商店”柜臺上便有了“手機專賣店”，“菜場”游戲中則根據(jù)不同季節(jié)的變換，出現(xiàn)了符合季節(jié)特征的各種時令蔬菜，如：夏天有西瓜、南瓜，秋天有石榴、柿子等，使幼兒通過這些材料的變化產(chǎn)生與人交往的愿望。幼兒在過家家活動，扮演著各種角色，逐步認識理解角色的義務、職責，不斷學習著社會經(jīng)驗和行為準則。因此，民間游戲是培養(yǎng)幼兒合作行為的最佳活動。

二、民間游戲開展的實施策略

（一）合力收集，在開發(fā)中重拾

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”這也就說明了游戲材料是幼兒游戲中必不可少的。而廢舊材料來源于日常生活，取材方便。在我們這里最多的就是紡織企業(yè)，因此行駛在馬路上總能看到一輛輛小貨車，上面裝著形形色色、大小不一的裝DTY＼POY的原料絲管子，這種管子硬度比較高，操作性較強，我們可以用管子制作一些民間游戲的高蹺，或者小木棍……還有我們這邊最多還有賣布的門市部，我們也可以和一些在門市部的家長朋友，請他們準備一些不用的零頭布，然后用這一些布做一些大小不一的沙包……我們也建議家長、小朋友、老師在日常生活中做個有心人，收集各種各樣的管子。同時我們將小朋友收集好的材料進行分類、篩選，并從中選出適合我們幼兒發(fā)展的民間游戲材料投放道我們班級的區(qū)域中。

（二）融合滲透，在實踐體驗中傳承

在材料收集的過程中，我們鼓勵幼兒收集各種適合制作民間游戲器具的廢舊材料，幼兒和老師一起共同制作民間游戲的工具，投放在各個區(qū)域中，讓幼兒探索民間游戲的各種玩法。我用兩個活動來實施《有趣的竹蜻蜓》，第一個是科學活動：《有趣的竹蜻蜓》，旨在讓幼兒了解“竹蜻蜓”高飛的簡單原理，激發(fā)孩子們探索竹蜻蜓的興趣。第二個是制作竹蜻蜓，讓幼兒親自動手制作竹蜻蜓，不僅能鞏固科學活動的知識，也能體驗自己動手的樂趣。讓幼兒們在做做玩玩中發(fā)展幼兒的思維力及交往能力，使民間游戲得到傳承。

生活中民間游戲的內(nèi)容豐富，種類繁多。其實我們生活中還有很多好的民間游戲，我們只選擇其中的一部分開展，因為有的還不適合在幼兒階段開展，如爺爺們經(jīng)常下的象棋和圍棋。因此我們不能讓幼兒認為民間游戲是單一的，它還包括許多益智類的游戲。我們也特地為此開展過一個介紹活動，鼓勵幼兒在家中也可以和父母一起游戲，從側(cè)面引導幼兒了解家鄉(xiāng)文化的多姿多彩。

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