常榮艷

【摘要】對于高中地理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，有效的學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的。要讓學(xué)生掌握這些科學(xué)的方法，從而在地里學(xué)習(xí)中達(dá)到最佳的效果，教師要考慮到學(xué)生目前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，以及平時(shí)學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)，給他們提供更加具有適應(yīng)性的方法，讓學(xué)生高效地接受地理學(xué)科知識更多的挑戰(zhàn)，建構(gòu)更加完善的知識網(wǎng)絡(luò)。

【關(guān)鍵詞】高中地理?理解學(xué)習(xí)?記憶學(xué)習(xí)

地理學(xué)科知識的發(fā)展伴隨著自然環(huán)境接受的一系列挑戰(zhàn)。面對快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)步伐，地理自然環(huán)境遭受了很多的破壞。我們的大氣受到了污染，水資源受到了污染。另外，地殼自然的變化也讓地理學(xué)科根據(jù)這些變化有了新的發(fā)展。初中地理教師既要讓學(xué)生掌握很多地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識，同時(shí)要讓他們認(rèn)真地分析，當(dāng)前地理學(xué)科發(fā)展的走向以及與現(xiàn)實(shí)環(huán)境之間的密切關(guān)系。所以，學(xué)生們要學(xué)會學(xué)習(xí)，并且具備自主探究等學(xué)習(xí)的意識行動，并且掌握高效的學(xué)習(xí)方法。然而隨著教育體制的改革，學(xué)生學(xué)習(xí)方法發(fā)生很大的變化。因此，這需要教師和學(xué)生一起來探索新的學(xué)習(xí)方法。

一、引導(dǎo)學(xué)生將理解學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)結(jié)合起來

在學(xué)習(xí)高中地理的很多知識的時(shí)候，學(xué)生們需要記憶大量的內(nèi)容，但是如果只是單純的記憶的話，學(xué)習(xí)的效果較差，保持的時(shí)間較短，因此，要引導(dǎo)學(xué)生將自己的經(jīng)驗(yàn)融入進(jìn)去，將理解和記憶結(jié)合起來，要用理解式的記憶的方法來學(xué)習(xí)這些知識。高中地理學(xué)科知識體系當(dāng)中，很多的內(nèi)容都是有著內(nèi)在的豐富聯(lián)系的，所以學(xué)生理解時(shí)的記憶有著很大的可行性。在教學(xué)的過程中，教師可以首先幫助學(xué)生們梳理所有的知識，并且能夠啟發(fā)學(xué)生思考，這些知識適合用什么樣的方法來進(jìn)行記憶和掌握。有些知識不僅需要學(xué)生理解，而且還需要掌握一些計(jì)算的方法，因此學(xué)會這些計(jì)算的方法，他們在遇到相關(guān)的計(jì)算問題的時(shí)候，便能夠快速地融合相關(guān)的概念原理解決問題。特別是一些看起來沒有任何意義和聯(lián)系的內(nèi)容，要尋找一些辦法將這些機(jī)械記憶的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變成有意義的內(nèi)容。例如一個(gè)城市他的人口，產(chǎn)業(yè)活動這些內(nèi)容，可以給學(xué)生們提供更加豐富的信息，或者呈現(xiàn)一些圖片等，讓學(xué)生頭腦中，不僅僅是一些數(shù)字，更豐富的還有相關(guān)的佐證材料，一些圖像，這樣，學(xué)生今后在回憶的時(shí)候也會有更多的提取線索。這一總體而言，將理解和記憶結(jié)合起來，可以讓學(xué)生們有更好的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

二、要讓學(xué)生學(xué)會圖畫和文字相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識的時(shí)候，圖畫和文字能夠結(jié)合起來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候效果會更好。圖文并茂的方式能夠讓學(xué)生從原來并不熟悉的地圖當(dāng)中，獲取大量的信息，而這些信息豐富了他們對于地圖的認(rèn)識。能夠幫助學(xué)生分析地圖上獨(dú)特的語言所代表的具體含義，并且在各個(gè)語言和要素之間形成豐富的聯(lián)系，掌握好地圖，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵。所以，從地圖出發(fā)，輔助記憶，讓學(xué)生熟練地查閱地圖運(yùn)用地圖，通過地圖上獲取更多的信息，從而增強(qiáng)他們主動學(xué)習(xí)的意愿和行動，提升學(xué)習(xí)的總體效果。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生自覺地想到運(yùn)用地圖來解決一些問題來查閱一些關(guān)鍵的信息，地圖在課上的時(shí)候，圖不離手，遇到問題的時(shí)候，首先想到地圖可以發(fā)揮什么樣的作用？形成這樣的習(xí)慣學(xué)生逐漸在運(yùn)用地圖方面，就會越來越熟練，越來越能夠發(fā)揮地圖的積極作用。圖文結(jié)合起來，分析和解決問題的能力會越來越強(qiáng)。

三、讓學(xué)生帶著興趣主動地學(xué)習(xí)地理知識

在地理知識的學(xué)習(xí)活動中，教學(xué)活動是各種各樣的豐富多彩的，因此采用不同的方式方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們可以得到更多的體驗(yàn)，同時(shí)也能保持他們主動學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的主體作用需要得到充分的調(diào)動，因此靈活的運(yùn)用討論探究小組活動等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，并且在學(xué)習(xí)活動中，也能拓展自己的人際交往范圍，提升自己與人交往的能力，增強(qiáng)社會的適應(yīng)性。這樣的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生們樂此不疲非常積極主動的參與進(jìn)來，從中有各種收獲。教師特別是要結(jié)合著地理學(xué)科的特點(diǎn)，組織一些實(shí)踐教學(xué)活動，讓學(xué)生有機(jī)會圍繞著一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查，寫出一些調(diào)查報(bào)告讓他們分析某一種自然現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，未來的走向如何，可能會有什么樣的后果。通過類似的這些方式，充分地把學(xué)生頭腦中的地理知識激活，讓這些知識生動形象地幫助學(xué)生解決問題，凸顯出知識自身的價(jià)值，也讓學(xué)生真正理解的地理學(xué)科知識，在現(xiàn)實(shí)生活中的用途，進(jìn)一步地增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

總之，通過開展學(xué)習(xí)方法的探索和教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握突破地理學(xué)科知識，學(xué)習(xí)中難題的利器。要讓學(xué)生真正融入到學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐中來，提高他們在學(xué)習(xí)活動中的主動性的同時(shí)，也提升他們在學(xué)習(xí)活動中的價(jià)值感獲得感。高效的學(xué)習(xí)方法，伴隨著學(xué)習(xí)方面的收獲，以及內(nèi)在自信力量的增強(qiáng)。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)高效地學(xué)習(xí)。這是今后很長一段時(shí)間，高中地理教師要完成的重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉軍徽.新課標(biāo)下高中地理高效課堂初探[J].甘肅教育，2019，（18） ：181.