王玉潔
摘要:微時(shí)代的到來(lái)給各行各業(yè)帶來(lái)了不同的變化,同樣作為祖國(guó)未來(lái)希望的高校學(xué)生更是微時(shí)代影響下的主體。如何規(guī)范學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)使用中的規(guī)則,以及如何通過(guò)信息化技術(shù)改革高職院校的思政教育都是當(dāng)前需要急迫解決的問(wèn)題?;诖?,本文將從微時(shí)代下高職院校思想政治的教育背景入手,分析微時(shí)代背景下的高職學(xué)生思想政治教育存在的主要問(wèn)題,并切實(shí)找到改善的途徑,進(jìn)行微時(shí)代高職院校思想政治教育路徑探析。
關(guān)鍵詞:微時(shí)代;高職院校;思想政治教育;校園風(fēng)氣
引言:
何為“微時(shí)代”,簡(jiǎn)而言之,就是在現(xiàn)代信息化的時(shí)代背景下,在數(shù)字化技術(shù)的引領(lǐng)下,在移動(dòng)終端上實(shí)現(xiàn)的通過(guò)音視頻、圖像等實(shí)時(shí)的、互動(dòng)的傳播方式?!拔r(shí)代”的到來(lái)已經(jīng)是大勢(shì)所趨,而其主體則是處在時(shí)代前端、引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展方向的高校學(xué)生。學(xué)生們可以通過(guò)各種平臺(tái)隨時(shí)隨地分享信息,并且可以在平臺(tái)上充分展現(xiàn)自我的觀點(diǎn),發(fā)揮出了大學(xué)生的思想特點(diǎn)?;诖吮尘埃呗氃盒5乃枷胝谓逃绞揭驳米龀鱿鄳?yīng)的變化。
一、微時(shí)代下高職院校思想政治的教育背景
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,微時(shí)代的到來(lái),都為教育環(huán)境的改變提供了契機(jī),這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)化與智能化成為當(dāng)下的主流。同樣,高校的思想政治教育也應(yīng)及時(shí)調(diào)整,適應(yīng)學(xué)生的生活特點(diǎn),并且與時(shí)代融合,才能讓教育工作者獲取更多的優(yōu)質(zhì)教育資源,提升思政的教學(xué)效果。這已經(jīng)是大勢(shì)所趨,例如在新冠疫情肆虐的當(dāng)下,學(xué)校停課不停學(xué),教師們就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教育教學(xué)工作,正向引導(dǎo),及時(shí)交流。微時(shí)代的到來(lái)確實(shí)為高職院校的思政教育帶來(lái)了新的形式,新的機(jī)遇,其靈活多變的教育形式,豐富的教育內(nèi)容,深受廣大學(xué)生歡迎。
二、微時(shí)代背景下的高職學(xué)生思想政治教育存在的主要問(wèn)題
1、傳統(tǒng)的高職思政教育方式受到挑戰(zhàn)
在傳統(tǒng)的高職院校思政教育中,課堂是主舞臺(tái),以教師講,學(xué)生聽(tīng)為主,但是隨著微時(shí)代的到來(lái),學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上接受到各種信息,傳統(tǒng)單一死板的教學(xué)模式已經(jīng)滿(mǎn)足不了學(xué)生發(fā)展的需要。況且,網(wǎng)絡(luò)上虛假信息較多,尤其是有很多不正確價(jià)值觀的信息泛濫,學(xué)生易受其影響。而高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)思政的目的在于在馬克思唯物辯證法的引領(lǐng)下,樹(shù)立正確的價(jià)值觀,但隨著學(xué)生獲取信息的方式增多,學(xué)生難以被傳統(tǒng)的思政課堂教育吸引。
2、影響校園風(fēng)氣以及文化建設(shè)
微時(shí)代給學(xué)生的生活帶來(lái)了很多新鮮的事物,滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)新事物的求知欲,但是又因其盲目性、隨意性以及自發(fā)性等特點(diǎn),導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上信息較為復(fù)雜,而學(xué)生的思辨能力又較為低下,這就導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息,無(wú)法做出正確的選擇,甚至容易走上歧路。例如,有些學(xué)生會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)的便利進(jìn)行學(xué)術(shù)造假,此外,拜金主義、享樂(lè)主義等不良價(jià)值觀的盛行也會(huì)影響到學(xué)生的健康發(fā)展。因而,在微時(shí)代盛行之際,尤其要重視校園良好風(fēng)氣的營(yíng)造,通過(guò)思政教育的方式與內(nèi)容,讓學(xué)生在良好的校園氛圍中健康成長(zhǎng)。
