王芳

摘要：新時(shí)期隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷發(fā)展，小學(xué)體育課的足球教學(xué)改革面臨著較大的壓力，如何在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的足球愛(ài)好和踢足球技能成為教師教學(xué)的重中之重。因此教師要針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)進(jìn)行積極的改進(jìn)，提高小學(xué)體育課足球教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生足球技能的提升，為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。本文首先分析了當(dāng)前小學(xué)體育課足球教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出小學(xué)體育課足球教學(xué)的改進(jìn)策略，希望對(duì)促進(jìn)足球教學(xué)效率的提升做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課;足球;教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

足球作為體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，在我國(guó)小學(xué)教育中受到廣泛的重視，而在目前的教學(xué)中，往往以教師的教學(xué)為主導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)不利于學(xué)生發(fā)展對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，就無(wú)法有效提升學(xué)生的足球技能，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力具有非常不利的影響。因此作為體育教師，要有效改進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，從而更有效的進(jìn)行足球的學(xué)習(xí)，有效提升自身的足球運(yùn)動(dòng)水平，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。

一、當(dāng)前小學(xué)體育課足球教學(xué)存在的問(wèn)題

（1）在開(kāi)發(fā)小學(xué)體育課足球教學(xué)時(shí)，足球訓(xùn)練設(shè)施是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。足球教學(xué)是一項(xiàng)可以通過(guò)不斷訓(xùn)練得到有效提高的運(yùn)動(dòng)。然而，許多學(xué)校目前缺乏專(zhuān)業(yè)的足球訓(xùn)練場(chǎng)。大多數(shù)學(xué)校開(kāi)展足球教學(xué)僅限于在開(kāi)闊的土地上進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，而足球場(chǎng)很少。

（2）受應(yīng)試教育的影響，目前許多學(xué)校的教學(xué)模式是僅重視理論的教學(xué)，只評(píng)估小學(xué)生的文化課表現(xiàn)，而忽略了身體素質(zhì)的評(píng)估。在小學(xué)階段，甚至出現(xiàn)文化課占用體育教學(xué)的情況，導(dǎo)致小學(xué)生缺乏系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)足球訓(xùn)練。小學(xué)生的足球知識(shí)往往受限于他們不了解足球文化和足球訓(xùn)練技巧，并且隨著時(shí)間的推移，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)厭倦足球訓(xùn)練，不利于小學(xué)體育課的足球課程的高效開(kāi)展[1]。

二、小學(xué)體育課足球教學(xué)的改進(jìn)策略

（1）加強(qiáng)學(xué)生的體能鍛煉

小學(xué)體育足球教學(xué)是一項(xiàng)對(duì)抗性較強(qiáng)的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，對(duì)小學(xué)生的體能素質(zhì)有一定的要求。因此小學(xué)體育教師在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)生的體能鍛煉，注意小學(xué)生的安全，加強(qiáng)配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和足球訓(xùn)練場(chǎng)的清潔等，為小學(xué)生營(yíng)造良好的足球訓(xùn)練環(huán)境，使學(xué)生可以在安全的訓(xùn)練環(huán)境中進(jìn)行足球訓(xùn)練。同時(shí)小學(xué)體育足球教學(xué)的開(kāi)發(fā)需要全面了解小學(xué)生的身體素質(zhì)和心理思維，以保證足球教學(xué)的有效性，然后根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展小學(xué)體育課的足球教學(xué)，有效促進(jìn)足球教學(xué)的順利開(kāi)展和實(shí)踐。

（2） 開(kāi)展以學(xué)生為主的教學(xué)

在新課程改革的背景下，小學(xué)體育課的足球教學(xué)主要集中在小學(xué)生的體育教育和發(fā)展上。在教學(xué)中，體育教師需要積極貫徹學(xué)與教的教育理念，以學(xué)生為中心，全面了解當(dāng)前小學(xué)生的身體情況，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際身體特點(diǎn)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在足球教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，根據(jù)身體素質(zhì)情況制定合適的學(xué)習(xí)策略，是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)理念的重要體現(xiàn)，學(xué)習(xí)情況包括小學(xué)生的年齡、興趣、體能、個(gè)體差異和各種學(xué)習(xí)問(wèn)題等。在設(shè)計(jì)小學(xué)體育課的足球教學(xué)時(shí)，體育教師應(yīng)以學(xué)生為中心，以增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神為抓手，有效實(shí)施教學(xué)策略。例如，在設(shè)計(jì)小學(xué)體育課的足球課程時(shí)，體育教師可以提前與小學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，相互討論他們對(duì)足球訓(xùn)練的具體知識(shí)以及對(duì)足球訓(xùn)練的看法和經(jīng)驗(yàn)，找到解決足球訓(xùn)練問(wèn)題的有效方法[2]。

（3） 在足球教學(xué)中增加游戲設(shè)置

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是人生的重要組成部分，因此可以在足球教學(xué)中采用游戲化的教學(xué)方式。足球游戲化的教學(xué)方式符合學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，能有效提高學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的積極性。學(xué)生剛開(kāi)始踢足球的時(shí)候可能會(huì)保持一定的興趣，但訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)了，很容易失去耐心和興趣。游戲具有靈活、流暢的特點(diǎn)，既能支持學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)，又能營(yíng)造良好的課堂氛圍。例如，在足球訓(xùn)練時(shí)，可以在相對(duì)開(kāi)闊的比賽區(qū)域設(shè)置一些障礙物，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)球來(lái)繞過(guò)障礙物，將球提進(jìn)球網(wǎng)即可獲勝。老師要選擇所用時(shí)間最短的學(xué)生，并積極進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在比賽過(guò)程中，學(xué)生能夠更好的享受足球訓(xùn)練，更好地掌握運(yùn)球技巧[3]。

（4）完善足球訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)

合格的足球訓(xùn)練設(shè)施和設(shè)備齊全的足球訓(xùn)練場(chǎng)地是開(kāi)展小學(xué)體育課的足球教學(xué)的基本前提。在開(kāi)發(fā)和實(shí)施小學(xué)體育課的足球教學(xué)時(shí)，首先要保證足球訓(xùn)練場(chǎng)的日常維護(hù)和更新。在這個(gè)過(guò)程中，需要根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)和年齡進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。只有考慮到小學(xué)生的身心特點(diǎn)，才能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，有效地優(yōu)化和改進(jìn)足球訓(xùn)練設(shè)施，才能為小學(xué)生足球教學(xué)的開(kāi)展提供充足的條件，營(yíng)造良好的足球教學(xué)環(huán)境[4]。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新時(shí)期小學(xué)體育課的足球教學(xué)的改進(jìn)，教師要加強(qiáng)學(xué)生的體能鍛煉、開(kāi)展以學(xué)生為主的教學(xué)、在足球訓(xùn)練中增加游戲設(shè)置、完善足球訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)，從而不斷提升學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生足球技能的提升，為我國(guó)足球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]盧娜芳.體育教學(xué)中開(kāi)展足球進(jìn)校園活動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].西部素質(zhì)教育，2018（13）：236.

[2]永萍.我國(guó)足球教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2019（02）：78–80.

[3]王照鑫.農(nóng)村小學(xué)體育課的足球教學(xué)中采用趣味教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)研究[J].文體用品與科技，2016（14）：120–121.

[4]張法波.基于校園足球理念的小學(xué)體育課的足球教學(xué)方法新探[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017（15）：106–108.