徐榮剛

摘要：隨著國家素質教育的不斷改革，小學的體育教育也越來越受到重視，科學作為小學生必備的課程，對小學生的全面發(fā)展具有重大影響。因此，教師一定要注重趣味性的教學方式，慢慢的激發(fā)學生對科學的熱愛，從而促進學生身心能夠健康的成長和發(fā)展。

關鍵詞：小學科學;學習興趣;微信公眾

引言：在科技日益發(fā)展的今天，學校教育應當和現當代信息媒體相結合，更好的去引導學生。而小學作為小學生獲得知識的重要階段，現在大部分學校都只注重學生的理論知識學習，忽略了學生是否真的對科學這門學科有學習興趣，一些學校的科學課上的甚是枯燥?；谶@種現狀，教師要激發(fā)學生對科學的熱情，要結合現代信息技術，運用微信公眾號去豐富學習資源，提高小學科學的學習興趣?；诖耍疚膶⒅攸c分析微信公眾號如何豐富學習資源去提高小學科學的學習興趣的。

一、運用微信公眾號豐富學習資源的意義

興趣是學習的第一老師。為了引起小學生對科學的學習熱情，學校應重視微信公眾號的運用，用微信公眾號豐富的學習資源，去最大程度的去激發(fā)學生對科學的學習熱情。微信公眾號作為當代正盛的自媒體，對小學生的吸引力非常大，因此，教師要利用好這一點，借助微信公眾號去豐富科學學習資源，激發(fā)小學生的興趣，從而更好的促進小學生的科學學習。

二、微信公眾號如何豐富資源去激發(fā)小學生學習科學興趣的。

微信公眾號如果能用在小學科學教育，無異于能大大提高教師的教學效率，同時還能激發(fā)學生的學習興趣。因此，本文將從以下幾個方面分析微信公眾如何豐富資源去激發(fā)小學生學習科學的興趣的。

（一）、微信公眾號學習方式新穎

在小學生的課程學習中，科學是必不可少的一門課，對學生的發(fā)展也是具有極大的影響。因此，教師需要創(chuàng)新自己的科學教學方式，以新穎的教學方式來吸引學生，使學生愛上體育，主動積極的參與科學課程學習，促進自身的發(fā)展。小學生的素質培養(yǎng)涉及多個方面，教師必須根據學生的實際情況，制定符合學生興趣的教育方式，促進他們的健康發(fā)展，而微信公眾號恰恰出現了，它作為一個自媒體，能最大程度的吸引小學生的注意力，從而激發(fā)小學生學習科學的興趣。

比如，小學科學教師在上課時，可以時不時的為學生呈現一些微信公眾號有關科學教育的自媒體發(fā)表的文章，然后在課上帶著學生學習，以此方式進行科學教學，不僅能彌補教師在課堂講課的局限性，還能激發(fā)學生學習科學的興趣，從而促進學生更好的去學習科學。

（二）、微信公眾號功能可以擴展

現在大部分學校的科學課，只是讓教師單純的對學生進行做題訓練，也沒有明確的說明科學教學目標，并且缺乏與學生的情感交流。這會導致讓學生認為科學課就只是單純的死記硬背。而微信公眾號則可以很好的彌補這一缺陷，微信公眾號的功能可以擴展，在小學生完成學習任務后，小學生還可以看一些有關科學知識的小視頻或者玩一下有關科學知識的小游戲，這樣的話不僅放松了學生的情緒，還促進了學生的科學學習。

比如，微信公眾號除了基本的文字知識外，它還有很多有趣的科學小視頻，教師在上課時可以把這些小視頻播放給學生看，讓學生通過看簡單有趣的小視頻去更好的理解這一課的內容，從而促進學生去更好的消化吸收。通過微信公眾號的拓展功能，小學生既能放松在課上的緊張情緒，又能促進自身更好的去學習科學，此外還能開闊自身的視野，使小學生很快的愛上科學學習。

（三）、微信公眾號可以實現教學互補

小學生正是處在對于一切好奇的階段，對于微信公眾號和科學教育的結合肯定也是覺的新穎，這就直接使小學生去積極主動的參與微信公眾號上教師所布置的任務，從而完成自己的科學學習。而微信公眾號在豐富學習資源的同時還能實現教學互補，使小學生能夠及時的在平臺上提問自己在課上不好意思說的不會的題或者反饋教師在上課時的問題，而教師也能通過微信公眾號去更好的進行教學，對自己不足的地方加以改正，從而為學生呈現一節(jié)更好的科學課。

比如，一些學生在上課時有些內容根本沒有聽懂，但教師并不會因為一兩個人聽不懂就停止進度，那么學生就可以在課下時通過微信公眾號向教師反映自己沒有聽懂的地方，讓教學為自己解難。而教師則可以通過微信公眾號去詢問學生對自己的課有沒有一些建議或者好的提議，以此來提高自己的教學效率。而教師和學生通過微信公眾號這一平臺則能很好的實現教學互補。

三、結束語

新課改背景下要求小學教育者通過微信公眾號激發(fā)學生的學習興趣使學生能夠在求學過程中成為一個德才兼?zhèn)涞娜?，最終促進自身的發(fā)展也很好的促進我國未來的發(fā)展。小學是學生學習的重要基礎階段，因此，他們的全面發(fā)展是極為重要的。學習要注重微信公眾號的運用，同時，也要加強對教師的培訓，提高教師對小學生學習興趣的認識水平，要利用微信公眾號去提高科學教學的趣味性，最大限度的做到能夠讓學生積極主動的愛上科學課，讓他們在興趣中得到學習，從而使小學生能夠得到全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉平平，基于微信公眾平臺的小學科學教學資源的開發(fā)與應用[D].杭州：杭州師范大學，2017.