三、微時(shí)代高職院校思想政治教育路徑探析
1、加強(qiáng)微平臺(tái)的構(gòu)建
在微時(shí)代進(jìn)行高職院校的思政教育,平臺(tái)的建設(shè)是首要任務(wù),也是關(guān)鍵之處。高職院校要在新媒體的引領(lǐng)下,提升平臺(tái)在思政教育中的吸引力。首先,高職院校要通過(guò)微信公眾號(hào)、微博、B站或者抖音等短視頻等方式開(kāi)展思政教育,充分發(fā)揮出微時(shí)代新媒體的強(qiáng)大作用。讓學(xué)生在豐富有趣的方式中接受思政教育必然事半功倍。此外,平臺(tái)的構(gòu)建是基礎(chǔ),平臺(tái)的維護(hù)與投入也是不可或缺的重要部分。高職院校要加大投入建設(shè)一批質(zhì)優(yōu)、學(xué)生接受度高的網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái),要有正確的價(jià)值導(dǎo)向,同時(shí)要培訓(xùn)老師,讓思政教育的教師能夠熟練掌握微平臺(tái)的使用方式,并能夠?yàn)樽约旱恼n堂進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
2、完善高職院校思政教育的隊(duì)伍,發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用
在微時(shí)代下,教育工作者也應(yīng)及時(shí)更新自己的知識(shí)體系,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。思政教育工作者要擁有足夠的理論素養(yǎng),能夠通過(guò)微信、微博或者抖音等平臺(tái)發(fā)揮出自己在思想上的引領(lǐng)作用。并與學(xué)生平等相處,通過(guò)各種微平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),尤其是發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了價(jià)值觀上的錯(cuò)誤趨向或者不當(dāng)?shù)难哉摚皶r(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與調(diào)整,引導(dǎo)其走入正確的思想政治環(huán)境之中。此外,高職院校要以思政教師、輔導(dǎo)員等為中心,建立完善的思政教育團(tuán)隊(duì),在學(xué)生之間營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,教師可以通過(guò)言傳身教在潛移默化中影響學(xué)生,體現(xiàn)出人文關(guān)懷,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中增強(qiáng)思辨能力。
3、通過(guò)大數(shù)據(jù)分析監(jiān)管學(xué)生的動(dòng)態(tài)
微平臺(tái)一方面便利了思政教育,為學(xué)生提供了豐富的教育內(nèi)容,靈活了教育方式,同時(shí)也可以通過(guò)后臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為之后的教育與監(jiān)管提供了數(shù)據(jù)支撐。大數(shù)據(jù)分析是隨著微時(shí)代的到來(lái)應(yīng)運(yùn)而生的,高職院校同樣可以通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù),隨時(shí)對(duì)學(xué)生的思想與心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行掌握,并形成統(tǒng)計(jì)結(jié)果,建立學(xué)生思想檔案。這樣,一方面方便了教師隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),也有利于減少不良事件的發(fā)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)的管理。
結(jié)語(yǔ):
微時(shí)代的到來(lái)為高職院校的思政教育帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn),如何更好地發(fā)揮出思政課堂的引領(lǐng)作用,就需要高職院校應(yīng)時(shí)代的變化及時(shí)做出調(diào)整,讓信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行更好地融合,增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。
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