李斌?王凝

摘 要：本文結(jié)合筆者所在學(xué)校實際情況，對中職幼師專業(yè)學(xué)生德育中的難點進(jìn)行逐一分析，并提出了應(yīng)對措施，以期為中職幼師專業(yè)學(xué)生德育工作提供新思路。

關(guān)鍵詞：中職教育 幼師專業(yè) 德育教育

教育的根本目的是立德樹人，因此，德育是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。中職教育是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，中職德育課程對提高學(xué)生思想品德素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、幫助學(xué)生形成正確人生觀和價值觀起到重要作用，在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才過程中發(fā)揮著重要作用。由于中職幼師專業(yè)學(xué)生未來從事工作的特殊性，對他們進(jìn)行德育的重要性也更加突出。

一、中職學(xué)生德育教學(xué)的特點

一方面，在全民重視教育以及高考的教育體系下，各中職院校生源沒有保障，很多中職院校為了搶生源而降低了招生要求，造成生源普遍質(zhì)量不高;另一方面，進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的很多學(xué)生缺乏自信心，隨之產(chǎn)生各種消極行為，給中職德育工作帶來各種困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

隨著社會環(huán)境的不斷變化，中職院校地位也在不斷變化，近年來國家日益重視中職教育，德育也隨之越來越重要。反觀中職院校的德育工作，教學(xué)方法及方式創(chuàng)新不足，嚴(yán)重制約了中職院校的發(fā)展。

（一）對德育的重視程度不夠

德育往往是講起來重要，做起來次要，忙起來就可以完全不要，平時看起來被提高到很高的地位，實際上僅僅止步于文件傳達(dá)、會議強(qiáng)調(diào)，它所涉及的課時安排及人員投入則遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他課程。以筆者所在學(xué)校為例，一年級幼師專業(yè)學(xué)生德育課時共計28課時，需要完成道德法律與人生、大國工匠、經(jīng)濟(jì)與政治常識等內(nèi)容，課時明顯不足。

（二）德育的內(nèi)容及方法亟待改進(jìn)

單純的思政理論內(nèi)容對中職學(xué)生來說過于深奧、枯燥，教師在對學(xué)生進(jìn)行思政教育時基本是對課本內(nèi)容及上級文件的照本宣科，缺乏有針對性的解讀和轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致中職學(xué)生聽不懂，從而失去學(xué)習(xí)興趣。同時，中職學(xué)生畢業(yè)后普遍較早地進(jìn)入工作崗位，導(dǎo)致中職院校對他們責(zé)任心、心理健康的塑造遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到位。

目前中職院校的德育工作，從內(nèi)容、教學(xué)到考核，都將德育作為一種知識教育，傾向于對中職學(xué)生進(jìn)行知識灌輸，忽視了中職學(xué)生的情緒體驗及實踐活動，更忽視了中職學(xué)生本身及活動方式對道德認(rèn)知、情緒和行為的重要作用，導(dǎo)致知行不一，偏離了立德樹人的根本目的。

（三）社會環(huán)境的劇烈變化

在全球信息互聯(lián)化、掌端設(shè)備智能化時代，中職學(xué)生從兒童時代即開始接觸互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)上各種不健康內(nèi)容及各種思潮、言論不斷涌現(xiàn)，極大地影響了中職學(xué)生。

二、中職幼師專業(yè)學(xué)生群體的特殊性

由于專業(yè)設(shè)置特點及社會對男女分工的成見，中職院校容易出現(xiàn)班級性別聚集現(xiàn)象，如數(shù)控、機(jī)電、汽修專業(yè)是男生聚集地，美容美體、財會、文秘、幼師、護(hù)理專業(yè)則是女生扎堆。以筆者所在學(xué)校幼師專業(yè)為例，3個年級9個班，共計326名學(xué)生，僅有3名男生。對于女生占絕大多數(shù)的幼師專業(yè)，德育教學(xué)存在有別其他專業(yè)的特點及難點。

（一）女生情緒波動相對較大

女生天然具有情感細(xì)膩、敏感的特點，在日常人際交往中，女生對來自別人的言論、態(tài)度、看法更加敏感，很容易因為老師或同學(xué)對自己的態(tài)度和評論出現(xiàn)心理的劇烈變化，出現(xiàn)焦慮、煩躁、沖動等負(fù)面情緒。同男生相比，女生更容易拉幫結(jié)派，根據(jù)她們共同的愛好、興趣、籍貫等形成各自小團(tuán)體，不同的團(tuán)體間經(jīng)常出現(xiàn)爭執(zhí)和沖突，有些甚至影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。

（二）家庭環(huán)境的影響

大多數(shù)中職幼師專業(yè)學(xué)生家庭教育環(huán)境一般。以筆者所在學(xué)校為例，約有75%的幼師專業(yè)學(xué)生來自于各縣區(qū)農(nóng)村家庭，父母均在外地打工，只有年邁的祖父母照顧家里。市區(qū)學(xué)生的父母也多為小商小販、個體商戶或普通工人。家長教育孩子的方式簡單粗暴，輔導(dǎo)孩子功課較為吃力，更談不上對孩子進(jìn)行情感關(guān)懷。在這樣家庭環(huán)境中成長的女生，情感缺失嚴(yán)重，容易養(yǎng)成逃避、畏縮不前甚至極端心理，她們對學(xué)業(yè)和社會都缺乏責(zé)任感。

