劉東玲

【主題與背景】蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校里的一切問題，都會在家庭里折射反映出來，而學校復雜的教學過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！?家長是孩子的第一位老師，還是終身老師;家庭承擔教育責任是培養(yǎng)健康人格和學會生活;家庭教育的功能是學校教育無法代替和補充的。可見原生家庭對孩子的影響是深刻的，家校合作是學校與家庭攜手共同促進學生成長的一種教育行為，目的是營造互動、溝通、協(xié)調(diào)、一致的家校和諧關(guān)系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促進學生的道德品質(zhì)、行為習慣等諸方面健康發(fā)展。不少家長對家庭教育產(chǎn)生了不力和無奈的困惑，而教師在學校教育中也常常感受到來自家庭教育的不和諧音。加強學校與家庭的溝通與合作，建構(gòu)新型的家校合作關(guān)系以形成教育合力，就成為影響孩子健康成長的至關(guān)重要的因素。因此讓家長和教師實現(xiàn)優(yōu)勢互補，形成教育合力，是學校教育發(fā)展的必然趨勢。

我今年剛接了個新的初一，初中階段是學生的生理和心理急劇變化的關(guān)鍵時期，而如何讓孩子邁好中學的第一步，愉快的度過人生的“黃金時代“就顯得尤為重要。因此，我特別希望我?guī)О嗟慕逃砟詈妥龇芘c家長、孩子們“同頻共振”，能和家長、孩子們提前開展深層次些的破冰活動，于是在暑假我忽然冒出個有趣的想法：能否利用網(wǎng)絡(luò)促進家校共育？

【案例一】如張正媽媽所說的：“我小孩小學特別沒自信，對榮辱也特別無感，對班上很多事情都提不起勁，口頭禪就是“隨便、無所謂”，但上了初一開學第二周，他竟然一字一字地對我說：“媽媽，我決定報英語科代這個職位！”天吶，這可是我兒子？！但的確是，還是真是親生的！哈哈。我按捺著突然“激動”起來的小心臟，接著來的“事情”還遠不止這些，隨著學校的課余活動在慢慢展開，他竟然還自己報了學?！袄收b隊”，還穿上了禮服，登上了表演舞臺（有照片為證呢）。然后緊跟著還當選班委、級委……，而一直令我“抓狂”之至的做作業(yè)“態(tài)度”（之前都是吊兒郎當），現(xiàn)在升上初中以來，還真別說，從第一天開頭起到現(xiàn)在一直是放學回家第一時間就是先埋頭做他的作業(yè)，且作業(yè)每次都力爭拿優(yōu)，感覺他整個人脫胎換骨，沉穩(wěn)了很多很多?？粗@些“變化”，但作為父母的自己真的是已經(jīng)甭提多高興了，每天在進步的樣子，特別是那個“自信”的樣子，還想求什么呢？反正我是對他非?！皾M意”了。而我小孩的這些變化離不開這位非常負責任，非常優(yōu)秀和非常有創(chuàng)意和先進教育理念的班主任劉老師。我們家長每天在劉老師帶領(lǐng)下都在網(wǎng)上交流、學習、互動，讓我大開眼界之余也受益匪淺。我特別嘆服她那套“懶人教育法”，她將我們一（3）班里事無大小，小到管理幾乎沒人注意的窗簾甚至就一小盆盆栽，大到班上各科科代表甚至班長，都是以“職位招聘”的形式來“招聘”回來，大小共設(shè)幾十個“職位”，實行我管人人，人人管我的模式，然后大肆鼓勵孩子們積極去“應(yīng)聘”，如此這般，孩子們在這樣輕松自然的環(huán)境下，漸漸地就從還存有點“矜持”和猶豫的狀態(tài)轉(zhuǎn)變成了踴躍甚至“激烈”去“應(yīng)聘”各個職位了，而劉老師方面，她就一味對孩子們說，“哎，我說大家，幾十個“職位”呢，趕緊報名“應(yīng)聘”哈，你認為自己行你就行哈”?？?，我家小子就是這樣主動“應(yīng)聘”上去了，劉老師教育的方法層出不窮，我們家長大開眼界之余，孩子們也很受用，還真不到你不服。

【案例二】又如郝佳怡媽媽所說的：我們初中剛分完班，班主任劉老師就利用暑假時間組建了家校互動群帶領(lǐng)家長、孩子們一起開始學習了，同時也因為班主任老師實行了金牌獎勵辦法帶動了孩子們學習的積極性，使孩子們暑假的學習不間斷，到了開學以后孩子們能積極的進投入到學習中，并且在老師嚴格密切的跟進下，孩子的語文成績有了顯著提高，同時也因為我們班科任老師積極負責，使得孩子各科成績都有了顯著提高，并且在中段考取得了班級第一名的好成績，孩子臉上露出了燦爛自信的笑容。經(jīng)過了這次考試孩子的自信心不斷的增強，這與孩子以前在班里內(nèi)向沉默判若兩人，現(xiàn)在孩子積極競崗，擔任學委一職。自己學好之余也能協(xié)助老師積極開展學習小組的活動，身為家長的我看到孩子的改變也非常高興。這里我特別感謝班主任劉老師，是你推動我們家長與孩子一起成長！

【收獲】通過家校共育的活動，使學生生活態(tài)度更樂觀，生活方式更健康，生活信念更積極，生活情趣更高雅，促進了青少年生命的健康成長，促進了學生整體素質(zhì)的提高，精神面貌積極向上，逐步形成良好的班風、學風。通過家校共育的活動，讓我們同頻共振顯奇效，充分深刻體驗到合力教育帶給我們的驚喜，收獲到很多意想不到的快樂和幸福。彼此間互相尊重，關(guān)系特別融洽，開展工作也特別順利，家長也越來越重視提升自己，緊跟老師的步伐，對班級、學校工作也全情投入，這次元旦文藝匯演家長不但孩子們一起寫朗誦詞、改編歌詞，還和孩子們同臺演出，甚至家委還單獨出一臺大型的舞蹈節(jié)目，這在我校是史無前例的。讓我更加堅信家校共育出真章！今后，我會在摸索中不斷前進，在前進中不斷總結(jié)，面對新形勢探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實效。我們將繼續(xù)探索家校合作的新機制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來的天空里。