張青

摘 要：本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)需要編創(chuàng)了體育課堂站位表，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，能夠幫助體育教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉班級(jí)每一位學(xué)生、有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)的考核、在國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中，能夠記錄學(xué)生每次練習(xí)的成績(jī)，快速有效地完成測(cè)試。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課；站位表；平時(shí)成績(jī)考核；國(guó)家體質(zhì)測(cè)試

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2016）10-0059-02

座位表大家一定非常熟悉，就是按照班級(jí)里每個(gè)學(xué)生座位順序繪制的一個(gè)表格，它能夠幫助教師最快速地記住學(xué)生姓名，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生之間相互認(rèn)識(shí)交流。座位表一般只出現(xiàn)在班級(jí)里，但是，在我的體育課堂中，每個(gè)班級(jí)都有自己的站位表，并且這張表格在我的體育教學(xué)中發(fā)揮著很大的作用，下面，就跟大家分享我的體育課堂站位表。

一、站位表的形成

在每年新學(xué)期開學(xué)之計(jì)，第一節(jié)室外體育課上，我所教的班級(jí)都會(huì)進(jìn)行同一個(gè)游戲：你當(dāng)我的小桌子。教師按照學(xué)生個(gè)子的高矮重新排列好位置，以一列橫隊(duì)為例，左側(cè)同學(xué)扮演“桌子”，右側(cè)同學(xué)在他的背上寫上自己的名字，這樣依次下去，匯總好四組隊(duì)列位置，班級(jí)的體育課室外站位表就形成了（表1）。

二、體育課堂站位表在平時(shí)教學(xué)中的應(yīng)用

1.熟悉班級(jí)每一位學(xué)生

體育課室外站位表能夠幫助教師在最短時(shí)間內(nèi)記住班級(jí)學(xué)生的名字，特別是新接手的班級(jí)，每次課開始前，我都會(huì)按照站位表進(jìn)行點(diǎn)名，相比學(xué)號(hào)記錄表進(jìn)行點(diǎn)名，這種方法更容易記住每一位學(xué)生。

體育教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)某個(gè)學(xué)生開小差，老師給他眼神，還是不能停止，教師就會(huì)說：“那位同學(xué)請(qǐng)注意聽講，看教師示范”。這時(shí)，同學(xué)們都在東張西望，想著教師說的是誰呀？這位同學(xué)可能還不知道教師說的就是他。但是，有了站位表之后，教師就可以對(duì)照站位表，說道：“張某同學(xué)，你要集中注意力，認(rèn)真聽講?！痹撐煌瑢W(xué)會(huì)立即收回神來，其他同學(xué)也會(huì)因?yàn)榻處煹奶嵝眩佑眯木毩?xí)。練習(xí)中，教師能夠點(diǎn)名表揚(yáng)做得好的同學(xué)，被點(diǎn)到名的學(xué)生心里也非常開心，產(chǎn)生自豪感，為大家樹立榜樣。

2.有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)的考核

體育學(xué)科教師對(duì)學(xué)生的考核一般分為平時(shí)考核和期終考核，其中，期終考核多數(shù)依據(jù)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)技能進(jìn)行考核評(píng)分，對(duì)于平時(shí)考核，教師則不能很好地進(jìn)行測(cè)評(píng)，只是依靠自己對(duì)學(xué)生平時(shí)上課態(tài)度、情緒的印象進(jìn)行打分，這對(duì)學(xué)生是不公平的。在我的體育課堂中，站位表能夠清楚地記錄下學(xué)生每一節(jié)平時(shí)的表現(xiàn)。（1）準(zhǔn)確記錄出勤情況。每一節(jié)課按照站位表進(jìn)行比對(duì)，教師能夠很快地知道哪些同學(xué)沒有上課，并及時(shí)問清楚這些同學(xué)的情況，做好“病假”“事假”“缺勤”的記錄。（2）課堂學(xué)習(xí)態(tài)度及紀(jì)律考核。對(duì)上課認(rèn)真、積極的學(xué)生，我會(huì)在他的名字下面標(biāo)注“”，相反，如果本節(jié)課表現(xiàn)不佳，不遵守課堂紀(jì)律，則標(biāo)注“”，這樣獎(jiǎng)懲分明，有效地記錄下學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，為平時(shí)考核提供依據(jù)。

