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        小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何妙用游戲

        2021-01-21 21:04:14吳智華
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年50期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

        吳智華

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);游戲教學(xué)方法

        在小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)中,從通過(guò)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展心理來(lái)看,游戲教學(xué)法既能充分滿足各班小學(xué)生不同的身心發(fā)展特點(diǎn),還可以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中,充分利用游戲,可以有效改變小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主觀看法,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性。然而,由于長(zhǎng)期受到中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式的嚴(yán)重影響,目前游戲教學(xué)的效果并不理想。因此,教師應(yīng)該始終樹(shù)立正確的語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值觀,幫助學(xué)生真正學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

        一、妙用游戲在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

        在我國(guó)小學(xué)生的語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我們已經(jīng)能夠清晰地看到游戲化課堂教學(xué)帶來(lái)的許多良好效果,這也是有目共睹的,但大多數(shù)語(yǔ)文教師在應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)際工作中時(shí),可能仍然會(huì)有很多心理顧慮。一方面,人們普遍認(rèn)為,在語(yǔ)文課堂上實(shí)施這些游戲化課堂教學(xué)往往是困難的。另一方面,要考慮到有的小學(xué)生恰好處于活潑好動(dòng)的成長(zhǎng)期。一旦他們開(kāi)始接觸游戲,自控能力差,上課就容易失控。如果有的小學(xué)生沉迷于這些游戲,完全忽視了小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的有效學(xué)習(xí),那就得不償失了。雖然我們都知道將游戲引入小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)可以有效激發(fā)小學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,但如果游戲和語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能有機(jī)融合,恐怕會(huì)直接導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)不好,玩不好。

        二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中妙用游戲教學(xué)的策略

        (一)提升游戲水平,融入游戲精神

        教師作為小學(xué)游戲教學(xué)的活動(dòng)策劃人,要想在課堂教學(xué)中引入這種游戲,就必須認(rèn)真考慮小學(xué)游戲教學(xué)在各個(gè)方面的有效性。教師必須努力排除小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的一切主觀顧慮。如果將這種創(chuàng)新的小學(xué)游戲教學(xué)模式應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,學(xué)生每次都會(huì)體驗(yàn)到不同的小學(xué)語(yǔ)文課堂,進(jìn)而感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。那么,學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的興趣就會(huì)大大提高,從而大大提高我校小學(xué)語(yǔ)文課堂游戲教學(xué)的效率。

        (二)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)中的游戲活動(dòng)

        作為語(yǔ)文教學(xué)中最受學(xué)生喜愛(ài)和接受的輔助性活動(dòng)教學(xué)法,如果游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)不科學(xué),組織性不強(qiáng),很容易造成游戲成為真正的兒童娛樂(lè)游戲而不發(fā)揮教學(xué)效果。如何有效解決這個(gè)難題,首先要求教師在策劃和設(shè)計(jì)這個(gè)游戲活動(dòng)時(shí),充分仔細(xì)地考慮開(kāi)展這個(gè)游戲設(shè)計(jì)活動(dòng)的幾個(gè)注意事項(xiàng),也要充分把握活動(dòng)的時(shí)間。讓整個(gè)游戲教學(xué)平穩(wěn)安全地進(jìn)行下去,從而輕松完成游戲教學(xué)的任務(wù)。首先,老師必須詳細(xì)講解這些游戲的基本規(guī)則,事先確定這些規(guī)則是否可以由同學(xué)復(fù)述,以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解游戲教學(xué)的規(guī)則。同時(shí),向所有的學(xué)生充分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,時(shí)刻遵守游戲規(guī)則。在時(shí)間控制上,要精準(zhǔn),突出重點(diǎn)難點(diǎn),一定要寓教于樂(lè),不能為了樂(lè)忘了教。比賽結(jié)束后,要及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。也許有些學(xué)生在傳統(tǒng)教育方式的影響下,參與游戲教學(xué)的能力不強(qiáng),這就要求教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與。同時(shí),在游戲設(shè)計(jì)中,要照顧到每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,體驗(yàn)成功的喜悅。

        (三)運(yùn)用游戲進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力

        游戲教育活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中,其面對(duì)的教學(xué)對(duì)象本身就與普通學(xué)校不同,更加要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力與興趣,讓學(xué)生能夠真正投身于語(yǔ)文游戲化教學(xué)活動(dòng)之中。游戲?qū)τ谛W(xué)生而言本身就十分有趣,所以即使是特殊教育對(duì)象也會(huì)充滿好奇,這個(gè)時(shí)候運(yùn)用游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入,就能有效將學(xué)生好奇心轉(zhuǎn)嫁到語(yǔ)文學(xué)習(xí)課程之中,這樣學(xué)生就能在游戲過(guò)程中獲得參與感,同時(shí)還能因此而獲得更加全面且正確的理解與體驗(yàn),從迅速且深入的學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程。

        例如,在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候,小學(xué)生年齡小,對(duì)于成語(yǔ)深意理解不足,這個(gè)時(shí)候我就可以為學(xué)生講解小故事,以此來(lái)提高學(xué)生理解,之后再設(shè)計(jì)一個(gè)“成語(yǔ)故事接龍”,通過(guò)這一方式來(lái)讓學(xué)生將自己熟悉的成語(yǔ)表達(dá)解釋出來(lái),這樣學(xué)生主體地位能夠得到有效凸顯,同時(shí)還能在交流與互動(dòng)中掌握新知、發(fā)展表達(dá)能力,真正因此而提升特殊教育語(yǔ)文成語(yǔ)教學(xué)效果。

        (四)創(chuàng)新游戲教學(xué)內(nèi)容,有效豐富學(xué)生感受

        在特殊教育中小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)之中要想得以提升,還需要改變傳統(tǒng)單一的游戲教學(xué)手段,因?yàn)槿羰情L(zhǎng)期單一教學(xué)的話,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會(huì)丟失,這就無(wú)法將游戲化教學(xué)的價(jià)值有效發(fā)揮出來(lái)。為此,教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)游戲化教案與內(nèi)容的時(shí)候,一定要穿插不同類(lèi)型以及形式的游戲,讓學(xué)生能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中保持長(zhǎng)時(shí)間的新鮮感,這樣整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)效率和質(zhì)量就能得以提升。

        例如,我在進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候,可以讓學(xué)生進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”;而在進(jìn)行語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)的時(shí)候,則可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行朗誦、唱歌等游戲活動(dòng);而對(duì)于童話故事教學(xué)的時(shí)候,就可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際合理分組,然后進(jìn)行“角色”扮演游戲活動(dòng),這樣學(xué)生就能真正參與到游戲化語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)之中,同時(shí)還能在游戲過(guò)程中獲得團(tuán)結(jié)合作能力提升,促進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)欲望得以提升,從而真正有效實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),讓特殊教育中小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)質(zhì)量得到提升。

        五、結(jié)語(yǔ)

        總而言之,可以看出游戲教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用有著非常重要的影響。因此,在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)做好改革工作,從教材實(shí)際出發(fā),做好游戲的引入,同時(shí)妙用游戲教學(xué)法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

        參考文獻(xiàn):

        [1]高龍蓮.游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J].課外語(yǔ)文,2021(1).

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