鄧錫蜂

關(guān)鍵詞：中職教育;班級管理;愛滿天下;有效策略

愛滿天下理念的融入能夠拉近師生之間的距離，增進(jìn)師生之間的情感交流，達(dá)到讓同學(xué)們彼此體諒、彼此寬容的目的，使班級日常的學(xué)習(xí)氛圍更加融洽、輕松。班主任要將愛的教育的良好處理滲透到日常的班級管理過程當(dāng)中，聯(lián)系生活實際更好地促進(jìn)職業(yè)院校教育工作的開展。

一、營造友好氛圍，貫徹愛的教育

教師應(yīng)結(jié)合新時代對社會人才的要求來開展班級管理工作，職業(yè)教育的目的是鍛煉學(xué)生專業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)、研發(fā)及建設(shè)等技能，培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。學(xué)生通過在職業(yè)院校受到的教育和培訓(xùn)，成為對社會有用的實用型專業(yè)人才。職業(yè)院校教育為社會輸送了一批又一批的高素質(zhì)勞動者，有利于推進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)及提升人民的科學(xué)文化素養(yǎng)。職業(yè)院校學(xué)生未來所承擔(dān)的不只有創(chuàng)設(shè)時代所需價值的任務(wù)，更關(guān)鍵的是展現(xiàn)新時代青年身上所具備的人文素質(zhì)與修養(yǎng)，而教師愛滿天下管理理念的指導(dǎo)，能夠科學(xué)地符合職業(yè)院校學(xué)生的發(fā)展所需。教師應(yīng)把班級管理工作當(dāng)作提升學(xué)生人文素質(zhì)的契機(jī)，用愛和真誠來感化學(xué)生。

學(xué)生的人際交往情況對其成績、生活行為以及心理健康狀況有著重要影響。班主任在日常管理中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生們通過日常學(xué)習(xí)生活來培養(yǎng)感情，讓孩子們的情緒或心事能夠合理地發(fā)泄或表達(dá)，從而營造班級愛滿天下的氛圍，舒暢他們的心情，緩解學(xué)業(yè)壓力。教師想于班級管理之中起到核心的紐帶作用，就必須營造一個陽光向上的班級氛圍，培養(yǎng)同學(xué)之間的互幫互助的友愛關(guān)系。使大家從學(xué)校中學(xué)到的不僅是課業(yè)知識，還有真心關(guān)心他人，體諒理解他人。學(xué)生們在和諧輕松的班級環(huán)境中一同進(jìn)步，一同成長，絕不使學(xué)生之間的誤解或敵對關(guān)系成為學(xué)生們青春期的傷疤，不讓負(fù)面的人際關(guān)系情緒影響其快樂長大。

二、教師以身作則，打造仁愛班級

教師是學(xué)生成長路上的思想、行為標(biāo)桿，也是落實“扣好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵。在校園生活中教師能否起到表率作用，對愛滿天下策略的管理能否起到良好效果十分重要。身教重于言傳，對學(xué)生的教育不能僅停留在口頭上，教師的言行會對學(xué)生產(chǎn)生一定影響。教師要秉承師德風(fēng)尚，平等而耐心地對待學(xué)生，換位思考地去理解他們，每分每秒都要切記身邊的學(xué)生正在以你為榜樣而漸漸長大。班主任要和學(xué)生們共同承擔(dān)班級任務(wù)，在共同建設(shè)更好班集體的過程中推動學(xué)生更好地認(rèn)識自我，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生由衷地?zé)釔郯嗉墸霝榧w的進(jìn)步獻(xiàn)出自己的力量，通過師德與師愛來中啟發(fā)學(xué)生。

教師要把愛滿天下理念融入班級管理制度中，通過班上學(xué)生的真實情況來合理設(shè)計在學(xué)習(xí)、生活兩方面的規(guī)范制度，多方面地去促進(jìn)學(xué)生的自我提升。班級中“愛”的滲透應(yīng)建立在一定的原則之上。第一，互尊互愛原則，每個人都要推己及人地去處理事情，只有自己做到尊重他人才能要求別人也尊重你的人格;第二，理性評判原則，班上所有學(xué)生在班級管理制度面前都是平等的，無關(guān)成績好壞，教師也不能根據(jù)以往對學(xué)生的印象來評判是非。把學(xué)習(xí)能力與實踐本領(lǐng)的考察分開，為一些學(xué)科成績較差，但動手操作能力突出的同學(xué)提供了更大的自我表現(xiàn)空間。班級評優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)不能只看重考試成績，而應(yīng)把學(xué)生日常的班級制度量化、參加活動表現(xiàn)以及品行是否端正納入考核的選項中，進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。

三、舉辦友愛班會，進(jìn)行合作交流

利用周三社會主義核心價值觀課程開展關(guān)于“愛滿天下”的主題班會，使學(xué)生正確認(rèn)識班級管理制度。在班會課上，教師可以選擇表達(dá)校園情誼的歌曲作為背景樂，如《梔子花開》《青春紀(jì)念冊》等，營造溫暖愉悅的課堂氛圍。選擇幾個典型的校園矛盾案例，讓所有學(xué)生共同分析日常中小摩擦出現(xiàn)的原因，并討論怎樣來解決已產(chǎn)生的矛盾和同學(xué)之間惡化的關(guān)系。使全體學(xué)生在班會的團(tuán)結(jié)一致氛圍里受到感染、有所感悟，同時在交流討論中鍛煉他們處理人際關(guān)系的能力。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行案例并不意味著全部的班會任務(wù)交由學(xué)生獨立完成，教師在其中發(fā)揮穿針引線的關(guān)鍵作用。對于小組討論的內(nèi)容，教師要實時跟進(jìn)，了解討論是否出現(xiàn)錯誤或偏差，及時加以指導(dǎo);討論過程當(dāng)中，一些同學(xué)也可能出現(xiàn)矛盾，教師要細(xì)心關(guān)注并加以情緒的開導(dǎo)。教書育人，教師更重大的責(zé)任在于育人。行之有效的班會不僅體現(xiàn)了愛滿天下的管理理念，同時讓班上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境更加團(tuán)結(jié)友愛。

四、結(jié)語

總而言之，愛滿天下理念的融入確實提升職業(yè)院校班級管理的效率有重要作用。因此，職業(yè)院校教師要立足生活實際，注重愛滿天下思想的貫徹，從日常教學(xué)中充分了解學(xué)生，找出并解決班級各個方面的問題，創(chuàng)新優(yōu)化管理方法，先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)。

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