葉紅

【摘 要】隨著國(guó)家對(duì)教育越來(lái)越重視，教育工作者在教學(xué)方式上也在不斷創(chuàng)新。針對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科教育，新課改中提出了“以學(xué)生為根本的課堂小組合作教學(xué)模式”。本文筆者將通過(guò)對(duì)小組合作背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂教育的作用和模式進(jìn)行深入探究，以期獲得小學(xué)生數(shù)學(xué)生本課堂的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的新模式。

【關(guān)鍵詞】小組合作;生本課堂;小學(xué)數(shù)學(xué)

一、小組合作背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建作用

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

合作教學(xué)法是被大家普遍認(rèn)可的教育方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合作教育也起到了積極的作用，教師若想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)此，我們?cè)诮虒W(xué)方式上不斷的創(chuàng)新，而合作教學(xué)模式便是起到較為積極作用的一種教學(xué)方式。學(xué)生在不知不覺(jué)間逐漸增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在興趣產(chǎn)生后，便會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，漸漸主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中互相學(xué)習(xí)，以寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式提升學(xué)習(xí)興趣。例如在探究圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體體積的1/3時(shí)，給每個(gè)學(xué)生其中一樣材料（大米、水、圓柱體量杯、圓錐體量杯、天平、土豆等），學(xué)生在尋求與他人合作的過(guò)程中意識(shí)到合作中操作的圓柱、圓錐必須是等底等高，內(nèi)化對(duì)知識(shí)的理解。

（二）授人以魚(yú)不如授人以漁

古語(yǔ)云：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，興趣能夠激發(fā)一個(gè)人的學(xué)習(xí)熱忱，因此，教育工作者應(yīng)該更多的將教學(xué)目標(biāo)放在如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。老師是學(xué)生在求學(xué)道路上的指路明燈，但并不能替學(xué)生決定他想學(xué)習(xí)什么。數(shù)學(xué)老師的責(zé)任是不斷激發(fā)學(xué)生的解題思維，使其具有自我意識(shí)，并不斷創(chuàng)新，找到適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方式。例如：在教學(xué)平行四邊形面積時(shí)，教師完全可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形或正方形，再由長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，遷移推導(dǎo)出平行四邊形的面積=底×高。

（三）協(xié)同合作，共同進(jìn)益

就當(dāng)前現(xiàn)狀而言，我國(guó)小學(xué)生的教育仍以傳授知識(shí)為重點(diǎn)，不注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。而小組合作的小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂不僅能夠提升學(xué)習(xí)樂(lè)趣，掌握學(xué)習(xí)方法，更在實(shí)踐中驗(yàn)證了合作的重要性，也讓學(xué)生將合作精神融入到自己的人生觀中。于此同時(shí)，小組合作對(duì)小學(xué)生提高溝通能力具有一定幫助。

二、小組合作背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建策略

生本課堂的構(gòu)建是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的一種新的課程教學(xué)形態(tài)，主要是“以學(xué)生的發(fā)展為根本”展開(kāi)的。針對(duì)于目前我國(guó)教育現(xiàn)狀而言，若想構(gòu)建小組合作背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂，需要執(zhí)行三個(gè)策略，分別是合理化的小組成員搭配、小組合作模式深入分析、引導(dǎo)學(xué)生借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)。

（一）合理化的小組成員搭配

生本課堂的小組化學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)便是人員的搭配。若想要學(xué)生在本節(jié)課時(shí)能夠處在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，同組人員十分重要，首先，任課老師應(yīng)了解學(xué)生的基本情況。如學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)程度，是否愿意承擔(dān)責(zé)任以及興趣性格等。小組合作模式是指組內(nèi)合作、組外競(jìng)爭(zhēng)，因此任課教師不僅需要考慮同組內(nèi)組員性格和成績(jī)等需要互補(bǔ)，相互幫助外，也要注意各組間的學(xué)習(xí)能力勢(shì)均力敵，這樣才能喚醒學(xué)生的求勝心，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每一位學(xué)生成為課堂的主人。一般而言，學(xué)生對(duì)新的知識(shí)充滿(mǎn)未知或存在抵觸情緒，為了降低學(xué)生的抵觸心理，使學(xué)生自然過(guò)渡到新的章節(jié)，任課教師可以利用小組合作式教學(xué)，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加輕松、更具張力。

（二）小組合作模式深入分析

小組合作模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂，是廣大家長(zhǎng)較為接受的一種教學(xué)方式。這種模式下，教師會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記以學(xué)生為課堂的主體，在拋出引導(dǎo)性的問(wèn)題后，建議同組別之間學(xué)生進(jìn)行思考、溝通，最終整理出本組的結(jié)論。這一時(shí)間內(nèi)，每位學(xué)生都在動(dòng)腦思考并會(huì)提出一些天馬行空的問(wèn)題，但這也是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。在組別內(nèi)部商討結(jié)束后，可以進(jìn)行各組間的成果展示，并在這一時(shí)間對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，其他小組的“對(duì)手”會(huì)幫忙解決這個(gè)問(wèn)題。最后，在存在的問(wèn)題各組都無(wú)法給出答案的時(shí)候，任課老師應(yīng)起到傳道、授業(yè)、解惑的責(zé)任，解決學(xué)生在數(shù)學(xué)生本課堂中存在的問(wèn)題。同時(shí)這種模式還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，能讓生本課堂構(gòu)建更加有效。

（三）引導(dǎo)學(xué)生借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)

以史為鑒可以知得失。在每一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂結(jié)束后，我們都應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生溫故而知新，在本節(jié)課中我們學(xué)到了哪些知識(shí)？遇到了哪些問(wèn)題？本次解決方法存在哪些疏漏？如果下次再遇到類(lèi)似的情況該怎們解決？學(xué)生在一次次的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中會(huì)逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法，慢慢形成自己獨(dú)有的知識(shí)體系。而這知識(shí)體系便像是一株大樹(shù)，深深扎根在你的頭腦中，直到慢慢融會(huì)貫通，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生今后的生活大有裨益。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小組合作的背景下構(gòu)建的小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂，是站在學(xué)生的角度看待這門(mén)學(xué)科，借用學(xué)生喜歡的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，小組間不斷討論溝通，求同存異且培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力，寓教于樂(lè)以期實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。針對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀而言，在生本課堂構(gòu)建上已經(jīng)取得一定成果，但任重而道遠(yuǎn)，在今后的數(shù)學(xué)教育工作中，我們需要不斷提醒自己，以學(xué)生為本，保障學(xué)生能在愉悅的氛圍中掌握更多的知識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]張廷惠.小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂動(dòng)態(tài)生成活動(dòng)策略研究[J].中國(guó)校外教育，2015（20）：79-80

（張家港市江帆小學(xué)，江蘇 蘇州 215600）