龔海艷

摘要：在小學(xué)階段，小學(xué)生的接受能力較強(qiáng)，因此，對(duì)于學(xué)習(xí)第二門語言有較好的靈活性。英語和漢語拼音比較類似，都是字母拼讀這一類別的。英語有字母和音標(biāo)組成，其中是26個(gè)字母，48個(gè)音標(biāo)。如何能快速掌握英語拼音最簡(jiǎn)單快速的方法是自然拼讀法，靈活掌握運(yùn)用自然拼讀有利于掌握英語學(xué)習(xí)。把自然拼讀法通過字母組合和發(fā)音運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)詞匯中可以快速幫學(xué)生記住詞匯，以此提高英語的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：自然拼讀;英語詞匯;小學(xué)教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

目前適應(yīng)自然拼讀法教學(xué)小學(xué)英語被很多教師廣泛關(guān)注，實(shí)際英語自然拼讀教學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以之間快速讓學(xué)生掌握到英語語言。教師長(zhǎng)期合理使用自然拼讀法教學(xué)

可以讓學(xué)生學(xué)到更多的英語單詞，以此提升英語成績(jī)，對(duì)于怎樣合理應(yīng)用自然拼讀法教學(xué)小學(xué)英語做出了以下策略，希望對(duì)小學(xué)英語教師教學(xué)有所幫助。

一、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)運(yùn)用概述和優(yōu)勢(shì)

1.1自然拼讀法的概述

自然拼讀法原則是記"拼讀"，不是靠"背"。是在對(duì)26個(gè)字母熟悉之后，學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)注重字母發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生對(duì)字母、字母組合發(fā)音之間的關(guān)聯(lián)有所認(rèn)知。通過對(duì)自然拼音法科學(xué)訓(xùn)練對(duì)單詞記憶后，能讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞的時(shí)輕松掌握。教師把英語當(dāng)做第二語言教小學(xué)生學(xué)習(xí)英語發(fā)音規(guī)則時(shí)，有技巧的教學(xué)方法可以簡(jiǎn)單高效的提高小學(xué)生的英語掌握能力。

1.2自然拼讀法的優(yōu)勢(shì)

小學(xué)生在沒有打好英語基礎(chǔ)下學(xué)習(xí)英語，會(huì)因?yàn)橹車狈α己玫恼Z言環(huán)境，從而降低學(xué)習(xí)能力。而自然拼讀法能在小學(xué)英語教學(xué)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，在單詞記憶時(shí)，可以運(yùn)用和漢語拼音相似的英語發(fā)音掌握單詞的讀音和意思。小學(xué)生在幼兒園時(shí)期時(shí)，最先接觸的是漢語拼音，對(duì)于漢語拼音結(jié)構(gòu)和英語發(fā)音拼讀有很多地方一樣，小學(xué)生有較好的漢語拼音基礎(chǔ)，從根本上降低了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。教師也可以利用這優(yōu)勢(shì)，把自然拼讀法結(jié)合運(yùn)用在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中。讓學(xué)生在小學(xué)英語掌握拼讀的規(guī)律，做到看到單詞就會(huì)讀，聽到英語單詞就會(huì)拼的學(xué)習(xí)目的。

從而小學(xué)生學(xué)習(xí)英語效果也會(huì)得到提高。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語運(yùn)用下分析策略

2.1注重循序漸進(jìn)性

有效運(yùn)用教學(xué)方法，對(duì)于教學(xué)效率都是可以提升的，根據(jù)小學(xué)生現(xiàn)階段特點(diǎn)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案，才能對(duì)自然拼讀法有效應(yīng)用到英語教學(xué)上，在運(yùn)用自然拼英法教學(xué)時(shí)，應(yīng)循環(huán)漸進(jìn)教學(xué)，從簡(jiǎn)單開始字母熟記之后，在運(yùn)用到字母組合以此過渡到音節(jié)上，實(shí)現(xiàn)有效吸收英語知識(shí)的目的。可以運(yùn)用循環(huán)漸進(jìn)模式，實(shí)現(xiàn)掌握第二語言英語學(xué)的目的?？梢韵劝炎帜概c字母發(fā)音關(guān)聯(lián)到一起之后，過渡到可以學(xué)習(xí)拼讀輔音和元音列如："在的"英語拼讀為a-t，然后在對(duì)"狗用英語的拼讀"是輔音+元音+輔音d-o-g dog，以此類推能出拼讀雙音節(jié)或者單音節(jié)到只要聽到單詞就能拼出單詞的境界，經(jīng)過詞匯量擴(kuò)大到可以閱讀英語文章時(shí)，英語也就可以能日常運(yùn)用溝通了。

2.2教學(xué)融入興趣

小學(xué)生的注意力與自控力較差，對(duì)于重復(fù)枯燥的基礎(chǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)，針對(duì)小學(xué)生天生然性運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)于自己有興趣的事物可以快速接受吸收。教師可以在課堂傳授英語知識(shí)時(shí)，以做游戲的形式，開發(fā)小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的意愿度。

教師可以趣味性教學(xué)運(yùn)用自然拼讀法，以游戲、唱歌的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。例如最簡(jiǎn)單的26個(gè)英文字母，如果一味反復(fù)重復(fù)背誦，很容易引起小學(xué)的厭煩心理，但是用兒歌的形式引導(dǎo)小學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)事半功倍。

教師也可以組織學(xué)生開展游戲式教學(xué)，分組比賽看那組第一背誦出英語詞匯。用這樣這樣的游戲活動(dòng)和兒歌教學(xué)，對(duì)于能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，還可以鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，實(shí)現(xiàn)高效率課堂教學(xué)目的。

2.3在日常中靈活運(yùn)用

英語是一門有趣的作門語言，學(xué)習(xí)英語也是重要課程之一，主要目的以后日常生活需要英語溝通時(shí)，可以活學(xué)活動(dòng)，為以后社會(huì)需要做貢獻(xiàn)。在運(yùn)用自然拼讀法教學(xué)小學(xué)英語時(shí)，可以讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的拼讀方法，拼讀新的英語單詞。教師可以設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握新的詞匯，如何掌握自然拼讀可以用生活隨處可見的物品引入教學(xué)中，列如，教師可以指著對(duì)講臺(tái)上的杯子，提問Who can read it？有學(xué)生回答cup時(shí)，可以在黑板上寫下cup，然后啟發(fā)學(xué)生能從這個(gè)詞聯(lián)系到哪些詞有相同的發(fā)音。比如bus、Mum等新的單詞，掌握u的發(fā)音。自然拼讀法是借助生活化教學(xué)，創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)理念，能提高學(xué)生在學(xué)習(xí)英語課程的注意力，開展小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力。讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)好英語有哪些價(jià)值。隨著詞匯量認(rèn)知的增加，學(xué)生對(duì)能學(xué)好英語信心的增加，英語成績(jī)提高也會(huì)日漸增進(jìn)。

結(jié)語

總之，如何能讓英語詞匯教學(xué)變得更加有效率，教師除了讓學(xué)生利用自然拼讀法學(xué)習(xí)，對(duì)于提高學(xué)生興趣度和意愿度也可以讓學(xué)習(xí)變得更加有效率，大量累積詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，教師循序漸進(jìn)、趣味性合理制定創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)。運(yùn)用自然拼讀法對(duì)于詞匯拼讀、運(yùn)用是打下夯實(shí)英語基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)鍵。趣味性教學(xué)比較符合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有效運(yùn)用可以提高學(xué)生英語的詞匯量的效果。

參考文獻(xiàn)

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