（三）未來職業(yè)的特殊性

近年來，爆出多起幼兒園虐待、傷害幼兒事件，引起社會對幼師隊伍的廣泛關(guān)注。社會行業(yè)千千萬，但僅有兩個行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)被冠以“德”，即師德、醫(yī)德，可見對中職幼師專業(yè)學(xué)生德育工作的重要性。

中職幼師專業(yè)學(xué)生未來肩負(fù)著幼兒啟蒙教育的重任，特殊性在于其教育對象是幼兒。幼兒與中小學(xué)生不同，幼兒剛剛進(jìn)入校園并接觸家庭以外的社會，生活閱歷為零，與幼師交流溝通很多，會無條件地信任老師。幼師對幼兒心理發(fā)育的影響甚至?xí)^家長，所以更加需要加強(qiáng)對幼師的德育，促使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們的良好思想品德。

（四）對職業(yè)的過高期望值

絕大多數(shù)中職幼師專業(yè)學(xué)生來自經(jīng)濟(jì)狀況一般的家庭，這些家庭都樸實地希望學(xué)生將來從事勞動強(qiáng)度不大、體面而待遇不錯的工作，因而選擇幼師專業(yè)。據(jù)某幼師學(xué)校的調(diào)研報告顯示，74.9%的學(xué)生會選擇福利待遇好的單位，40.2%的學(xué)生希望留在大城市的幼兒園工作，76.3%的學(xué)生希望留在公立幼兒園工作。中職幼師專業(yè)學(xué)生的就業(yè)期望值出現(xiàn)過高趨勢，大部分幼師專業(yè)學(xué)生在職業(yè)選擇過程中存在眼高手低現(xiàn)象。

三、中職幼師專業(yè)學(xué)生德育策略

（一）加強(qiáng)家庭教育

在對學(xué)生進(jìn)行德育的過程中，家庭教育是不可或缺的一環(huán)。學(xué)生家庭的文化背景來自父母，其決定因素是父母的文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況及職業(yè)。筆者所在學(xué)校幼師專業(yè)學(xué)生家長普遍受教育程度不高，對學(xué)生的教育不太重視。

中職學(xué)校應(yīng)定期組織家長會，同家長加強(qiáng)交流溝通，對每位學(xué)生協(xié)商制定有針對性的教育方案。通過學(xué)校和家庭的協(xié)作、共同引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的職業(yè)道德、社會公德、思想品德。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化是一種潛在的教育力量，對學(xué)生道德水平及情感有巨大影響。中職學(xué)?？梢圆粩嗤晟茖W(xué)校管理制度，利用校報和校園網(wǎng)創(chuàng)設(shè)出活潑的文化氛圍。還可以通過開展各種各樣的校園人文活動，營造良好的人文環(huán)境，同時完善校園輿論環(huán)境，通過各種宣傳活動對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀進(jìn)行引導(dǎo)。

（三）強(qiáng)化職業(yè)道德教育

中職學(xué)生的價值觀通常在學(xué)校教育階段形成。中職幼師專業(yè)學(xué)生的職業(yè)理想過高，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德教育，引導(dǎo)幼師專業(yè)學(xué)生在擇業(yè)上拋棄功利主義，樹立正確的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)他們樂于奉獻(xiàn)的精神。中職學(xué)校在職業(yè)價值取向教育中，應(yīng)堅持與中職學(xué)生思想教育相結(jié)合，開展以愛國主義為核心的價值觀教育，引導(dǎo)中職學(xué)生形成正確的價值取向。

（四）引入社會性別意識教育

“社會性別”是相對于“生理性別”而言的，指的是由于社會形成的不同性別群體特征、角色、活動及責(zé)任，是社會大眾對兩性及兩性關(guān)系的期待。中職學(xué)校應(yīng)積極開展社會性別意識教育，使幼師專業(yè)學(xué)生能夠從社會性別視角來認(rèn)識和分析自我，幫助他們擺脫傳統(tǒng)性別觀念束縛，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識男女性別差異和自身優(yōu)勢，引導(dǎo)其克服自卑心理，增強(qiáng)獨立意識。

總之，德育是比智育、體育、美育更基礎(chǔ)、更重要的教育，沒有德育保證前進(jìn)方向，其他方面的發(fā)展無異于徒勞無功。做好中職幼師專業(yè)學(xué)生的德育工作是整個社會教育工作的重要環(huán)節(jié)，不僅關(guān)系到中職學(xué)生的個人道德修養(yǎng)，還關(guān)系到他們進(jìn)入工作崗位后的職業(yè)道德水平，更關(guān)系到下一代幼兒的心理健康。中職學(xué)校應(yīng)針對中職幼師專業(yè)學(xué)生的特點采取應(yīng)對措施，改進(jìn)德育教學(xué)方法方式，促進(jìn)德育教學(xué)效率的提升，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠讕煹於ɑA(chǔ)。

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（作者單位：江蘇省徐州技師學(xué)院）