岳瑩

摘? 要：中職德育課是中職學(xué)校培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。本文首先概述了中職德育課培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，其次探討了如何在中職德育課中培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：中職德育課 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 重要意義 對(duì)策

中職教育是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分，在教育過(guò)程中需積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在中職德育課中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮中職德育課的主途徑作用，是中職教育發(fā)展的內(nèi)在需求。因此，中職德育工作者需深刻認(rèn)識(shí)到培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，并在德育課中采取針對(duì)性強(qiáng)且行之有效的對(duì)策，以充分發(fā)揮中職德育課的主途徑作用，為培養(yǎng)大量高素質(zhì)技能型人才奠定基礎(chǔ)。

一、中職德育課培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

（一）提高中職德育課質(zhì)量

中職德育課功能眾多，它是德育內(nèi)容傳播的主途徑，也是培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道。因此，通過(guò)中職德育課培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即可發(fā)揮出中職德育主渠道的作用。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容豐富且具有時(shí)代特征，將其滲透在中職德育課中，可有效豐富中職德育工作內(nèi)容，且明確中職德育工作具體方向，幫助學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立正確的三觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容包括多個(gè)方面的內(nèi)容，因此，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中職德育課中，即可將中職學(xué)生個(gè)人價(jià)值、道德等方面的準(zhǔn)則與國(guó)家價(jià)值、道德取向有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使中職學(xué)生從國(guó)家價(jià)值中不斷吸取正能量，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展，進(jìn)而有助于提高中職德育課質(zhì)量。

（二）融合職業(yè)精神和職業(yè)技能

新時(shí)期的德育工作并非簡(jiǎn)單的德育內(nèi)容傳授，還涉及學(xué)生職業(yè)精神的培育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容豐富，其中提倡的個(gè)人價(jià)值內(nèi)容與中職學(xué)生職業(yè)精神保持高度一致。因此，中職德育課滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是培育中職學(xué)生職業(yè)精神的內(nèi)在要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中職德育課中，一方面有助于提升中職學(xué)生的職業(yè)道德水平和法律素質(zhì)，另一方面可以充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的激勵(lì)作用，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中不斷提高主觀能動(dòng)性，為有效提高職業(yè)技能水平奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，中職德育課融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠讓中職學(xué)生深化對(duì)職業(yè)精神的理解，加強(qiáng)職業(yè)技能學(xué)習(xí)，從而有助于培育出職業(yè)精神和職業(yè)技能高度融合的高素質(zhì)技能人才。

（三）應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代多元價(jià)值觀沖擊

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們生活方式和思維習(xí)慣發(fā)生了巨大變化，價(jià)值觀也呈現(xiàn)多元發(fā)展趨勢(shì)。隨著國(guó)家文化軟實(shí)力的提高，社會(huì)迫切要求教育行業(yè)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響力。因此，中職德育課融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀是非常必要的。現(xiàn)階段，中職學(xué)生心智發(fā)育尚未完善、價(jià)值觀尚未成型，他們對(duì)多元化價(jià)值觀缺乏正確認(rèn)識(shí)，加之社會(huì)快速發(fā)展，導(dǎo)致當(dāng)前社會(huì)個(gè)別領(lǐng)域中出現(xiàn)了誠(chéng)信缺失、道德失范等現(xiàn)象。要想在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代培養(yǎng)三觀正確的中職學(xué)生，唯有在中職德育課滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、通過(guò)中職德育課培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

（一）加強(qiáng)理論研究

理論是實(shí)踐的先導(dǎo)條件。因此，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中職德育課，需進(jìn)一步加大理論研究，為中職德育課滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供理論依據(jù)。

首先，完善科研規(guī)劃內(nèi)容。一是準(zhǔn)確定位科研規(guī)劃，立足于中職教育現(xiàn)代化發(fā)展需求，以構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系為目的，將理論研究設(shè)為立足點(diǎn)，結(jié)合中職學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，找準(zhǔn)具有全局性，特色化、職業(yè)化的科研方向。二是加強(qiáng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍建設(shè)。中職學(xué)校需在提升教師科研能力的基礎(chǔ)上，引進(jìn)社會(huì)上的高素質(zhì)人才，以此建設(shè)一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍。三是定期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、主題活動(dòng)等多種方式，整體把握中職學(xué)生的思想道德動(dòng)態(tài)，并明確中職德育應(yīng)取得的工作成效，為針對(duì)性地開(kāi)展德育工作提供依據(jù)。

其次，完善科研保障機(jī)制。一是建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，圍繞中職德育課滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加大科研經(jīng)費(fèi)保障力度，制定并實(shí)施詳細(xì)且行之有效的經(jīng)費(fèi)保障方法。二是完善德育科研成果鑒定、推廣制度，為中職德育課融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供理論依據(jù)。三是完善科研成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，立足于中職德育課滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際情況，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。這樣做一方面有助于調(diào)動(dòng)德育工作者科研工作的積極性，另一方面有助于保障德育工作順利開(kāi)展。

（二）加強(qiáng)高素質(zhì)德育教師隊(duì)伍建設(shè)

首先，加快德育教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。一是加強(qiáng)教育培訓(xùn)，快速提升德育教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平和職業(yè)素質(zhì)，促使德育教師實(shí)時(shí)了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要內(nèi)容，為更好地向?qū)W生講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容提供保障。二是提升德育教師專(zhuān)職化程度，全面提升德育教師在德育課滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)能力，為有效提高中職德育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

其次，加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)。一是完善校企長(zhǎng)效合作機(jī)制;二是制定“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃，以實(shí)踐為主，以理論為輔，按需培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的“雙師型”教師。需強(qiáng)調(diào)的是，在“雙師型”教師培養(yǎng)過(guò)程中，需要突出對(duì)教師教學(xué)科研能力的培養(yǎng)，確?！半p師型”教師具備可持續(xù)發(fā)展能力。唯有如此，教師才能適應(yīng)現(xiàn)代德育工作要求。三是加大“雙師型”教師招聘力度。德育課教師招聘計(jì)劃需適當(dāng)向“雙師型”教師傾斜，以此構(gòu)建穩(wěn)定的“雙師型”德育教師隊(duì)伍，為滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供師資保障。

（三）構(gòu)建良好的德育教學(xué)文化環(huán)境

首先，在中職學(xué)校德育文化環(huán)境建設(shè)中，結(jié)合具體要求，擇機(jī)選擇社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，并將其與中職德育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。一是挖掘中職學(xué)校內(nèi)的隱性教學(xué)資源，不斷優(yōu)化校園德育文化環(huán)境，促使中職學(xué)校校園文化環(huán)境成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效載體。二是大力弘揚(yáng)中職學(xué)校校園文化，如在校風(fēng)、管理制度的建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促使中職學(xué)生時(shí)刻處于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶中。

其次，在社會(huì)、家庭德育環(huán)境建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中職學(xué)生無(wú)論處于社會(huì)中，還是處于家庭生活中，均會(huì)受到社會(huì)人群和父母的巨大影響。

三、小結(jié)

總之，中職德育課培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是中職教育現(xiàn)代化發(fā)展的內(nèi)在需求，也是提高中職人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。因此，中職學(xué)校有必要立足于德育教學(xué)現(xiàn)狀，采取加強(qiáng)理論研究、加強(qiáng)高素質(zhì)德育教師隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建良好的德育教學(xué)文化環(huán)境等有效對(duì)策，為中職德育課培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供保障，為促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：沈陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校）