體育課中有效地利用好站位表，教師清楚準(zhǔn)確地叫出每一位學(xué)生的名字，不管是在提醒、批評(píng)或是表揚(yáng)學(xué)生，在學(xué)生認(rèn)為，教師有記住他、重視他、關(guān)心他，學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煹闹匾暥恼e(cuò)誤、努力學(xué)習(xí)，久而久之，會(huì)收獲意想不到的驚喜。

三、體育課堂站位表在體育考核中的應(yīng)用

1.記錄學(xué)生每次成績(jī)

每年九、十月份，一線體育教師都在忙著進(jìn)行國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，在測(cè)試中，想要學(xué)生取得好的成績(jī)，保證及格率、優(yōu)秀率，少不了練習(xí)，但是如果每次都按照學(xué)號(hào)記錄學(xué)生的練習(xí)成績(jī)會(huì)耽誤時(shí)間，而且一節(jié)課下來，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間得不到保證。在我的課堂中，利用站位表，學(xué)生一、三列練習(xí)，然后二、四列交換練習(xí)，教師記錄成績(jī)只要依次走過去，輕松完成記錄，而不是要問學(xué)生學(xué)號(hào)，然后再尋找學(xué)生姓名，這樣能快速有效地記錄學(xué)生的成績(jī)。

2.顯示練習(xí)成績(jī)曲線，提高學(xué)生積極性

利用站位表記錄成績(jī)，能夠清楚的反應(yīng)學(xué)生成績(jī)的曲線。例如，在小學(xué)五年級(jí)測(cè)試中，除了基礎(chǔ)測(cè)試項(xiàng)目體重指數(shù)、肺活量外，還有50m跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐、50m×8往返跑，我將一個(gè)項(xiàng)目記錄在一張表格中，并在表格旁邊標(biāo)注及格成績(jī)和優(yōu)秀成績(jī)，記錄學(xué)生每次練習(xí)的成績(jī)（如表2，以跳繩為例），最后取學(xué)生練習(xí)中最好成績(jī)作為測(cè)試的最終成績(jī)，獲得優(yōu)秀的同學(xué)用“”標(biāo)記出來。在記錄成績(jī)時(shí)，還會(huì)給學(xué)生評(píng)價(jià)：“嗯，這次有進(jìn)步，加油！”“優(yōu)秀！”“你還需要再努力一點(diǎn)點(diǎn)！”學(xué)生們也表現(xiàn)得非常積極，練習(xí)完后都會(huì)問自己是否有進(jìn)步。課的最后，我都會(huì)表揚(yáng)獲得優(yōu)秀的同學(xué)和有進(jìn)步的同學(xué)，學(xué)生們?cè)谛睦镞€是非常在意自己的成績(jī)的，為了得到老師的肯定，他們會(huì)努力提高自己的成績(jī)。用站位表記錄成績(jī)，避免只有一次測(cè)試機(jī)會(huì)，學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮不好，不能真實(shí)反映學(xué)生體質(zhì)情況。同時(shí)，教師通過分析站位表學(xué)生每次成績(jī)，能夠因材施教，有針對(duì)性地對(duì)于那些某個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)的積極性，有利于成績(jī)的提高。

3.學(xué)號(hào)與體育站位表完美結(jié)合，快速完成成績(jī)錄入

測(cè)試進(jìn)入尾聲階段，將各單項(xiàng)的最好成績(jī)匯總到一張站位表上（表3），這就是學(xué)生最后的測(cè)試成績(jī)。如何快速地將站位表的成績(jī)錄入學(xué)號(hào)記錄表中呢？我在站位表生成之計(jì)，就已經(jīng)將學(xué)生的學(xué)號(hào)寫在站位表中了，在每位學(xué)生名字的左上角，用鮮艷顏色標(biāo)注學(xué)號(hào)（表3），只要找到相應(yīng)學(xué)號(hào)，就能輕松地完成成績(jī)錄入，不用再一個(gè)個(gè)找名字，找學(xué)號(hào)，避免這樣的麻煩，快速地完成，接下來就是按順序?qū)⒊煽?jī)錄入電腦，為國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試畫上完美的句號(hào)。