國(guó)鋒應(yīng)

摘 ?要：高中的政治在高中教學(xué)過程中占比非常大，高中的政治又比較難學(xué)，政治知識(shí)點(diǎn)深?yuàn)W難懂，很多高中學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)。所以教師要運(yùn)用讓學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，讓學(xué)生覺得政治也很有趣很好學(xué)、愿意學(xué)習(xí)政治、對(duì)政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這樣政治教學(xué)的質(zhì)量才能提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就不會(huì)非常辛苦。

關(guān)鍵詞：高中教育;政治課堂;生活化教學(xué)

引言：

隨著新課標(biāo)的改革，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的能力要求都有所提高，而政治教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面能力的提高。政治教學(xué)是讓學(xué)生對(duì)世界有全新的認(rèn)識(shí)，改變學(xué)生的價(jià)值觀，與學(xué)生的實(shí)際生活有關(guān)系，所以教師要讓政治知識(shí)變得“具體、實(shí)際”，教師要運(yùn)用生活中的例子給學(xué)生授課，這樣學(xué)生會(huì)覺得所學(xué)的知識(shí)非常熟悉，覺得政治并不陌生，這樣學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)習(xí)，課堂效率才能提高。

一、高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的意義

首先，生活化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的熱情，生活化的教學(xué)方法區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)方法的就是可以讓學(xué)生回歸生活，用心學(xué)習(xí)。知識(shí)來源于生活，將政治教學(xué)生活化學(xué)生會(huì)覺得所學(xué)習(xí)的知識(shí)非常熟悉愿意學(xué)習(xí)，這樣教師在教學(xué)過程中就不會(huì)非常辛苦，學(xué)生也可輕松的學(xué)到知識(shí)，從而使學(xué)生各個(gè)方面能力得到提高。其次，運(yùn)用生活化教學(xué)可以提高政治課堂的效率，以往的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會(huì)出現(xiàn)教師在講解重點(diǎn)，而學(xué)生卻在下面發(fā)呆，這樣學(xué)生無法學(xué)到知識(shí)，課堂效率也會(huì)非常低下。而生活化的教學(xué)方式會(huì)讓政治課堂充滿生機(jī)，學(xué)生覺得政治是多樣化的，都會(huì)積極的學(xué)習(xí)、積極的回答問題，從而使政治課堂的效率得到提高。最后運(yùn)用生活化教學(xué)可以提高學(xué)生各個(gè)方面的能力，教師可以讓自己的教學(xué)方法與學(xué)生的實(shí)際生活有關(guān)系，讓學(xué)生可以在生活中找到政治知識(shí)，學(xué)生對(duì)待生活中的事情會(huì)有不一樣的看法，也會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值觀，讓學(xué)生多了解國(guó)情，讓學(xué)生不斷提高，使自身的綜合素質(zhì)得到提高。

二、高中政治教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)的策略

1、加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系

高中的政治課堂應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，這對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要，教師要利用新科技的教學(xué)工具，將抽象、難懂的政治知識(shí)，變得具體、可懂讓政治知識(shí)與學(xué)生的生活相聯(lián)系。教師可以利用多媒體給學(xué)生播放一些生活中的政治知識(shí)，也可讓學(xué)生觀看每晚的新聞聯(lián)播，讓學(xué)生全方面的了解政治。

例如，教師在教授人教版高二必修3第二單元第4課《文化的繼承性與文化發(fā)展》這一課題時(shí)，教師如果運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法給學(xué)生授課學(xué)生會(huì)覺得政治課堂非?？菰?、無味，覺得政治知識(shí)很難學(xué)。教師可以把學(xué)生分成5人一組讓學(xué)生在課下收集中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尤其是餐桌文化，來到學(xué)校后小組進(jìn)行討論說出你收集的傳統(tǒng)文化和餐桌文化都有哪些，然后到講臺(tái)上進(jìn)行講解。完成后教師可以利用新科技的教學(xué)工具給學(xué)生播放一些傳統(tǒng)文化和如何傳承傳統(tǒng)文化的視屏。教師運(yùn)用這樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己收集傳統(tǒng)文化并且重點(diǎn)收集餐桌文化。飲食與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，教師運(yùn)用這一話題引入，讓學(xué)生有熟悉感，學(xué)生才會(huì)卸下心中的防備，從而全身心的投入到學(xué)習(xí)政治當(dāng)中。讓學(xué)生對(duì)政治有更深刻的理解，學(xué)生也會(huì)更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)設(shè)熟悉化的教學(xué)情境

