胡丹

摘 ?要：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，國(guó)家提出培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起的價(jià)值理念，對(duì)于教師教學(xué)也提出了新的要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要充分利用課堂導(dǎo)入、課堂教學(xué)、課后拓展三階段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);社會(huì)主義核心價(jià)值觀;策略分析

一、在小學(xué)教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

（一）符合素質(zhì)教育的本質(zhì)要求

中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，提倡將社會(huì)主義核心價(jià)值觀逐漸融入小學(xué)教育中。社會(huì)各階層投入教育領(lǐng)域，形成教育合力，促進(jìn)了素質(zhì)教育的推廣，符合素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。

（二）對(duì)于教師和學(xué)生的發(fā)展具有促進(jìn)作用

小學(xué)生的三觀構(gòu)建并不完整，還需要新的擴(kuò)充。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到教學(xué)中，彌補(bǔ)了這一需求。學(xué)生經(jīng)過正確的指引形成正確的三觀，也推動(dòng)了個(gè)性習(xí)慣的形成與發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略分析

（一）更改教學(xué)理念，注重價(jià)值傳遞

縱觀學(xué)生發(fā)展，教師是學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，想要更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師更正教學(xué)理念，注重價(jià)值傳遞非常重要。只有在先進(jìn)的教學(xué)理念指引下，教師才能更好地利用教學(xué)手段和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成。

（二）引入教學(xué)環(huán)節(jié)，形成教學(xué)延伸

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)：作為小學(xué)課堂的開端，課堂導(dǎo)入對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生好好聽課影響重大。因此，教師可以采取故事講授法或者是視頻引導(dǎo)法，讓學(xué)生在內(nèi)容的拓展中與社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成共鳴，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建數(shù)學(xué)中的核心價(jià)值理論，讓學(xué)生在教師的暗示與指導(dǎo)下，明確友善的意蘊(yùn)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀熏陶學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。

課堂教學(xué)作為教學(xué)中的重要一環(huán)，在常規(guī)教學(xué)中，注重社會(huì)主義核心價(jià)值的滲透與拓展也非常重要。教師可以在授課中通過問題的提出與引導(dǎo)，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值，讓學(xué)生思考其韻味。以“100以內(nèi)的加法”為例，教師在講解基礎(chǔ)知識(shí)后，可以在問題的設(shè)置上選擇圍繞奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行。例如，2008年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)獲得金牌48枚，2012年奧運(yùn)會(huì)獲得金牌38枚，2016年共斬獲金牌26枚，“請(qǐng)問中國(guó)三次奧運(yùn)會(huì)共獲得金牌多少枚？”然后教師進(jìn)行問題講解，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)。當(dāng)教師講解完成后，再次提出問題：“你看到中國(guó)獲得這么多金牌有什么感想？”進(jìn)行額外拓展。

課堂結(jié)束后：在小學(xué)階段，一味地開展課堂教學(xué)勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生積極性減弱，引入一些討論探究課程不僅能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的多次拓展。例如，教師根據(jù)每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，選擇一節(jié)數(shù)學(xué)課作為探索課程，在課上，教師要求學(xué)生以小組為單位，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查找一些數(shù)學(xué)家的故事進(jìn)行當(dāng)堂講解。學(xué)生在小組交流中，發(fā)掘到一些數(shù)學(xué)家的美好品質(zhì)，也在不知不覺中明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。

（責(zé)任編輯：淳 ?潔）

參考文獻(xiàn)：

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