良好的開始是成功的一半。一節(jié)課最重要的部分就是教學(xué)情境，因?yàn)榻虒W(xué)情境會(huì)伴隨著整堂課，并且也是一個(gè)很好的開始。所以教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生覺的親切有熟悉感，把學(xué)生吸引到情境中，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)的進(jìn)去到學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生才會(huì)學(xué)到政治知識(shí)。

例如，教師在教授人教版高二必修3第三單元第7課《我們的民族精神》這一課題時(shí)，如果教師采用教師在講臺(tái)上講解知識(shí)點(diǎn)，然后讓學(xué)生把這節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行背誦的教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)覺得歷史非常難學(xué)，并且很無趣。教師可以把學(xué)生分成6人一組，然后讓每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生分別扮演路人、小偷，教師安排這樣一個(gè)小情景劇。讓扮演小偷的學(xué)生去偷路人的東西，然后扮演路人的同學(xué)上前制止并把打電話報(bào)警，讓警察把“小偷”抓走。通過這樣的生活情境可以讓學(xué)生了解到中華民族精神中的勇敢、有責(zé)任等民族精神。這樣的教學(xué)情境學(xué)生非常的熟悉，并且學(xué)生在生活中見過這樣的場(chǎng)景，教師讓學(xué)生親自體驗(yàn)了一遍，學(xué)生也可切實(shí)感受民族精神，對(duì)其有更好的了解。如果教師只是給學(xué)生講授這些精神的特點(diǎn)學(xué)生沒有體驗(yàn)，那學(xué)生會(huì)很難理解，而教師運(yùn)用生活中的場(chǎng)景可以幫助學(xué)生理解真正的民族精神，從而使課堂效率得到提高。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐和理論的結(jié)合可以讓學(xué)生更好的理解政治知識(shí)。所以，教師要多組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與到其中。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行訪問等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在參加這些活動(dòng)的過程中會(huì)提高自身的認(rèn)知，對(duì)同樣的事情也會(huì)有更高層次的認(rèn)識(shí)。學(xué)生參加過實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)政治的理解會(huì)有質(zhì)的飛躍，也可以將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于生活中。

例如，教師在教授人教版高二必修4第四單元第十二課《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》這一課題時(shí)，教師如果只是給學(xué)生講授這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生進(jìn)行背誦，學(xué)生無法真正理解“人生的價(jià)值”這樣會(huì)導(dǎo)致課堂效率非常低下。教授這一課題時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如教師可以把學(xué)生分成10人一組，每組指派一名組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員參加一些志愿活動(dòng)或者去敬老院陪老人聊天再或者去采訪一些上班人員，然后每組的組長(zhǎng)將自己小組成員收集到的資料和自己學(xué)到的東西進(jìn)行整理，完成后交給教師，教師再在課堂中對(duì)整理好的資料給出評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)學(xué)生參加一些社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生才能發(fā)展自身的價(jià)值，以及社會(huì)上每個(gè)人的價(jià)值，才能更好的感受世界的美好、感受政治知識(shí)帶來的快樂真正的學(xué)好政治，使自己各個(gè)方面的能力得到提高。

結(jié)束語(yǔ)：

高中的政治在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中非常重要，而政治知識(shí)又比較難懂，所以教師要不斷探索，研究、找尋到合適的教學(xué)方法。使自己的教學(xué)方法更生活化，讓學(xué)生覺得政治很好理解，并且愿意學(xué)習(xí)政治。這樣教師在教學(xué)過程中就不會(huì)非常辛苦，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)就不會(huì)覺得非常難，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得開心、有趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]康延壽.高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)策略[J].智力，2021（14）：173-174.

[2]劉平海.論高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法[J].中學(xué)政史地（教學(xué)指導(dǎo)），2021（03）：11-12.